教育工作总结会领导讲话(2)

　　教育工作总结会领导讲话篇2

　　同志们：

　　今天，我们召开20xx年全镇教育工作会议，主要任务是，总结回顾上学年全镇教育教学工作取得的主要成绩，查找存在的问题，明确新学年教育教学工作的目标任务和工作措施，进一步统一思想，理清思路，为新学年全面提升全镇教育教学质量奠定基础。下面，讲三个方面的问题。

　　一、上学年全镇教育教学工作回顾

　　一学年来，全镇广大教干教师认真落实20xx年全镇教育工作目标管理总结表彰会和20xx年全镇教育工作部署会精神，突出重点，强化措施，拼搏实干，扎实进取，全镇教学工作取得了优异成绩。主要表现在：

　　(一)扎实推广洋思经验，教学质量显著提升

　　20xx年全镇教育工作目标管理总结表彰暨推广洋思经验动员会之后，各学校立足实际，认真落实镇教体办《关于推广洋思经验的实施意见》，扎实开展洋思教学研究，洋思经验推广取得突出成效。中学教务处、镇教研室通过洋思经验专题讲座、洋思经验交流会、洋思优质课观摩评选等活动，立足实际，不拘形式，勇于实践，注重实效，让教师在具体活动中得到实惠，课堂教学效率和教学质量显著提升。上学年，在县教研室组织的抽考、抽测中我镇小学成绩优异;初一新生文化素质检测语文、数学合格率均达到98%以上。在全县初中九科知识竞赛中，我镇中学物理、地理两科成绩均居全县第二名;高中首招，我镇有5人被录取，录取率居全县上游;中考送考，我镇圆满完成了县教体局下达的力争目标，实现了历史性突破，中考成绩居全县第四名。

　　(二)不断创新工作思路，各类教育协调发展

　　按照实现教育率先发展、构建和谐教育发展格局的总体目标，教体办在20xx年全镇教育工作部署会上，确定了“以全面提高教学质量为中心，坚持各类教育协调推进，全面提升教育事业发展水平，全力打造教育新形象”的工作思路，确定了“集中打好三大战役，着力抓好五件大事”的重点工作，围绕重点工作，全镇教干教师齐心协力，真抓实干，实现了全镇各类教育协调、快速发展。学前教育。认真落实了县政府《关于进一步促进民办教育健康发展的意见》，民办教育发展环境进一步优化，办学逐步规范。上学年，以中心幼儿园为龙头，通过“走出去，请进来”等多种措施，狠抓了幼儿教师业务学习与培训，保育质量有提高。义务教育。突出抓了扶困助学工作，不折不扣地落实“两免一补”政策，严格落实控辍工作责任制，确保了小学、初中入学率、巩固率“双率”达标。成人教育。村级成人教育办学面不断扩大，成教中心狠抓了实用技术培训和农村富余劳动力转移，办《科技小报》20余期，举办镇、村级实用技术培训班30余个，就业引导培训300余人次，转移农村富余劳动力70余人。

　　(三)课程改革逐步深入，科研意识明显增强

　　上学年，全镇教干教师以课程资源整合、课程管理、教学研究、教师培训、评价改革等为主要内容，积极从事教育科研，科研意识较前增强。一是参训意识增强。在县级培训活动，相关教师积极参与，学习新课标、研究新教材、交流新教法，集思广益，互相促进，共同提高，教师参与意识不断增强。二是活动效果增强。上学年，镇、校组织了优秀课堂教学录像观摩、课堂教学比赛、教案设计与教学论文评选等活动，适时召开了教学研讨会、学习观摩会、经验交流会，大力推广先进经验，实施典型带动战略，教师参与积极性、主动性有提高，活动效果好。三是校本研训能力有提高。各学校立足学校实际，利用办公时间和周六教研活动阵地，开展了校本培训，教师整体素质不断优化。与此同时，部分学校积极探索校本课程和综合实践活动课程开发，并取得阶段性成果。四是常规教研见成效。依据《周六教研活动实施方案》，镇教研室以语、数学科研究为主要内容，以教材通研、听评课等为主要形式，扎实开展了周六常规教研活动，保证了活动的连续性，教研活动效果显著。

