教育孩子珍惜时间怎么教育好
孩子不珍惜时间就无法合理安排时间，孩子就会缺少自我控制的能力，缺乏不断前进的动力。可见教育孩子珍惜时间有多重要。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子珍惜时间的技巧，希望可以帮到你!
教育孩子珍惜时间的技巧
要善巧方便予以开导
小孩不懂得珍惜时光，我们应该如何去引导?有一个父亲发现他的孩子整天游手好闲，做父亲的没有马上去制止他。有一天，父亲拿了一根八十公分长的棍子，来到孩子的面前对孩子说：「孩子，人的一生就好像这根木棍一样，八十年左右;前二十年在学习，对家庭、对社会没有帮助，这段时光没有贡献，我们要把它减去，砍掉一节。」说完，他拿起斧头，把前面二十公分斩断了。接着又说：「人生六十岁以后身体衰老，也没有力气做事情，所以后面二十年也要去掉。」说完，又把木棍砍去了二十公分。父亲接着又说：「剩下的这四十公分，又有三分之一都睡掉了，所以还要把它砍去一段。」在砍的过程中，儿子的心里感觉到一阵阵的震撼。接着父亲又说：「你每天除了吃饭，还有许多无关紧要之事，又浪费了很多时间，所以要再砍一段。」当父亲要再砍下去的时候，孩子就跟父亲讲：「父亲，你别砍了，我知道错了。」父亲说：「你不会知道的，你一生不知要生多少场病，要在床上度过，这一段也不能算。」孩子感悟了，就向父亲跪了下来。父亲就跟他说：「你看，人生只剩下如此之短的时间，能真正做有意义的事，能真正孝顺父母，奉献社会，奉献国家;既然都这么短了，你还拿来挥霍，太不应该了。」
一开始要先让他立定志向
很多读经薰习圣贤学问的孩子，你问他为什么要读书?他们会说：「我要作圣人，读书志在圣贤。」老师给孩子们规定每天早上七点要读诵《弟子规》，所以孩子们都是六点半就起床，从而养成了孩子们早起的好习惯。有个孩子在过年时睡得比较晚，他的母亲唯恐他睡眠不足，就把闹钟调慢一个小时。结果孩子早上醒过来，一看闹钟才五点多，所以又继续睡。后来觉得有问题，因为人都有生理时钟，因此他就走出来，一看快八点了，孩子就放声大哭，说为何都快八点了还不叫我起床读《弟子规》?孩子从小养成良好的习惯，而且这还包含了他对老师的恭敬，他对自己言语的承诺，不敢忘失。虽然孩子少睡一点，但是却形成了有规律的生活方式，甚至于是对老师恭敬、对学问恭敬的态度。
掌握机会 家长、老师配合教导
有一个孩子早上刷牙洗脸的时候，在那里磨磨蹭蹭耽搁时间，他母亲看他这样继续下去，一定会迟到，可是还是按兵不动，到学校确实迟到了。由于儿子迟到了，而没有赶上参加升旗仪式，这位妈妈就想，孩子一定会被老师批评。中午的时候，孩子回到家里，一看孩子的脸上没有任何的惭愧，就警觉到老师没有处罚、没有批评他。当天下午，母亲就打电话给老师，跟老师说到：「我儿子今天迟到了。」老师一听完，立刻对家长说：「没关系，没关系!」母亲就回答说：「怎么会没关系?很有关系!孩子迟到，假如不马上跟他讲，他就养成坏习惯。」这位老师说：「我还以为你打电话来是要跟老师解释孩子为什么迟到。」接着家长就跟老师说：「请你要好好批评、处罚他，让他有所警觉。」结果老师回答：「这个年代还有家长来讨批评、来讨处罚的，已经不多见了。」老师一边笑也答应说：「好好好，我下午一定好好批评他。」
下午放学，这个孩子一进到家里，立刻去找闹钟。为什么要找闹钟?明天不能迟到。孩子把时间调到六点半，心里才安心。母亲一看，就走过来跟孩子讲：「你现在调到六点半，等一会儿吃饭的时候，闹钟就响了;你要吃完饭，等过了六点半以后再去调整，明天早上就会响，因为闹钟是十二个小时，一天有两个六点半。」孩子不但受到了教育，而且也学到了调闹钟的技巧，从此以后他都是自己起床，自己安排时间，再也没有迟到。而且他无论走到哪里，都3会带着自己的小闹钟。所以，在教育当中，慎于始很重要，他第一次犯错就能纠正他，他终身受益，我们对于孩子珍惜时间也要掌握机会来教导。
人生最重要的是把握时间学习圣贤教诲
我到海口住了四个多月，有一个很深的体会，人生有一个遗憾，就是当你觉得有很多事很重要必须做，但是却没有能力去做，此时你就会非常懊悔与痛苦。当我们有机会推广中国文化来利益众人的时候，回过头看，自己从前的人生没有好好利用，能力又不足，又帮不上忙，这个时候心中就很难受。好像看到一个人快溺死了，你却不会游泳，无法救他。当看到孩子必须要好好的教导，这时我们却没有学问、没有智慧，那将是人生最大的遗憾。所以，我们不要让人生有这样的遗憾产生，要赶快积极努力提升自己的智慧。只要有了智慧，人生的问题都可以迎刃而解。
