音乐学本科毕业论文

　　音乐因其强烈的节奏感、优美动听的旋律、和谐悦耳的和声、错综复杂的曲式与织体结构，有着自身的独特气质和学习特点。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于音乐学本科毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　音乐学本科毕业论文篇1

　　谈美育在音乐课堂中的运用

　　“音乐美育，也叫“审美教育”、“美感教育”，是培养人对于自然界的美、社会生活的美和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造及爱好、情感的教育”。它的教育功能、价值功能、政治功能，都在那音响流动的每一瞬间展开实施着，它潜移默化地影响着人的情绪、情感、情操以及性格的变化。从而激励人去塑造多彩的人生和健全的人格。而小学实施美育教育的主要阵地应该是艺术类科目(即文学、美术、音乐)，文学、美术、音乐等多种艺术形式虽然都有各自独特的艺术发展规律，有不同的内在结构和表现形式，但是，它们都围绕着一个共同的目标――人类的思想感情，去揭示、去描绘、去抒发、去展现各自的艺术魅力。在小学美育教育中各具特色，共同为学校美育教育构置成一个五彩缤纷、八音协和的大千世界。因此，音乐美育教育是学校实施美育的重要手段之一，有其独特的功能。它既能陶冶儿童情操，丰富联想、开启智力、活跃思想，又能鼓舞势气，奋发向上，激发创造、影响世界观的形成。由此笔者通过多年音乐教学实践，结合新课程标准的学习与实践，就音乐教学和美的关系作以下管窥。

　　一、唱游学习中感受美，以美塑形

　　唱游是小学低年级必不可少的教学内容，它包含着强烈的节奏感和韵律美，它是音乐形象的反映，形体艺术的表现。泰戈尔说：韵律起着河岸的作用，赋予诗以形式美和特征。其实，何止是文学，其它姊妹艺术的美又有哪一种能够摆脱节奏和韵律的约束呢?每当学生感受到律动音乐的音高、音色、力度和节奏变化时，他们就会情不自禁地手舞足蹈，其自身的动作与音乐律动产生协调一致的美感，给人带来音韵的和谐、节奏的铿锵，让你获得美的享受。

　　二、歌曲学习中认识美、以美悦情

　　俄国大文豪契可夫说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样苍白，淡化”。学习唱歌和歌曲欣赏是学校音乐教育中的重要环节之一，它是学习者情感的表达，灵魂的体现。当学生对其乐作品产生强烈的情绪时，就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界。以随风潜入夜，润物细无声的方式浸透他们的心脾。

　　三、乐曲欣赏中孕育美，以美扬善

　　乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升。然而，音乐以其音响的魅力，给人以各种美的感受。它的旋律在起伏变化，抑扬顿挫，迂回曲折中，在动与静、高与低、快与慢、紧与松的对比组合中无一不蕴涵美的因素，显现出它独有的魅力，从而唤起人们对美的追求和向往，激起人们感情的波澜。它以其音响本身的美，去滋润孩子们的心田，陶冶他们的情操。

　　四、音乐活动中体验美，以美怡心

　　音乐有着强烈的愉悦功能，“凡乐于欣赏音乐，就能够倾心赏美，便是乐于接受教育的表现，人的精神愉悦了，就会产生积极向尚的情绪，焕发出异彩”。笔者在器乐教学活动中，坚持“以学生为主体”的教学摸式，培养学生动手、动脑、创新的能力，让学生自己去认识美、感受美、体验美。比如，我在组织排练合奏《假如幸福的话拍拍手吧》，首先运用声势训练法，让学生拍手、拍腿、跺脚，模仿伴奏乐器，其次按声部分小组练习，让大家都参与到活动中去体验作品的节奏美、姿体美、旋律美、意境美，有的小组用口风琴吹奏旋律，有的小组用节奏乐器为旋律伴奏，有的小组作即兴舞蹈表演。学生通实践，激起了创作的欲望。这种参与――互动――体验――升华的教育模式，则是新课标“以学生发展为中心”的提验和深化。既优化了课堂，又启迪了学生的智慧、拓展了思维空间，以情动人、以情育人、在不知不觉中渗入学生心灵，以美怡心产生了相应的效果。

　　五、音乐实践中表现美，以美导行

　　音乐是对青少年思想教育的自律工具，也是实现德育功能的重要途径。音乐作品的艺术性和思想性融为一体，隐性的德育教育因素潜移默化相互渗透。如在课外合唱、器乐合奏排练中，因合唱队，乐队由多人组成。相互间协同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齐，而且要求必须齐心协力才能表现好作品，在整齐的基础上特别强调多声部的唱、奏不仅声部直体谐和，而且更讲究方方面面的协调配合，才能把艺术性很强的声乐和器乐作品完美地表现出来。在此基础上，教师因势利导，对学生进行集体主义教育。“以美导行”在这里所产生的效果，是最直接、最有说服力的事实。

　　综上所述，学校的美育教育应该是学生创新思维的动力，是个性发展的催化剂，是培养人格的工具，是勾勒宏伟蓝图的色彩，是国民整体素质的集中体现，是课堂上春雨润物的悉心交融、是开阔视野的明镜。它能折射出美育教育绚丽多彩的画卷;它能编织出美育教育五光十色的彩环;它能堆砌出美育教育百年树人的大厦;它能谱写出壮丽人生的不朽乐章……作为学校美育传播者和奠基人的音乐教师，应该明白新世纪角色转换的道理，主动去感受、体验、观察、比较、分析、明确自己在课改中的位置。不仅要挖掘音乐教材中美的各种因素，而且还要善于启发诱导学生以美导行，使他们在学校美育教育活动的实践当中，自己去认识美、体验美、掌握美、表现美、创造美。

