如何教育孩子学习语文
语文是一个不断积累的过程，想要学好语文要从小就养成学习语文的好习惯，所以家长很有必要帮助孩子学习语文。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子学习语文的方法，希望可以帮到你!
教育孩子学习语文的方法
一、识字
方法一：识字卡片
小的时候喜欢看小汽车的卡片，卡片上汽车旁边的字自然就认识了，等到大点了，我就写各种纸条，让他开停车场，自己拼汽车名字，渐渐就会了，再配合每天晚上的绘本阅读，指着字给他读，重复率高的字读完回头让他跟一下，渐渐认字就不少了，再往后就自主阅读绘本，每周去图书馆陪他看绘本，然后渐渐发展为章节书。
方法二：成语故事
我家从桥梁书到章节书过渡有遇到过瓶颈，娃爸买了套成语故事，每篇不长，两三百字，他自己挑喜欢的故事，我读一遍，慢慢读，让他再读一遍，如果生字比较多，隔天就再重复一次，他没觉得是认字，就是觉得一起读故事，这个方法你们可以试试，挑孩子喜欢的短故事就行。
方法三：先听再读
阅读的基础是识字量，但是识字量也是靠阅读积累起来的，再给大家分享个方法，和英文阅读是完全一样的，就是先听再读。只是语文作为母语，没必要听和书上完全一样的，可以听一个故事，比如家里有相应的历史故事书，先在网上找故事，不需要完全一样，只要内容一致，让孩子听个一遍，他如果喜欢，就给他读书，读完让他自己读，太难的，就挑重点词汇让他跟读，这个方法我没用在娃认字上，用在了他读古书上，但是我感觉用在识字上也是可以的。
二、知识积累
和大家一样，经常带孩子出游，每次出游前都会网上买这个地方的地图，和孩子一起规划路线，规划的过程中顺便了解当地历史和地理。
举个栗子：绍兴游
比如去绍兴，古称越中，与其有关的诗词背一背，绍兴历史从图书馆借书看一看，和爸爸，娃一起吃完饭坐在一起聊聊绍兴师爷的故事，非常有趣，他也增加见识，同时会给他布置行前任务，比如找到我从书里规定的图片，拍张和图片一个角度的照片等。
栗子二：敦煌展
今年上海有个敦煌展大家晓得的哦，我1月份带娃去了，因为展览到3月份，所以这次去前啥功课也没做，就带着他去听免费讲解，他就紧紧跟着导游，每次都挤到最前面，导游讲完，我本次目的达到于是就打算撤退，当然当中肯定是各种不肯走，于是答应他下次再来。
回来后么照例图书馆，话说图书馆真是我家坚强后盾啊，感谢政府感谢党当场搬回来10多本书，娃爸在娃去参观前早做好了准备，央视敦煌纪录片准备妥当。然后开始从敦煌入手，历史啦，艺术啦，佛学啦，那段时间过得哈开心。
3月再战敦煌展，那状态你们懂的。反正我们5月份去一个庙里参观，门口可以邀请居士给讲解的，结果那个接待我们的居士没办法搞定我儿子，回头把师傅叫来给做讲解了，当中和我儿子聊了很久，当然是各种赞叹，请容许我小小得意一下。
栗子三：木偶剧花木兰
娃爸会带他去看各类演出，我们的频率是每月起码2次，娃爸对演出的选择非常严谨，具体方式我不知道，但是去年年底的时候娃爸病了，我陪娃去看了场木偶剧花木兰，好精彩，这我才理解为何娃爸那么热衷，演出前在家娃爸已经普及了历史，回来后我顺便普及了下木兰诗，娃非常喜欢，背得很快。
因为我自己就陪他去了那么一次，没太多发言权，但是有时候会看到他给娃在看宋朝历史，一问是要去看儿童剧岳飞，平时音乐会，歌剧之类我也不懂，反正就是多看演出，看制作精良的演出，看前普及知识，看后巩固知识就对了。今天的回复有点粗糙这事我没参与，不过娃对历史的底子是他爸给打的。
三、诗词古文
家里关于这方面的藏书很多，我和娃爸是经常会一起看，一起讨论，还会争辩，他从小跟着我们看看，自然也就有感觉了，诗词我经常在家诵读，在我看来，只有读出来才会有这份意境，他慢慢地能跟着读，也会自己作些不入韵的诗，我会帮他写下来，以咨鼓励，等他长大了，懂韵了，有时候自己看看小时候的诗，他还会自己去改，挺有意思。诗词古文我不会给他看译文，会破坏语境，下面带的解释是需要看的，但是翻译还是不看为妙。
古文阅读的，想要学好语文，不可能不看古籍。大家给娃看古籍的入门书，首推山海经。
想要读懂诗词，读懂古文，必看山海经，必看山海经，必看山海经，重要事情说三遍，不看山海经根本不可能理解古文。
为什么这么说，因为山海经的成文浅显易懂，其实就是那个年代的白话文，现在看来也不难懂的。但是后来的诗词也好，古文也好，极多地引用了山海经的故事。举个例子，我儿子现在在看左传，僖公二十二年经，金鼓以声气也。金鼓的来源就是山海经大荒东经夔。熟悉山海经，这种就立刻反应过来了。
山海经的故事小孩子喜欢，都是神话故事，作为给孩子的古文启蒙也能吸引他们的注意力，非常容易实施。
孩子学习语文的技巧
多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
孩子学习语文应有的习惯
▊ 一、熟读、背诵的习惯。
▊ 二、阅读优秀课外读物的习惯。
▊ 三、推敲语言文字的习惯。
▊ 四、积累语言材料的习惯。
▊ 五、记日记的习惯。
▊ 六、规范地书写的习惯。
▊ 七、专注地听人说话的习惯。
▊ 八、说普通话、说话文明得体的习惯。
▊ 九、勤思考、爱质疑的习惯。
▊ 十、勤查工具书的习惯。
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