人生第一要事不是赚钱，而是开智慧，增长智慧。没有智慧，人生就会错失良机，光是收拾这些错误的抉择，就耗掉自己大半的人生。因此，生涯规划的第一件要事就是学习，要成长，要长智慧。我们来看看一个人大学毕业以后，是比学生时代用功还是不用功?很多人是大学毕业就跟书本说拜拜了。其实人生很多的本事，出了社会才是真正学习历炼的时候，可是我们的态度却是停止学习，难怪人生愈走愈沉重。为什么如此多的事，都不如我们所想像的，而且又不知道如何解决，每天借酒浇愁，愁更愁，醒过来还是要解决。人生要有所取舍，要赶快用更多的时间来跟圣贤人学习。
应当如何珍惜时间
我们的事业也要有短期、中期、长期的目标，这样才会知道每一步如何跨过去，如何运用。有个实验结果表明，人们百分之五十的烦恼是烦恼未来，百分之四十的烦恼是烦恼过去，只有百分之十是为当下。研究人员叫所有参加实验的人，把他现前所烦恼的事写下来，然后放进抽屉。一个星期以后，他们又来上课。研究人员说：「来，你们现在把上周烦恼的事拿出来。」他们一看，百分之九十的人都认为是不需要烦恼的。研究人员说：「好，再放回去。」又过了两周，研究人员再叫他们拿出来，他们一看，全部都不需要烦恼了。中国有一句成语叫「杞人忧天」，这就消耗我们很多的时间跟金钱，所以我们应该要努力的是增长智慧，用智慧抉择，人生才会少走冤枉路。
教育孩子珍惜时间的建议
建议一：让孩子正确认识时间的价值。
著名的德国无机化学家、诺贝尔奖得主阿道夫·冯·拜尔，在他的自传里曾提到自己小的时候一次难忘的经历。那是在他10岁生日的时候，前一天晚上，他躺在床上就高兴地预想着父母一定会送他一份大礼物，并为他热热闹闹地庆祝一番，因为德国人对家人的生日是十分重视的。但是，那天早晨起床以后，父亲还是老样子一吃完早饭就伏案苦读，母亲则带着他到外婆家消磨了一整天。小拜尔就有些不高兴了，细心的母亲发现了，耐心地开导他：“在你出生的时候，你爸爸还是个大老粗，所以现在他要和你一样努力读书，好参加明天的考试呢!妈妈不想因为庆祝你的生日而耽误爸爸的学习，爸爸在为明天我们的生活能够丰富多彩而尽心尽力呢。你也要学会珍惜时间学习呀!”这番教诲从此就成为拜尔的座右铭，他认为，“10岁生日时，母亲送给我一份最丰厚的生日礼物!”
让孩子正确认识时间的价值应该注意以下几点：
(1)告诉孩子时间是最宝贵的，不要浪费时间;
(2)告诉孩子时间是永不停留的，应该及时抓住时间;
(3)告诉孩子时间是神圣的，不要故意浪费时间，否则会受到时间的惩罚。
建议二：作息有规律。
孩子心理过程的随意性很强，自我控制能力较差。常常是一边吃饭，一边玩耍;一件事情还没有做完，心里又想着另一件事情;做事总是杂乱无章，缺乏条理。这时候，父母如果不加注意，就会让孩子养成“拖拉”的坏习惯，久而久之，这种坏习惯会根深蒂固。
时间对孩子来说非常抽象，所以他们一般体会不到时间的重要性。但是，父母一定要坚持让孩子养成有规律的作息习惯。良好的作息习惯是养成时间观念的前提。父母可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱要多长时间，吃早餐要多少时间，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，都可以让孩子做出合理的安排。只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。
富兰克林是美国著名的科学家、《独立宣言》的起草人之一。有人问他：“您怎么能够做那么多的事情呢?而上帝也不多给您一点儿时间呀!”
“你看一看我的时间表就知道了。”富兰克林答道。他的作息时间表是什么样子的呢?
5点起床，规划一天的事务，并自问：“我这一天要做好什么事?”
8点至11点，14点至17点，工作。
12点至13点，阅读、吃午饭。
18点至21点，吃晚饭、谈话、娱乐、回顾一天的工作，并自问：“我今天做好了什么事?”