　　音乐学本科毕业论文篇2

　　论中学音乐对学生综合素质发展的意义

　　中国的音乐教育有着十分悠久的历史，在我国的商代就存在与音乐教育相关的活动，随后建立起来了“乐教”的教学思想。音乐教育是在20世纪之后才成为一门专设学科进入课堂教学，随着多年来音乐教育教学活动的丰富多彩，中学的音乐教育逐步发展成熟。音乐是一门极富创造性的学科，音乐教育可以陶冶学生的情操，使得学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗大方的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用。

　　一、学生思想道德素质的提升

　　我国从古至今就是一个礼乐国度，在古代的《荀子?王制》一书中就提到过音乐存在的教化作用，其中谈到“论礼乐，正身行、广教化、美风俗”。音乐可以提高人的道德素质，对于社会教化的推广也是起到非常重要的作用。中学生处在人生的快速发展时期，这段时期学生的塑造性是非常强的，一些学生的逆反心里比较的强，情绪容易波动，总是希望自己能够受到别人的关注，因此在这个阶段对于学生选择合适的教育方式，将会对学生道德素质造成很大的影响，甚至会影响到学生的整个人生。中学的音乐教育在潜移默化之间向学生展示了声音与艺术、音乐与人性的美，全面的培养和提升学生感受美、欣赏美、展现自我的能力，能够很好地平复学生内心的躁动不安、稳定情绪，让他们知道要用自己美好的一面去吸引别人的关注与认可，好的音乐可以净化学生的心灵。在这样长期的音乐学习中，学生就会自然形成一种客观认识世界与自我的心态，尊重了学生的音乐学习自主创新性，全面提升了学生的思想道德水平。

　　二、良好学习习惯的形成

　　音乐因其强烈的节奏感、优美动听的旋律、和谐悦耳的和声、错综复杂的曲式与织体结构，有着自身的独特气质和学习特点，所以相对其他的学科而言，音乐的教学和学习都存在着一定的难度。学生想要学好音乐这门学科显然不是那么的容易，这就要求学生要有一个好的学习态度，在此基础上还要有长期的坚持，坚强的毅力和耐力。例如，对于乐器的学习，开始的时候是枯燥乏味的重复练习，逐渐地掌握其中的学习方法与规律。然而，对于一种乐器的熟练掌握必须是长期的训练加上经验的积累，并非一朝一夕就能弹奏出美妙的曲子。在这个长期的坚持学习过程中，学生会逐渐感受到学习的乐趣，自主的去探索好的学习方法，并且形成了良好的学习习惯，而这种好的学习习惯也会自然地运用到其他学科的学习中，让学生的各科学习都能得到较大程度的提升，学习成绩自然会得到明显的提高。

　　三、学生智力的发展

　　音乐的学习过程中需要学生发挥自己的创造性思维，展开自己的想象力，不要被自己所束缚。在这个过程中，学生的智力能够得到很好地训练，长期地坚持下去，学生的思维转换能力必将取得十分明显的效果。中学生受到生活阅历的限制，对于世界的认识还不是那么的全面，学生在音乐学习中能够开阔自己的视野，看到更深远的东西，在这其中学生就可以充分地发挥自己的智能。例如，在声乐学习、舞蹈动作的模仿课堂中，学生的听觉和视觉、肢体表现等都会得到发挥和锻炼，同时身体的触觉反应力变快，大脑的记忆力变强，学生的思维得到综合提高。古今中外的许多人才都说，音乐对于他们的人生的影响非常的巨大。所以，我们相信中学音乐的教育会对学生智力的综合提高，起到至关重要的作用。

　　四、学生良好性格的塑造

　　现在的大部分中学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下成长，这种优越的生长环境容易造成学生性格的敏感和孤僻、自我，不愿与他人进行真诚的交流，在他们的内心中渴望得到别人的认同，他们的自尊心无法承受一丁点的打击。中学音乐的教育，可以让他们在舒畅的旋律中静下心来，敞开自己的心扉，忘记不愉快的事情，敢于面对生活中的挫折。在音乐的交流当中，他们会体会到合作学习的快乐，逐步敞开心扉与他人进行沟通，性格就会慢慢地活泼开朗。例如，在歌曲的合唱当中，需要每个参与者的团结协作和共同的努力，他们需要事先进行一些好的交流，每个人都会有自己的任务，要认真的完成自己的任务，同时还要配合他人，实现良好的对接和转换，在这其中，学生可以感受到与人交往的欣喜感，学生的性格必将必将变得乐观开朗，乐于助人，亲和友善。

　　五、正确人生观的形成

　　在我国的中学音乐教学中，有许多的歌曲都是在向学生传递正能量，培养学生拼搏奋进的爱国精神，其中的歌词都是非常的经典的。领会其中的内涵，可以教会我们许多做人处事的道理，在实际的生活中分辨是非，用音乐的感染力让学生形成健康的心理，帮助他们形成正确的人生观和价值观。如我国的国歌《义勇军进行曲》，为我们讲述了前辈的英勇故事，慷慨激昂，在学生的内心回荡，久久无法平静，学生从中可以体会到现在生活的来之不易，更加地珍惜现代的幸福生活。

　　六、结束语

　　展望社会未来的发展，需要的是综合能力全面发展的实用性人才，中学的音乐教育可以陶冶学生的情操，使学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗活泼的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用，这些都为学生未来的发展奠定了十分坚实的基础。以学生综合能力发展为目标的中学音乐教育，为我国的音乐教育事业做出了巨大的贡献，同时也带动了我国教育事业的全面发展。