　　(四)立足实际多措并举，质量意识得到强化

　　为增强质量立校、质量立身意识，镇教体办、各学校进一步强化措施，加大教学工作监控力度，教干教师教学质量意识得到强化。一是树立了正确的课程观。镇教研室、各学校把全面落实课程方案作为实施素质教育的核心，把全面落实课程方案放在事关教育成败的高度去认识，做到以检查、抽测、业务活动等方式促课程计划落实。二是建立了质量保障制度。教体办出台了《教职工考核方案》，加大了教学质量考核权重，同时配套出台了教学工作核查制度、教学视导制度、学校领导示范课制度、教研员包学科制度、质量抽测制度和教学质量评价等多项制度，为提高教学质量保驾护航。三是以研促教意识得到强化。积极开展“洋思”课堂教学模式研究和信息技术与课程整合研究，新课程校本研训活动不断深入，课堂教学水平不断提升。四是强化毕业年级教学。镇教体办出台了《关于加强毕业年级教学工作的意见》，各学校认真落实了领导包级制度，镇教研室适时组织了毕业年级教学研讨会、复习经验交流会。中学突出中考重中之重地位，及时召开中考备考研讨会，中考质量大幅度提升。

　　在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，我镇教学工作还存在诸多亟待解决的问题：

　　一是教育思想亟待转变。部分学校在办学理念、管理体制、管理方法等方面，明显滞后于教育发展的新形势和社会进步的新需求。如：由于教育教学方法不当导致的厌学、辍学现象依然存在;个别学校缺乏后进生转化措施，忽视后进生、甚至放弃对后进生的教育和管理，导致学校整体成绩不高，严重影响了全镇的成绩。

　　二是教师整体素质亟待提高。我镇教师队伍老龄化十分严重，师资力量相对薄弱。在这种情况下，部分教师仍墨守陈规，不思进取，缺乏教师应有的业务素质。个别教师工作积极性不高，得过且过，缺乏教师必要的敬业、进取精神。

　　三是新旧教育理念的矛盾亟待解决。知识的不断更新，使部分教师无所适从，没有及时通过得力措施解决新旧教学手段、教学方法之间的矛盾，使部分教师处于进退两难的境地。个别单位对洋思经验的理解还仅仅局限于表面，缺乏深入的探讨和研究，疲于应付。

　　四是学校管理思想亟待改变。个别学校的校长工作缺乏主动性，观念落后，管理松散，学校凝聚力差，执行力差，制度措施落实不到位，缺乏应有的创新意识，教学质量的提高受到严重制约。

　　五是部分教干教师理想、信念淡漠，没有追求，没有目标。有的无病呻吟，小病大养;有的卖老资格，倚老卖老;有的职称已定，觉得船到码头车到站，不思进取，不求上进;有的青年教师自满情绪高涨，甚至惟我独尊，漠视一切，没有更高的理想和追求。

　　这些问题的存在，使我们深感不安。在下一步的工作中，我们将深入思考，认真解决。

　　二、全镇教育教学工作的指导思想和质量目标

　　新学年，全镇教育教学工作的指导思想是：牢固树立科学质量观，全面贯彻以人为本理念，以深入实施素质教育、促进学生全面发展为核心，以深化课堂教学改革为突破口，扎实推进素质教育，推动全镇各类均衡发展。

　　全镇小学、初中的教学质量目标是：初一新生素质检测合格率达95%;初中毕业会考合格率达96%以上，各项技能抽测合格率达95%以上。初中参加各类知识竞赛，中考各分数段上线人数及平均分，力争全县中上游。学前教育、成人教育在原有基础上实现新突破。

　　三、实现全镇教育教学质量目标的工作措施

　　(一)满足学生学习需求，促进学生全员发展

　　一是落实课程计划，规范教学行为。各学校要严格执行国颁课程计划，开全课程、开足课时，特别保证小学新增英语课程、实验技能课程、综合实践活动、信息技术教育及音、体、美等学科的正常开设。严格执行县教体局《关于调整义务教育段学校作息时间和学生课外作业量的通知》要求，减轻学生课业负担;严禁举办快慢班、重点班、实验班，让每一名学生都接受公平的教育。关于小学开设英语课问题，教体办根据英语师资力量的现状做了统筹安排，希望完小加强管理。课任教师要认真备课，按时到岗，上好每节课，培养好学生初学英语的兴趣，为学生以后的英语学习奠定扎实基础。对于开课的具体要求，各完小必须确保每班每周开两节英语课，中心小学每班每周至少保证一节早读课。下一步小学英语课有可能划入初一新生文化素质检测范畴，各学校必须引起高度重视。

