学习啦>生活课堂>健康知识>心理健康知识>

幼儿园小班心理健康分享快乐教案

立文分享

  教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上,给予教师一定的灵活发挥空间,让小班心理健康教育更多灵活更多具有趣味性。下面是小编为你精心整理的小班心理健康分享快乐教案,希望对你有帮助!

  小班心理健康分享快乐教案篇1

  活动目标:

  1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。

  2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

  3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

  活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。

  活动难点:渗透分享的意识

  活动准备:

  物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。

  心理:会简单介绍自己所带的玩具。

  活动过程:

  一、导入

  1.跟客人老师问好。

  看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!

  2.参观玩具城。

  过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!

  3.将幼儿集中到身边。

  提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

  过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。

  二、展开

  1.幼儿介绍玩具。

  提问:

  (1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

  (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

  2.表达“分享”。

  (1)个人的表达

  提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?

  小结:**小朋友让好朋友来玩自己的玩具,**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!

  (2)群体的表达

  提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

  过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!

  3.幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。

  重点:保证每个孩子都能玩起来。

  拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。

  过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!

  4.通过照片,分享快乐。

  刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!

  提问:这是谁?他玩的是什么玩具?

  小结:好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!

  三、延伸

  1.分享教师的玩具。

  今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!

  出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)

  2.渗透玩具较少时的玩法。

  (1)轮流玩。

  提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?

  小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。

  (2)渗透“谦让”教育。

  提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?

  小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

  (3)一起玩。

  大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!

  小班心理健康教案篇2

  【活动目标】

  1、通过重拍节奏的练习,初步认识西班牙舞蹈基本风格,清楚西班牙舞蹈主要动作。

  2、能够正确的做出古典舞的各个手位。

  3、训练腿与腰的柔韧性,腿与腹背肌的控制力及爆发力。

  【活动准备】

  1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《维族小姑娘》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》,音乐播放器。

  2、节拍鼓、鼓槌。

  【活动过程】

  一、热身活动

  热身操《嘿!米奇》,充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。

  二、基本功训练

  1、把杆站姿:

  动作要求:双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上,;脚小八字位立直,收腹提臀,下巴微抬。

  2、把杆压前腿:(每边压8个8拍)

  动作要求:单手扶把,一条腿搭在把杆上,一只手芭蕾手尾三位。压腿时教师强调注意压腿的三大要素:开、绷、直。胯部外开,脚背的外开全绷和膝盖的伸直。

  3、把杆踢前腿:(每边踢8个8拍)

  动作要求:单手扶把,另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要注视前方,脚背和膝盖绷直。上半身不可以极力向前够,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。

  4、把杆压肩膀:(压100下,约12个8拍)

  小班心理健康教案篇3

  活动目标

  1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

  3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

  活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。

  教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

  教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。

  教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。

  活动过程

  一、看“微笑”

  1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。

  老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

  2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

  师:你们看见了什么?

  师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)

  师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。

  二、听“微笑”、谈微笑

  1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

  幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

  微笑

  微笑是开在脸上的花朵,

  微笑是挂在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  当微笑写在脸上,

  脸就显得特别漂亮,

  当微笑藏在心底,

  心里就充满了欢喜,

  2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?

  b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?

  引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。

  3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

  4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?

  ?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

  ?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。?

  三、创造微笑

  1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

  请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

  2、出示幼儿生活中的两个片段。

  片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?

  师:如果你在旁边会怎么做呢?

  幼儿讨论后接着放录像

  旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”

  师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?

  片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎么做?

  幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”

  师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?

  通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

  师:你喜欢优优吗?为什么?

  4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)

  四、表达微笑

  1、游戏:传递微笑

  a 小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)

  b 现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去 幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

  c 幼儿交流活动后的感受

  师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人,

  2、画“微笑”

  你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

  鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

  五、结束部分

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。

  活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌,感受到微笑的人是美丽的。接着在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿积极思考、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参与活动,学习运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。

  动作要求:双手双脚打开与肩膀同宽,双手伸直搭在把杆上,脊柱和腰部放松下压,头部上仰。教师强调胳膊一定要伸直,肩部韧带才会被拉长。

  5、把杆下腰:(4个8拍为一组,做两组)

  动作要求:双手双脚打开与肩膀同宽,双手轻轻搭在把杆上,身体立直。下腰时需要按照头部、颈部、胸腰的顺序依次来下。教师强调手要轻轻的搭在把杆上,不可以用力扯住把杆,脚保持与肩膀同宽不可往前滑。

  6、地面跪下腰:(2个8拍为一组,做三组)

  动作要求:跪立,双脚打开与肩同宽。双手打开小七位。下腰时需要按照头部、颈部、胸腰,双手抓脚的顺序依次来下。起来后双手交替捶腰放松。

  7、地面压旁腿(地面下横叉):(每边压8个8拍)

  动作要求:腿下横叉打开,一只手扶地,另外一只手芭蕾手位三位。教师强调压腿时注意三大要素:开、绷、直。胯部的外开,脚背的外开全绷和膝盖的伸直。手抓脚的时候肩膀也要尽量打开,头看天花板。

  三、复习组合

  1《小浪花》

  2《吹泡泡》

  3《维族小姑娘》

  4《颜色歌》

  5重点复习上周学习的组合《寻胡隐君》

  1、回忆《寻胡隐君》主要动作与要求:

  a、掌型:四指并拢,大拇指张开。

  b、兰花指:大拇指与中指相捏,其他手指自然翘起。

  c、花形手:双手兰花指,手腕内侧相对,放于下颚下,小臂自然垂直,身体前赴。

  d、斜下手:兰花指,身体斜下位。眼随手动。

  e、斜上手:兰花指,身体斜上位。眼随手动。

  f、顺风旗位:右手托掌,左手山膀,身体转向八点方向。目视八点。

  g、托掌:双手兰花指,指尖相对,托于头顶。

  h、按掌:双手兰花指,右手在里,左手自外,交叉按于胸前。

  i、转腰点肩:(以右为例)左手背手,右手兰花指,手心向上,指尖点于左肩前。向六点方向转腰,目视六点。

  2、听音乐完整复习组合《寻胡隐君》。

  3、纠正上一遍动作的不足,再次完整复习组合。

  四、新授组合《西班牙蝴蝶》

  1、课前教师出示图片,让幼儿初步了解热情高贵、气质奔放的西班牙风格。

  2、教授主要动作及要求

  a、西班牙手型:五指最大限度张开,由小指依次往里

  b、正上位:左手叉腰,右手以腕带动,由右跨前经胸前至头顶正上方,保持西班牙手型,肘部自然弯曲。

  c、斜下位:左手叉腰,右手以腕带动,由正上位经左肩前落下至旁斜下位,手臂形成弧形。


看过“小班心理健康分享快乐教案”的人还看了:

1.小班心理健康教案

2.小班心理健康活动教案

3.小班心理健康课教案

4.幼儿园小班心理健康课教案

    1662760