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指导教师工作计划

文婷分享

  新时代下,教育的要求也发生了变化,老师要要适应新的工作需要,按照新形势下学校的要求,优质、高效的完成各项工作任务,只有不断加强学习、加强锻炼,全面提升自身的素质与能力,才能做到。下面是学习啦小编整理的指导教师工作计划,希望对大家有所帮助!

  指导教师工作计划(一)

  一、先让实习教师熟悉教材一周。

  二、第周随堂听指导教师讲课,学习课堂教学,听课中尽可能有电化教学,指导实习教师恰当、熟练地运用现代教育技术辅助教学,第三周实习教师开始登台讲课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高实习老师的课堂教学能力。

  三、汇报课

  与安小翠老师共同设计一节公开课,听取本学校其他老师的意见和建议,进一步提高实习教师的教育教学能力。

  四、在理论学习方面:

  抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受,共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。

  五、检查、评价:

  在平时的工作中,我会对实习老师的教案进行检查、指导。

  六、班务工作:

  平时一同处理班级日常事务,熟悉班级管理技巧,总结班主任工作经验。

  总之,通过这三个月的时间我将尽力帮助安小翠树立立足本职工作,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德。我要使她尽快适应班级教学,提高教育、教学水平,在实习期间内成长明显,并成为学生喜爱的好老师。

  加强教学交流,掌握最新动态。开展校本培训除了练好内功,还要派出去与请进来相结合,以开拓视野和思路。因此,学校积极为广大教师提供外出学习的机会。本学期,学校抓住每次机会派教师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观交流等各种形式的学习活动,并把优秀教师送出去参加骨干教师培训班、研讨班,从而开阔了教师们的视野,拓宽了教师们的思路,并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校,使学校的发展充满生机。总之,本学期我校校本教研工作取得了不错的效果,但仍处于起步阶段,大量工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持开拓创新之锐气,务实...

  2.全面疏理,整合资源,注重实效。我们在“十一五”教师培训工作开始启动时,就全面疏理了学校现有的培训内容。现在学校的培训工作,主要分为五大块内容:(1)干训:包括校级干部理论学习、后备干部学习、中层干部学习等。(2)高一级层次的教师学习。(3)区、市教育管理部门安排的教师培训工作,包括上海市双名工程学习、学科高级研修班、各类骨干班、职务培训、862课程、科技艺术培训、心理考务培训等。(4)校本培训,包括年级组、教研组、校本课程教研组、未来名师、师徒带教等培训。

  指导教师工作计划(二)

  以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,以县教育局教研室工作要点和学校工作意见为宗旨,认真贯彻“热情关怀,严格要求,积极引导,促其成才”的方针,引导新教师积极贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神,努力根据时代特征,树立和落实科学的发展观,扎实推进新课程的实施,积极开展教育教学的改革,努力提高教育教学质量,积极推进教师的专业发展,以提高师德和教书育人的本领为培养目标,全面提升学校新教师的师德和师能。

  为了有效地对新老师进行指导,我现拟定了如下计划:

  一、加强思想上的沟通:

  1、积极引导督促新教师严格执行教师职业道德规范,明确教师的职业要求,认识教师的职业使命和职责,遵守教师职业道德,注重师德修养,言传身教,关爱学生,做新时代、新课程教育下的新“园丁”。

  2、对新教师进行师德教育,让新教师在追求事业的过程中,正确处理好理想与现实,成功与失败的关系。激励新教师抓住机遇,面对挑战,确立新时代的教育观、教师观、实践观、学生观和发展观,充分展现出自己的职业道德、事业精神、服务意识、工作态度、教育技术、教学艺术、学科素养、合作精神、创新能力、专业水平和研究素养,努力塑造岔河乡中心完小新教师的群体形象。以言传身教的方式让其向敬业、业精的教师学习。以期提高新教师的思想素质和业务技能。

  二、提出业务要求:

  备课

  上课

  作业

  辅导

  检测

  第一阶段

  能按课时备课,环节齐全,重难点突出,书写规范。

  把握教材,突出重难点,能结合教学内容采用教法

  能根据教学内容合理布置作业,积极批改,认真批阅

  弄清辅导的意义、目的,因材施教,积极进行培优帮扶。 上完每个单元

  积极检测,并作简单的数据分析

  第二阶段

  按课时备课,环节齐全,重难点突出,体现教学方法,创新性的备课

  能进行创新性的组织教学,能上质量较好的公开课。

  能根据教学内容和学生实际,分层次布置作业,进

  行规定次数的批改

  写出切合实际的辅导计划并能按计划积极辅导

  做好常规的检测和分析,还能结合教材分析考点

  三、具体指导措施:

