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如何知道孩子的口才好不好

杨杰分享

  培养孩子的口才,父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中,如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能,锻炼孩子的表达能力,孩子的口才就会得到最大限度的开发。相反,如果在孩子小的时候父母不重视培养孩子的语言表达能力,孩子的语言潜能就难以被完全开发出来,这对孩子今后的表达能力有不良影响。下面是小编为大家收集关于如何知道孩子口才好不好,欢迎借鉴参考。

  5岁的笑天是楼里知名的“小大人”,不仅能说会道,还能做到言必信、行必果,深得长辈们的喜爱。人们对笑天的“能说会道”一点也不吃惊,因为他的爸爸是某高校中文系的教师,妈妈是中学语文教师,他们从小就很重视培养笑天的语言表达能力,喜欢带他出去旅行,这不仅使笑天眼界大开,也使他可以经常给小朋友们绘声绘色地讲旅行的经历。每次他站在小朋友中间滔滔不绝地讲述旅游的见闻时,就像开“演唱会”的歌星一样。

  与笑天不同,5岁的婷婷却不善表达,经常用“行”、“去”、“不吃”等简单词汇同家人对话。其实婷婷4岁时就可以生动地描述一个陌生人的外貌,但是现在却不能完整地讲述一件事情,常常讲了开头就没了下文,要么断断续续地讲下去,要么烦躁地走开。这很大程度上要归咎于婷婷4岁那年父母离异,之后婷婷跟父亲生活,而父亲忙于工作,无暇顾及婷婷,这才给她造成了如此严重的影响。

  笑天和婷婷在语言表达能力方面有很大的差距,而造成这些差异的原因在于他们的父母。每个孩子语言表达能力都离不开父母的影响和培养,如果你重视培养孩子的表达能力,经常与孩子沟通,那么孩子的语言表达能力会进步很快;如果你对孩子的表达能力不那么关心,很少与孩子交流,那么孩子的语言表达能力就会发展迟缓,甚至会停滞乃至倒退。

  所以说,孩子将来会成为一个口才好的人,还是一个不善言辞的人,取决于父母的教育和影响。父母是孩子语言表达能力的启蒙者,也是孩子语言表达能力不断发展的引导者。父母对孩子语言表达能力的培养态度,直接决定了孩子能否练就好口才。

  生活中,有些父母不重视与孩子交流,他们忙于工作,成天让孩子和没有感情、没有表达能力的玩具待在一起,或是让孩子坐在电视、电脑前。在许多成人的社交场合中,有些父母喜欢把孩子晾在一边,使孩子缺少讲话的机会,渐渐地,孩子也失去了讲话的愿望。于是,孩子学会了沉默,变得孤僻。

  锻炼表达能力的关键在于实践,在于多开口说话,当孩子失去交流对象和说话的机会时,练就好口才只能是妄想。那么,做家长的应该怎么做才能成为一个合格的启蒙者呢?

  第一,和孩子进行听说训练。

  儿童学说话是从听话开始的,因此家长应让孩子处于一个“听”的环境里。最简单的方法是随时对孩子说你正在做的事情,如果你在洗衣服,就可以对一旁的孩子说:“宝宝,妈妈正在给爸爸洗衣服。”如果你在看书,就可以对一旁的孩子说:“宝宝,妈妈在看书,宝宝长大了也要看书。”

  当然了,你还可以描述孩子正在做的事,比如,孩子在喝牛奶,你可以说:“宝宝在喝牛奶,味道怎么样啊?”孩子在玩玩具,你可以说:“宝宝在玩积木,真乖。”这种语言环境的作用在于开发儿童的“听说系统”。

  长此以往,孩子就在“听”话中模仿父母,也就容易学会说话。在训练孩子听话能力的时候,父母应该适当放慢语速,多对孩子说重复的话语,这有助于孩子更好地理解和模仿父母的话语,对训练孩子准确发音、规范表达很有好处,为将来的口语表达奠定基础。

  第二,让语言学习充满乐趣。

  单纯地教孩子说话并不能很好地开发孩子的语言表达能力。打个比方,如果孩子分不清左脚和右脚的鞋子,而你只是单纯地告诉他这是左脚鞋子,那是右脚鞋子,即使说得再多,孩子也很难分清楚。这时,你可以给孩子编一个故事:“宝宝,你看两只鞋子背对着背,都生气了,他们为什么不高兴呢?因为它们在说:‘把我们穿错了,我们要面对面’”。

  生动有趣的小故事对孩子很有吸引力,孩子愿意去思考,同时也会学着表达。当然,随着孩子年龄的增长,家长应该采取相应的谈话语气和孩子交流。

  第三,利用图画书进行语言训练。

  家长可以给孩子买一些图文并茂的图书,例如《看图说话》,然后一边和孩子看画一边把画页上的内容概括成一两句话,用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来,这样使孩子感到亲切,便于他们记忆和复述。

  等孩子熟悉了图画,家长可以鼓励孩子把图画的内容讲出来,让他们自己对着图画练习说话,可以适当加以指导,这样对训练孩子的说话能力和发挥其想象力都很有好处。


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