　　二是优化学习管理，促进全员发展。要牢固确立面向全体学生，促进全员发展的理念，实行分类教学，实现全面提高。一要强化优生优培，坚持“高标准、严要求”，精选苗子，创设氛围，采取集中辅导和个别辅导相结合的办法，指导优生自主探究学习，主动、高效地发展。二要促进特长生发展，坚持“重质轻量、精选精培”的原则，选拔专业特长突出、文化课较好的特长生实施重点培养，提高特长生培养质量。三要狠抓学困生提高，采取“低难度、密台阶”的做法，加强学法指导和习惯养成教育，使他们乐学、学会、会学。四要抓好边缘生帮扶，通过优生带动、教师包生，多提问、勤督促、精辅导等办法，实现促边补弱的新突破。五要加强问题生转化，做到早发现、早分析、早教育，通过思想疏导、心理辅导和行为指导等方法，帮助各类问题生增强自信心，提高自我转化能力，提高学习成绩。

　　(二)深入推广洋思经验，深化课堂教学改革

　　上学年的实践证明：洋思经验体现了新课程的基本理念，课堂教学模式简明易学，有助于发挥学生的主体作用，有利于提高课堂教学质量。因此，新学年，我们要坚定不移、持之以恒地抓好洋思经验推广工作。

　　新学年推广洋思经验，要着重抓好六项工作：一是抓实新课改研训。把洋思经验学习与新课程培训相结合，以校本研训为主要形式，以新课标、新教材培训为重点内容，以课堂教学为主攻方向，以推广洋思经验为载体，狠抓教师培训，提高教师理解新课标、掌握新教材和驾驭新课堂的能力。二是深化课堂教学改革。以新课程理念为标准，以深入推广“先学后教、当堂训练”教学模式为手段，强化“自主学习、合作交流、反馈释疑、达标训练”四环节学习，体现“以学定教、以学论教”的课堂教学质量观，引导教师深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。三是推进新课程教学达标。继续严格落实分级达标验收制度，校级验收重在明标、学标，掌握标准，把握模式，以验收促学习、促推广;镇级验收重在立标、达标，严格标准，推出典型，以验收促提高、促深化。四是开展骨干教师送教到校活动。新学期，镇教研室将进一步充分发挥骨干教师的带动作用，组织镇骨干教师送教到校，精心指导，科学点评，切实发挥好指导引导作用。五是抓好课堂教学比武。今年，要抓好学校领导和教师两个层面的洋思课堂教学大比武，通过比武，发现典型，总结经验，整体推进。六是举行课堂教学开放交流活动。切实组织好全镇洋思经验推广开放交流活动，以学科观摩研讨等形式，展示推广成果，树立典型，交流经验，研讨推广过程中出现的新问题与对策。

　　(三)完善教学管理体制，努力提高管理效能

　　一是完善教学管理体制。突出加强幼儿园大班与小学一年级、小学高年级与初中低年级之间的衔接研究，实现幼儿园到小学、小学到初中的顺利过渡。教研片所属学校，要实行“四统一”管理体制，以教研片所在学校为中心，实现片内教师统一调配、统一研训、统一备课、统一考评，保证各教研片的均衡发展。