  (一)、认真指导备课:针对年轻教师教学经验少,我从备课抓起,让她从思想上充分认识到备课的重要性。帮助她研究教材,把握教材重难点;按一定的格式书写,使教案规范化。

  (二)、跟踪听课:

  新教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我跟着她进行定期不定期的听课,帮助她扬长避短,尽快掌握上各种课的技巧和方法。

  (三)、让其听课:

  让她把一单元的每一个环节都听到,从课型上让她对数学课有一个整体的了解,能够自己去设计课型。并进行实际操作。

  (四)、指导复习:

  新教师除了要把握教材,认真备好课,上好自习课,让学生有收获也特别重要,因此,从这一目的出发,我引导她正确利用自习课。指导学生做好单堂课的复习和单元复习,帮助学生对知识进行整理和归类。

  (五)、加强新教师教学工作常规管理,提高新教师搞好教学常规工作的技巧和能力以及端正教学态度;以积极的心态对待教育教学:

  1、积极引导督促新教师严格执行教师职业道德规范,明确教师的职业要求,认识教师的职业使命和职责,遵守教师职业道德,注重师德修养,言传身教,关爱学生,做新时代、新课程教育下的新“园丁”。

  2、对新教师进行师德教育,让新教师在追求事业的过程中,正确处理好理想与现实,成功与失败的关系。激励新教师抓住机遇,面对挑战,确立新时代的教育观、教师观、实践观、学生观和发展观,充分展现出自己的职业道德、事业精神、服务意识、工作态度、教育技术、教学艺术、学科素养、合作精神、创新能力、专业水平和研究素养,努力塑造岔河乡中心完小新教师的群体形象。

  3、深入课堂,不定期与新教师进行指导、研讨和交流信息,与新教师交换意见,掌握新教师的教学脉搏,了解新教师的教学动态,及时给予力所能及的帮助和指导。

  (六)、加强新课程和基本功培训,提升新教师实施新课程教育的能力。

  1、按照“根据时代特征,探求科学方法”的工作要求,组织新教师学习科学的教育方法,学习新课程教育的理念,认真参与新课程实践和教育科研活动,更快的更新教育观念、转变教学方式、扎实教学基本功。

  2、继续强化“跟、帮、带、学”制度,为新教师搭建成长的平台。认真落实指导教师与新教师结对,切实做到“四个一”(互帮互学备一堂课,修改一篇教案, 上一节汇报课,听评一节示范课)。抓好新教师的课前、课堂和课后基本功的培训,使新教师尽快熟悉教育、教学常规,掌握新课标和教材,运用适当的教学方式独立完成教育、教学任务。

  3、做好以下活动。

  三课:一年上好汇报课和家常课、二年上好创优课。 五查:查备课、查改本、查检测、查辅导、查上课。

  4、大力开展以上课、说课和评课为核心的教学研究活动,进行边学习,边实践,边反思。依托课堂,提高新教师的科研能力,发展新教师实施新教育的能力。

  5、鼓励新教师写好一课一记和教学论文。

  指导教师工作计划(三)

  青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

  二、培养目标

  1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好地履行岗位职责。

  2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

  3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。

  三、培养要求

  1.服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。

  2.培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。

  3.按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。

  四、培养内容:

  1、政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

  2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。

  3、教学基本技能:

  ①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书,板画的能力。

  ②语言表达能力

  ③备课与说课

  ④课堂教学能力

  ⑤教学分析、总结反思能力

  ⑥专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。

  4、教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

  5、班主任工作及育人艺术。

  五、具体任务

  1、第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。熟悉教材,理解课程标准,掌握教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。

  2、第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教学能力和组织管理能力。

  3、第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能力,能写出区级以上本专业论文。

  六、培养措施

  1、言传身教、具体指导,搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案,准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课,每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。

  2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,要求青年教师通读初中地理课程标准和教材,做完教材上要求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。

  4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步,相互促进提高。

  5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思,每学期在全校上一节展示课。

  6、鼓励并创造条件,促进青年教师参与教科研,鼓励青年教师承担科研课题。

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