视觉记忆和听觉记忆的训练方法(2)
听觉记忆
接受一系列声音的记忆能力，如听一段短的会话、一组数码，或一小节音乐后的记忆能力。听觉顺序记忆损害常可见于发育性言语和阅读障碍。
听觉记忆
听觉记忆:是语句中孩子能听懂的关键词，随着语言发展的成熟度而精细化。以下是不同项数的听觉记忆的组合及例句。
一项听觉记忆
拟声词:鸭子呷呷呷、汽车嘀嘀嘀、
不同音节不同词性:飞机(名词)、高高的(形容词)跳(动词)
关键词放在句末:哪个是“苹果”?
关键词放在句中或句首:请把“苹果”拿给我。
“苹果”在哪呢?
两项听觉记忆
名词+名词:我要汽车和西瓜
名词+动词:哥哥吃香蕉
动词+动词:唱歌和跳舞
形容词+名词:红红的苹果
动词+名词:刷 盘子
数词+名词:三个球
名词+方位词:桌子下面
三项听觉记忆:
三个名词:苹果和桔子给妈妈
两个名词+动词:弟弟和妹妹在睡觉
动词+两个名词:指 眼睛和鼻子
一个名词+两个动词:爸爸洗澡然后睡觉
名词+名词+ 方位词:把球放在椅子 下面
两个形容词+名词:红色的 大 汽车
数词+形容词+名词:两个 红色的 球
加入时间副词:你 看书 之前 先去关门
四项、五项或以上听觉记忆的发展:
在已知主题的情况下听懂家人的谈话、听故事回答问题、在不告知主题的情况下能听懂他人谈话
听觉记忆力训练
初级阶段
在初级阶段可以利用有节奏、韵律的诗歌或句子来训练。
诗歌记忆
训练目的:训练孩子的长时记忆力，领会诗意，增强孩子对语言的节奏感。
训练方法:
选择一些诗歌念给孩子听。让孩子一句一句地复述，最后将整个诗歌复述下来。
注意事项:选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听。诗歌句式的长短应根据孩子的实际水平来选。
范例
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
朝发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
中级阶段
在前阶段基上训练孩子听觉排序力，这样有助于孩子增强记忆。
倒述句子 训练目的:训练孩子的听觉长时记忆力。
训练方法:
家长根据孩子的年龄特点，选择一些不同长度的句子作为倒述句子的训练材料。家长明确向孩子提出要求:“现在我们要听一句话，仔细听并把它记住，尔后将听到的句子从后往前一个一个倒着复述出来。”例如将“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”。
注意事项:
(1)家长念句子吐字清晰，速度要适中。
(2)如果孩子倒述正确，家长应及时给予强化，告诉他:“真棒”。
(3)一般7-8岁:3-4个字;9-10岁:5-6个字;11-14岁:6个字以上。
听写
训练目的:训练孩子的听觉记忆力以及听动协调能力。
训练方法:家长可以选一些短句、长句，告诉孩子听完后要将其写出来。
注意事项:句子的长短应循序渐进。
高级阶段
运用联想、听动协调能力帮助孩子进一步提高听觉记忆力。
听词排序
训练目的:提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力。
训练方法:
材料由各种不同类别的词组成，要求孩子按照家长所提的要求，重新对原来说过的词排序。如:“请把这些词按词义的概念大小进行排序，并将其说出来。”例如:公鸡 禽 鸡 老公鸡”(按从大到小的顺序)，也可将其倒过来，按从小到大的顺序来排。
注意事项:家长需要根据孩子的现有发展水平来先择合适的材料。
范例
清晨 晌午 夜晚 黄昏
按时间先后排序:清晨 晌午 黄昏 夜晚
动物 生物 猫科动物 虎 小老虎
按概念大小排序:生物 动物 猫科动物 虎 小老虎
省 国家 区 街道 市
按概念大小排序:国家 省 市 区 街道
宇宙 太阳 银河系 太阳系
按概念大小排序:宇宙 银河系 太阳系 太阳
联想式记忆
训练目的:训练孩子的长时记忆力。
训练方法:
家长给出孩子一些配对的词，如太阳--月亮、站着--躺下、小稻--稀饭、操场--中球。念完后任选一对词中的一个，让孩子说出另一个。如说“操场”，孩子应该答“足球”。
训练过程中应及时询问孩子“你是如何记住的?”要通过总结告诉孩子词与词之间的联系，应用这种联系进行联想记忆。
如操场--足球，因为足球要在操场上踢，孩子可以想同学们踢足球的情景。当家长说“操场”时，孩子会很自然地想到“足球”。
注意事项:一次呈现的配对词数量不应太多。家长要及时鼓励孩子的进步。
教给孩子正确有效的记忆方法
听力记忆能力与视力记忆能力一样,在日常生活中也有着很广泛的应用,因此,父母应该专门对孩子进行这种能力的训练。
父母说出一句话或者一个词，让孩子跟着自己按照下面两种方式仿说:
?即时仿说
说出教字、字、词，立即让孩子跟着说。
?延时仿说训练
间隔一段时间，可以是5分钟、10分钟，也可以是半天，一天，让孩子回忆先前听到的信息，如数字、词、字、句子等。
1.教给孩子正确有效的记忆方法
帮助记忆的方法还有很多，如:归类记忆法，把同类的事物归纳在一起并建立一定的联系，记忆的效果就会好;歌诀记忆法，把记忆的材料编成口诀或者歌谣，形成一定的节奏和韵律，来提高记忆效果;自我复述法，把识记的材料变成自己的话，以加强记忆。
正确的记忆方法对于孩子来说是非常重要的，掌握了好的记忆方法，孩子的记忆效率才会更高，在单位时间里记下的内容将会更多，而且记忆时间也更长久。
2.及时复习，巩固记忆
父母还要告诉孩子:新知识若不复习，就很容易被遗忘。根据遗忘的规律，刚学究的新知识，其遗忘的速度是最快的，所以复习越及时遗忘得越少。 圈创造性思维能力训练 孩子5-6岁时，他们的情感与社交能力有了进一步的发展。这个时期父母应该抓住几个方面训练孩子这一方面的能力。
3.教孩子学会宽容
在人际交往中，宽容是一种非常重要的品质，一个懂得宽容的孩子，对别人的错误不会斤斤计较，更不会睚眦必报。因此，在社交中，懂得宽容的人往往会比较容易赢得朋友。但是，幼小的孩子是不懂得宽容的，需要父母一步步的培养和引导。
父母自己要会宽容，在日常生活中教导孩子:每个人都会犯错误，当别人做了对不起自己的事时，要懂得宽容对方，原谅对方。比如，孩子的一件玩具被小朋友借去，送回来时坏了。这时，妈妈要告诉孩子:“他是不小心弄坏的，不是故意的。你应该原谅他。”
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