　　二是完善业务管理体制。突出抓好三方面工作：一是狠抓常规管理。全体教师要严格落实教学常规，精研课标、深研教材、细研教学设计，提高备课能力，过好“备课关”;加强课堂教学研究，优化课堂结构，提高课堂设计与操作水平，过好“上课关”;加强课前预习、课堂达标和课后作业有机整合的研究，提高作业设计、布置与评改能力，过好“作业关”;科学实施学习质量监控，落实“堂堂清”、“单元清”和“月月清”目标，提高讲评、辅导与补教补学能力，过好“学习评价关”。继续抓好“日查周清月结”、“推门听课”、听后评改等活动，认真落实用课堂教学效果评价常规落实质量的办法。二是强化随考制度。实行小学教师初一新生素质检测随考制度，初中教师中考随考制度，以考试促反思、促学习、促研究，提高教师业务素质。三是加强集体备课。今天印发了《中庄镇教育体育管理办公室关于贯彻落实<沂源县教育体育局关于加强集体备课的意见>的实施方案》，要认真学习领会《意见》精神，切实抓好落实。一要健全集体备课体系。教研室成立学科中心教研组，各完小成立学科备课组，切实组织开展好镇、校两级集体备课活动。各学校要加强教研组与备课组建设，形成教研室—学校—教研组、备课组“三级”集体备课体系。二要优化集体备课形式。小学要继续完善周六集体教研制度，由教研室牵头，采取集体研讨和学校承办等形式，统一备课内容、统一要求、统一调控，保证效果;初中要在重点抓好学校集体备课的基础上，倡导跨校联动集体备课，解决部分学科教师数量少、集体备课实施难的问题;积极探索小学、初中网上集体备课，促进教师的智慧碰撞，实现资源共享。三要解决五大问题，提高活动实效。集体备课要定时间、地点、主备人、内容，明确要求，切实解决备课分工无计划、职责不明确的问题;要严格说课程序，提高说课质量，切实解决个人说课不规范的问题;要落实边说边评，做到讲真话、评不足，切实解决集体讨论流于形式的问题;要引导教师以统一教案为示范，深入研究，创新设计，切实解决照抄照搬统一教案的问题;要加强集体备课的指导督导，学校领导要亲自参与、严格把关、评价指导，切实解决集体备

　　课无指导、无评价的问题。

　　三是完善考核评价体系。在上学年的基础上，立足镇情，进一步修改完善考核评价体系，使之更科学更合理。首先，建立校长业绩评价制度。一是推行校长教学工作综合量化评估制度，坚持以教学质量为主，实行全方位、综合量化评价。重点做好“四看”：看校长办学理念是否符合素质教育和新课改要求，是否具有个性特色;看办学思路能否做到长远规划与近期计划有机结合，是否有利于学校持续健康发展;看校风、教风和学风建设是否有利于打造奋发向上的学校精神;看教育教学质量是否逐年提升，年度目标管理评估成绩是否逐年提高。二是实行校长奖励制和末位自究制。对考评优秀的校长，大张旗鼓地予以表彰奖励;对连续两年考评居全镇同类学校末位的校长，责令其向教体办写出反思报告，乃至自动辞职。其次，修改完善《教职工考核方案》。在上学年的基础上，通过广泛征求基层意见，立足镇情，进一步修改完善《中庄镇教职工考核方案》，充分发挥其在教师考核中的钢性作用。学校要依据《方案》，完善学校考核办法，并认真组织实施，确保学校考核部分的成绩客观实际，给本校教职工科学公正地评价。镇教研室要进一步完善教师教学质量评价办法，注重平时成绩与期末统考成绩的结合，二者比例分配要合理，评价结果要公开透明，接受多层面监督，充分调动教师的工作积极性和创造性。教师考核结果一学期一总结，一年度一表彰，逐年累积，作为评优选模、岗位聘任的直接依据。

　　(四)统筹发展各类教育，促进教育和谐发展

　　　1、明确阶段质量目标，促进均衡发展。小学教学重素质。要通过多渠道加强一年级新生学习规范研究，指导新生顺利实现“以游戏活动为主到以学习活动为主”的转变;着力培养小学生“工整写字、正确朗读、准确演算”的规范意识、学习习惯和学习兴趣。初中教学强基础。初一要重点抓好学风训练、学法指导和规范养成，培养学习能力;初二、初三要重点面向全体学生，激发学生学习兴趣，夯实基础知识，培养自主学习能力，防止分化;初四要重点加强综合运用知识能力、探究学习和实践的培养。要加大基础年级教学投入，进一步强化包级制度，平衡师资，改进管理，保证各年级整体推进。加强基础年级期中、期末检测研究，严格按照新课改理念，高标准命题，统一阅卷、统一分析，为改进教学提供准确依据;加强初中毕业会考研究，完善组织形式，科学命制试题，充分发挥毕业会考对中考的促进作用。

