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怎么辅导孩子做作业

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  如何有效辅导孩子写作业,是很多家长的心头之痛。下面学习啦小编收集了一些关于辅导孩子写作业方法,希望对你有帮助

  辅导孩子写作业方法

  一、限时作业

  速度与激情,不只是电影里的台词,更应该是作业的宣誓词。在孩子写作业之前,大致了解一下作业的容量,估算作业时间,然后跟孩子商量好,在规定的时间之内写完。

  二、保持距离

  距离产生美。有些家长对孩子的作业放任不管,有些家长又过于紧张,每时每刻守在孩子身旁,容易给孩子造成紧张和压抑,影响孩子的作业效果。最好的距离是既能看到孩子,又不至于挨得太近,以免造成压力。

  三、注重过程

  过程永远重于结果。很多家长只管孩子作业的对错,而忽略作业的过程,这个方法是不可取的。作业的对错应该交给老师评判,这样孩子会对自己的错误印象深刻,并能汲取教训。

  四、细致观察

  细察之下必有所获。孩子写作业效率不高,会呈现很多细节,家长要细致观察,并予以纠正。例如经常上厕所、喝茶、吃东西、换地方,这些举动都是不专注的表现。但有些家长不够警觉,让孩子长时间形成散漫的习惯。

  五、适时鼓励

  家长的鼓励,是孩子成长的动力。例如字迹很漂亮,作业速度有所提高,表达很精准,思维很缜密,这种客观的表扬,会让孩子对作业充满期待。如果遇到作业多,孩子情绪会很烦躁,不知道如何合理安排时间。这时家长要安抚孩子的情绪,克服急躁,在心平气和的情况下有步骤有条理地完成。

  六、巧妙点拨

  不要灌输,而是点燃。孩子作业经常会遇到难题,思考未果,就会选择放弃。此时,家长就要巧妙地予以点拨,既不告诉他结果,又能帮他一把。给孩子助力,攻克难题,让孩子在作业中获得成就感。

  七、自我检查

  学会对自己的事情负责,从检查作业开始。家长千万不要帮孩子检查作业,我们的任务是帮助他养成检查的习惯,提高他检查的能力,而不是替他检查作业。

  八、先学后玩

  让孩子懂得主次关系和先后顺序。从小就要让孩子形成先写作业后玩的习惯,但事实上很多孩子回家,先看电视、吃东西、娱乐一下,等到很晚才动手写作业,看时间来不及,就匆忙应付。造成做事拖拉、作业质量差的后果。

  九、布置环境

  静能生智,定能生慧。你要为孩子布置一个安静优雅的环境,远离电脑和手机,保证书房空气流通,光线也要刚刚好,最好放几棵绿色植物,舒缓眼睛疲劳。

  十、认真签字

  写下你的名字,是对孩子最好的褒奖。孩子写完作业,家长最好签字,表示这是你们共同努力的结果。但很多家长只是敷衍了事,象征性地签个名字。最好的办法,是针对作业过程写些鼓励和祝福的话,让孩子觉得温暖,并心生感激。

  辅导孩子做作业技巧

  (1)准备

  主要指知识的准备,首先要让孩子思考教材内容,熟悉教材重点,难点,包括重要的定理、定义、公式,特别要回忆课堂上老师对这些内容的讲述。准确理解例题意图,形成一个比较清晰完整的知识网络。

  (2)审题

  要准确地看清楚题目的条件是什么,要求是什么,有什么限制因素,特别是一些隐含的限制因素。

  (3)做题

  审题之后,胸中有了一定的把握。接着将解题思路表达出来,是一个既动手又动脑的过程。做题时父母一定要要求孩子讲究质量,即“准确、规范、迅速”。特别强调的是,解题必须严格按照规定的格式进行,条理要清楚,理由要充分,切不可随意更改条件,凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯,重要的步骤一定要完整地体现出来,草纸上的演算也不能凌乱,以免给检查带来困难。

  (4)归纳提高

  孩子作业做完后,不能立刻了事,一定要再思考,再研究,这是一个积累和完善知识的重要过程。例如:可以思考一题多解或一题多想。即一道题寻求多种解法,哪种方法更显完美。这道题运用了哪些概念和定理,这道题主要考察什么,条件和结论能不能变一变?还可以比较和归类多题一解。即这道题在知识上属于哪一类,解题的思路和方法又属于哪一类,并进行横向比较,找出它们的共性。归类比较后就会发现,很多题目大同小异,具有相同的解法,可以把它们归类到一类知识体系中去,这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强,常常得益于此。

  家长辅导孩子写作业方法

  1、让孩子反复读题

  许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。

  正确方法:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。

  2、用例题作辅导

  对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法。

  正确方法:根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。

  3、只讲关键点

  对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么该怎么办?

  正确方法:可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。

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