朋友劝富兰克林说：“天天如此，是不是过于……”
“你热爱生命吗?”富兰克林摆摆手，打断了朋友的谈话，说：“那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
在孩子的作息时间中，学习时间一定要固定下来，父母必须规定孩子在一定的时间内进行学习。中小学生的作业一般需用一个小时左右，周末的作业量会多一些。父母应该事先与孩子商量好做作业时间、中间休息的时间，然后按规定进行。规定孩子在一定的时间内必须学习会使孩子具有一定的紧迫感，集中注意力，从而提高学习效率。
父母一定要注意，在孩子高质量高效率地提前完成学习任务时，千万不可以再追加作业，这样会造成孩子的反感，从而对学习感到厌烦。正确的做法是表扬孩子的高质量学习，并奖励孩子一定的时间来休息和娱乐。
建议三：指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序。
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由父母和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。
事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。父母可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序，分为以下几类：
第一类是重要而紧迫的事情，如考试、测验;
第二类是紧迫但不重要的事情，如完成家庭作业;
第三类是重要但不紧迫的事情，如提高阅读能力;
第四类是既不重要也不紧迫的事情，如果时间不允许可以不做。
如果孩子能够按照这个顺序来安排学习任务，可以保证把重要的事情都完成，把学习安排得井井有条。
对于读书这种事，应该让孩子明白是最重要而紧迫的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。”
对于玩耍、逛街等事情，父母要教孩子在做这些事情之前，先问问自己：“我有必要做这件事吗?”“做这件事会花我多少时间?”“有没有比这件事更重要的事情需要我去做呢”通过这种事前思考，可以帮助孩子少做一些不重要的事情，从而提高时间的利用率。
建议四：教孩子有效利用黄金时间。
每个人都有生物节律，孩子也是如此。孩子常常会有这种感觉：在相同的时间段，心情好的时候学习效率就高，情绪不稳定的时候，学习效率就低;在一天当中，早晨和夜间学习效率高，下午和傍晚学习效率低。可见，孩子的学习往往存在一个最佳学习时机。专家指出，对一个孩子来说，一天内有四段高效的记忆时间：
第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。
第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。
第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。
第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。
当然，每个人的具体情况又有所不同，有些人早上学习效率高，有些人晚上学习效率高。父母可以让孩子注意观察自己的特点，掌握自己的最佳学习时间，然后把重要的学习内容安排到最佳时间里去学习。
建议五：给孩子玩的时间。
许多父母认为孩子由于作业做得太慢而没有了玩的时间，因此就不断地催促孩子、埋怨孩子，甚至惩罚孩子更长时间地学习，其实，孩子是因为父母把自己的时间安排得满满的，完全没有自己支配的时间，才会不珍惜时间，才会拖拖拉拉的。在这种没有希望、没完没了的学习过程中，孩子的心态是消极的，没有目标，没有兴趣，往往心烦意乱、错误百出，时间又拖得很长，结果造成了恶性循环。
小强期待已久的动画片就要播放了，他怀着无比兴奋的心情坐到了电视机的面前，有趣的片头开始了。这时，爸爸却走过来把电视给关了，并大声呵斥道：“就知道看电视，作业还没有做完呢，快去做作业。”
小强无奈地回到了自己的房间，但是，他心里一直惦记着动画片里的人物，根本没有心思做作业。两小时过去了，小强还没有做完作业。爸爸发火了：“你看看你，做了两小时还没有做完，是动作慢还是脑子迟钝呀?”
小强忿忿地说：“我本来就脑子笨，动作慢的。”爸爸气得要打小强。
事情发展到这种状况，小强的父亲也是有责任的。因此，父母必须给孩子一定的自由支配时间，让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的家长要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，家长都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。
建议六：避免不必要的干扰。、
法国大文豪雨果在文坛上崭露头角的时候，就经常有人来邀请他赴宴，出于礼节，雨果只得接受，但是，他却为此而浪费了许多能够产生创作灵感的时间。
为了避免这种不必要的干扰，雨果想出一个办法。他把自己的头发剪去一半，又把胡子剃掉。当再有人来请他赴宴的时候，他便对人说：“你看我的头发多不雅观，很遗憾我不能去了。”邀请者只好只身返回。等雨果的头发长整齐时，他已经完成了一部伟大的文学作品。
对于没有时间观念的孩子，父母要尽量不干扰他的学习，孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品。家中不要有太多的噪声，要给孩子提供相对安静的学习环境。父母也不要陪读或监督，只需在孩子学习结束后进行检查，一是看孩子是否按规定的时间完成作业，二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经能够在一定的时间内保质保量地完成学习任务，父母就应该及时给予肯定和鼓励，当孩子没有按规定去做时则必须给予应有的惩罚。
怎样让孩子养成珍惜时间的好习惯
一：制定严格的时间表
做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间;晚上6点到10点，不利于记 忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。
二：保持良好环境
孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。既然有了规定，家长就不必陪读或监督，只需做自己的事情即可，但家中不要有过多的噪声，如搓麻将、看肥皂剧等。一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。
三：做到奖惩分明
当孩子按规定去做取得初步成效时，家长必须及时给予肯定和奖励，这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。反之则必须给予应有的惩罚。
四：让孩子有自由支配的时间
把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下可自由支配的时间。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让他做喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有更多时间玩了。
五：从生活习惯训练
通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
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