　　2、狠抓毕业年级教学，拉动均衡发展。一是加强新课改、新考试研究。面对新课改后第一年中考带来的命题要求和复习教学策略的新变化、新挑战，要切实加强“五个研究”：加强新课程理念研究，明确符合新课程要求的考试改革导向;加强“新课标”和“新考试说明”研究，掌握命题范围和要求;加强新中考试题研究，把握新课程命题规律，预测变化趋势，明确新课程理念在试题中的体现形式;加强复习教学模式研究，促进复习模式改革，优化复习教学;加强复习教学指导策略研究，提高指导的针对性和科学性。创新复习教学课堂模式，大胆实践“先学后教、当堂训练”的洋思课堂模式，优化课堂结构;强化学案导学，提高学案质量，发挥学案“导教、导学和导测”作用，改进教学方法;强化学法指导，落实自主学习，体现合作探究学习。二是加强过程质量监控。建立“月考制度”、进一步完善“单元过关”制度，提高月考、过关试题编拟水平，加强质量分析，强化讲评环节，提高考试效益。三是组织好初四各轮次模拟考试工作，高质量命制练兵试题，保证每套试题体现课改导向和命题趋势，确保练兵考试的实践性;四是完善质量分析制度，及时召开各层面质量分析会，明确影响教学质量提高的各种因素，制定整改措施，及时调控复习教学策略。

　　3、强化薄弱转化措施，推动均衡发展。狠抓薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师、薄弱学生，启动连带帮扶战略，实行薄弱帮扶分层负责制，促进均衡发展。大力加强薄弱学校教干教师队伍建设，逐步实行教干教师交流制度，加强镇级窗口学校建设，充分发挥窗口学校的示范作用，鼓励窗口学校与薄弱学校建立“校对校”对口交流关系，开展各种对口交流活动，实现智力资源和教学资源的共享。对薄弱学校实行倾斜，管理上多投入，政策上多倾斜，教学上多指导，帮助薄弱学校建立健全管理制度和有效的管理运行模式。各学校领导要分工挂包薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师，加强原因分析，研究整改措施，跟踪督查指导，通过培养学科骨干、班主任经验交流、外出考察学习等办法，尽快提高学校整体成绩。

　　4、加强成幼教管理，提高办学水平。努力加大幼儿园招生宣传力度，采取多种方法提高幼儿入园率。进一步加大投入，规范园所设施建设，提高办园水平。继续加强对幼教工作的指导，积极组织幼儿教师参加各级业务培训，深入各园听课、调研、督查，帮助教师提高业务素质。加强对中心园开放交流活动的指导，提高活动质量。以中心园为依托，适时组织幼儿教师开展说、唱、弹、画等基本功比赛活动，比赛结果作为幼儿教师考核的重要依据。积极探索符合我镇实际的成教办学模式，进一步巩固和发展村级办学。以为服务“三农”为主旨，努力提高服务水平。继续办好《科技小报》，不断扩大发放范围。强化镇村二级培训网络建设，切实开展各类实用技术培训。成教中心学校在加强农村富余劳动力转移的同时，要不断开拓有偿社会化服务及服务式经营渠道，使学校成为培训、经营、管理和服务于一体的新型成教学校，年创收额不低于1.6万元。

　　(五)创新师德教育方式，提高教师师德水平

　　去年，教体办发出了“向强劲的教育核心竞争力要质量、向果敢的执行力要质量”的号召，大力叫响“拒绝借口、赢在执行”的口号，通过一年的实践，全镇教干教师的工作作风明显改进，内部凝聚力明显增强。今年，为进一步提升教育核心竞争力，强化执行力，新学年我们要以“用心行动，创造感动”为行动指南，用心做教育，做让人民满意的教育。

