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适合3-4年级小学生看的书

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  阅读是孩子在暑假充实自己的很好的一个方式,但是不同年龄的孩子读的书不一样。小编在这里整理了相关知识,快来看看吧!

  适合3-4年级小学生看的书

  --名家名作--

  39.《故事奇想树第1辑》:2016“我喜爱的童书”儿童文学金奖作品,注音版

  40.《晴天有时下猪 》:寒假不会写日记?这套书也许可以给你灵感

  41.《长袜子皮皮》:林格伦作品

  42.《窗边的小豆豆绘本版》:绘本形式表达,适合低年级孩子

  43.《小淘气尼古拉的故事》:世界儿童幽默故事的经典

  44.《戴小桥和他的哥们儿・升级版》:梅子涵开创国内校园小说先河之作

  45.《作文里的奇案》:用25篇作文解开一个侦探谜题,集写作与推理的乐趣于一体

  46.《最西游作文》:适合怕写作文,愁写作文,爱读故事的小学生阅读

  47.《阁楼里的秘密》:国际专业大奖爱伦・坡奖青少年推理小说奖获奖小说

  48.《独一无二的伊凡》:一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品

  49.《亲爱的汉修先生》:幽默风趣,被评论为一本胜过无数作文书的小说

  50.《大侦探福尔摩斯》:图文并茂,属于儿童的福尔摩斯探案集

  51.《童年河》:儿童成长小说

  52.《永远讲不完的故事》:犟龟的作者米切尔・恩德作品

  53.《凯特迪卡米洛作品典藏》:含《弗罗拉与松鼠侠》《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》《高飞》《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》

  54.《丁丁当当》:曹文轩关注弱智群体,精心打造的寓言体系列小说

  55.《小学生文库・必读名著经典彩图版》:阅世界系列 :注音,含小王子、格林童话、安徒生童话、希腊神话、一千零一夜

  56.《不要和青蛙跳绳》:彭懿、绘本画家九儿强强联手,揭秘孩子神奇的想象世界,让孩子积极面对生活。

  --知识拓展--

  57.《儿童哲学智慧书》:培养孩子独立思考和智慧表达

  58.《吴姐姐讲历史》:内容上起远古,下终明代中叶,作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事,写成一系列轻松而富于情致的短篇故事

  59.《写给儿童的中国历史》:以孩子能懂的经验、语言,讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物

  60.《101个神奇的实验》:生活中随处可见的实验道具,让孩子爱上科学

  61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》:图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑事件

  62.《中国历史地图绘本》:用地图呈现历史,用图画读懂历史

  63.《不一样的数学故事》:注重数学在实际生活中的运用,让数学变得好玩起来

  --童诗--

  64.《一周一首古诗词》:著名教育专家尹建莉主编精选古诗词300首

  65.《语文新课标 儿童诗歌精选》:人民文学出版社出版

  66.《阁楼上的光》:谢尔・希尔弗斯坦作品,世界级大师的童诗

  67.《林焕彰童诗绘本》:5册,包括花和蝴蝶、童诗剪纸玩圈圈、小猫走路没有声音、妹妹的红舞鞋、我和我的影子

  ■ 课文预读“两步法”

  学习语文的第一步就是预习。预习的益处很多。你养成预习的习气以后,不但能更好地学习新课,而且还能进步自学语文的才能。有人作过这样的比喻:控制好预习的办法,就像取得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学才能。

  怎样做好预读课文呢?

  第一步,粗读——扫除障碍。

  预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑问的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只要做好这些准备工作,才干通畅地朗诵课文,理解课文大意,并加深对课文的 了解。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲, 这样就容易了解了。

  第二步,细读——找出问题。

  细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心机想。逐句、逐段地读,提出疑问问题。

  例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而 穿长衫的独一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听教师解说,那时,会很快明白的。 当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。

  “预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启示性问题,惹起学生的考虑,不请求 答复,同时提出一些字词,请求学生应用工具书去了解和控制。预习能够使同窗们尝到学习的快乐,上课时,教师发问,同窗们也能对答如流了。

  ■ 课文背诵“六法”

  背诵,是一项重要的语文根本技艺,它有助于同窗们加深对课文的了解与感受,为说话和写作积聚丰厚的言语资料。但在平常的背诵活动中,很多同窗拿起课文就忙于 去朗诵,急于成诵,结果常常收效甚微。其实,背诵也要留意考究办法。只要依据课文的不同,灵敏运用多种办法。才干实在进步背诵效果,事半功倍。下面引见 几种卓有成效的办法。

  线索法

  是在教师的指导下理清课文的构造层次,明白课文的内在逻辑关系,把构造层次作为记忆线索,构成记忆网络。

  如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。

  《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。应用这条线索,同窗们就能正确而快捷地背诵。

  串连法

  ⑴ 层次串连法:关于篇幅较长的课文与段落,可将其分红几个局部,一局部一局部地背、记,最后依次把各局部串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图; 再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一挥而就。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四 段,亦可抓住其内容层次:先历数困难情状;次说困难能培养人的缘由;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

  ⑵词语串连法:如背《回想我的母亲》后面两段,我们能够找出关联词语:母亲如今…我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。依据关联词语,串连成诵。

  支点法

  即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,应用这些支点检索储存脑中的文字,毫无过失地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》:

  先抓住警句,作为记忆支点, 理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此志向才干“不以物喜,不以己悲”。背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全 文支点,再从三个层次了解记诵:

  ⑴开头以类比如式点题——“陋室德馨”;

  ⑵隐居生活:A,环境:苔痕……草色……;B,交往:谈笑……往来……;C,生活 情味:……调……阅……,无……无……;

  ⑶类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法分离,会收到更好的记忆效果。

  观赏法

  有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们常常为之沉醉。观赏规律是在熟读课文后在字里行间寻觅漂亮词句,说出理由,感情朗诵,互相交流,自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分别圈画出有关好词佳句,经过听录音或看录像,及屡次绘声绘色的朗诵,构成记忆。

  图画法

  就是背诵课文时,凭仗图画使课文的言语文字头脑回想出来,边回想作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图,我们都能够依据诗词内 容与意境,本人入手画图配诗。

  如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等,我们都能够绘画出多幅图画,依据图回想,图文分离,快速有趣 地借图成诵。

  比拟法

  即比拟句式的特性停止记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否认,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特性。抑:没有…没有…或许…(否 定句),假如……那么……(假定);扬:但是……更……它是……(先转机,又递进,然后肯定)。

  当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定 反问,后三句能否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比拟对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比拟中折抓住了特性,背得快,记得牢,有效果。


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