　　首先，领导干部要带头行动，争做令教师感动的楷模。教体办及各学校领导干部要争做行动的表率，用自己务实、创新的行动感动全体教职工，凝聚智慧，增强核心竞争力。一要用行动带动落实。领导干部要身体力行，以身作则，要求教师做到的，自己必须首先做到，要求下属做好的，自己必须首先做好，要切实做到实实在在搞研究，一心一意抓教学，以自己的身先士卒，带动全体教师埋头苦干、奋勇争先，当好工作落实的带头人。要认真落实校长、副校长、中层干部兼课制度，深入备课组、深入课堂，了解教情学情，做教学管理的明白人。二要用行动改变现状。回顾过去，有些学校工作状况令人堪忧，展望未来，我们任重而道远。既有的状况是完全可以改变的，关键是看学校校长工作方法的选择与创新。作为校长，要有直面现实、正视困难的勇气，要始终保持攻坚破难、奋发有为、勇于突破的精神状态，在任何条件、任何情况下，不怨天、不尤人，以改变现状、勇争一流为天职，扎实行动，奋力开拓，以创新求突破，以实干促跨越，努力开创学校工作的新局面。三要用行动创新思路。作为校长，必须始终保持敢为人先、做就做最好、争就争第一的干劲，放宽视野，高起点定位，谋求学校发展的新思路。面对布局调整的新形势，有的学校领导持消极倦怠态度，放松了对学校的管理，特别是对教学工作的管理。这样的举动无论对学校的发展，还是对个人的发展来说，都是十分可怕的。在这里，我希望每位校长抛弃所有的顾虑，立足学校实际，科学制定学校长远期发展规划，明确学校在办学思路、师资培养、管理制度建设和教学质量等方面的具体目标，制定实现目标的可行措施，实事求是，拼搏实干，力争在原有基础上创出特色，创出品牌。我相信，只要我们所有领导干部用心行动，用心工作，就一定能够创造出令人感动的教育奇迹。

　　其次，广大教师要用心行动，争做令学生和家长感动的教师。“教师是太阳底下最光辉的职业”。教师的工作是平凡的，教师的职业又是神圣而伟大的，要把平凡的岗位与神圣的职责有机统一，就必须大力倡导“三种精神”“三种作风”。“三种精神”：一是自力更生艰苦创业的奋斗精神。要立足集体经济薄弱镇情，着眼全镇教育持续发展，自我加压，忘我奋斗。二是求真务实无私奉献的实干精神。要忠诚党的教育事业，以教好书、育好人为己任，勤勤恳恳、任劳任怨，以辛勤的劳动、高尚的师德和精湛的教学技艺赢得全社会的尊重。三是敢为人先不断进取的创新精神。要切实做到在成绩面前不停步，在困难面前不退缩，不断创新工作思路，深化改革，锐意进取。这三种精神是振兴我镇教育事业的法宝，也是推动我镇教育事业发展的不竭动力。“三种作风”：一是淡泊名利的作风。桃李不言，下自成蹊。教育是清贫的事业、奉献的事业，成就和名利总是青睐那些一门心思干工作、任劳任怨甘付出的同志。每一位教师都要大力强化岗位意识、职责意识，牢牢守住自己的岗位，明确职责，潜心研究，不讲报酬，不慕名利，教书育人，为人师表，以踏踏实实的工作、宁静致远的品格赢得学生和家长的尊重。二是完美细节的作风。细节决定成败，细节成就人生。全体教师要始终保持精益求精、力求完美的责任和追求，从设计每一道习题，批改每一次作业，修改每一个教案，参加每一次教研，开展每一次家访做起，把平凡的事做细致，把简单的事做完美，从平凡中创造出不平凡。脚踏实地、任劳任怨的做事，认认真真、诚诚恳恳的做人。三是追求卓越的作风。创新出活力，创新出成绩，创新出特色。全体教师要大力强化唯我必胜、誓争一流的作风，对每一件事情都要追求卓越，对每一项工作都要力求创新，以创新的工作创造卓越的业绩。要有学习的责任感和紧迫感，向书本学、向同事学、向专家学，在工作中学、研究中学、创造中学，学理论、学实践、学业务、学技能;要养成勤于反思、不断总结的习惯，勇于投身教育教学改革的新实践，瞄准前沿，创新研究，努力提高自身素质，发展教育教学能力，努力做学者型、专家型、创新型教师。

　　同志们，展望新学年的全镇教育教学工作，任务繁重，压力巨大，但我们坚信，只要我们上下同心，勇于挑战，用心行动，奋力赶超，就一定能够实现全镇各类教育协调发展的目标，一定能够开创全镇教育教学工作的新局面!

　　谢谢大家!