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新教师工作指导计划范文

文婷分享

  新教师指导工作的案开展可以督促新教师树立优良的学风,刻苦钻研业务,指导新教师深入地熟悉教材,虚心地向同行学习、请教。下面是学习啦小编整理的新教师工作指导计划范文,希望对大家有所帮助!

  新教师工作指导计划范文(一)

  新教师是学校教育和教学工作的新生力量,为进一步提高青年教师教学水平,经学院认定我与李晨曦老师结对子。为加大传帮带力度及共同学习,共同成长,共同进步,共同提高教育科研能力,共同构建优质课堂,针对李晨曦老师的特点,结合我本人的实际情况,将进行以下几方面的指导。

  一、指导思想:

  1.新老教师间相互促进,在寻求“青出于蓝更胜于蓝”的同时,追求师徒的双赢进步,做到教学相长。鼓励新教师积极创先争优,形成学习先进、崇尚先进、争当先进的竞争意识。

  2.在专业教学中少走弯路,提升课堂教学水平。充分利用听课、评课活动等平台,向课堂要质量、要效益,加大新老教师随堂听课力度,相互交流,共同成长。

  3.加强教育教学理论研究,在学习与实践中共同提升。

  二、指导内容

  (一)教育教学工作

  1、目标:

  与教师们一同学习新的教育理念,新的教育教学方法,将教改理念运用到实际教学中,并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升,形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色,适应教学工作。

  2、内容:

  (1)学习理论知识,集体备课。

  (2)指导教学实践,探究教改的实效性。

  3、措施

  (1)进行专业理论的学习,学习先进教育理念,运用到教学实践中。并探索教改,共同探讨教法学法。课余时间多交流,多沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。及时帮助解决教学中出现的困惑和问题。若有外出学习的机会,带上李晨曦老师一起去学习,一起探讨名家名师是如何反思的,如何做到深刻,做到系统。课后及时反思,梳理教学思绪。

  (2)利用每周进行的一次集体备课,在备课过程中,深入理解课程标准,潜心钻研教学,努力实践教改理念于课堂之内。推荐一些专业教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,深入领会高职教育教学理念。根据人才培养目标、教学要求确立教学目标、教学重点、难点,并根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法,共同提高对教材的理解、处理能力。

  (3)每个月至少听李晨曦老师8节课,听课要认真记录,并按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点。并填写“听课评价”,点评一份教学设计。互相听课,取长补短,引导形成自己的教育教学风格。

  (4)鼓励并指导李晨曦老师多参加各级各类的教师技能比赛。

  (5)每月能有一到两次的时间共同听取同仁们的课,而后共同分享那堂课的优缺点,每人至少说出五个优缺点。

  (二) 教研教改

  1、共同学习教育科研理论知识,积极开展教研教改,及时总结发现教育教学中的问题,及时记录,及时总结反思,形成经验文章

  2、能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识,撰写教研论文和经验总结,开创文章发表新局面,提升质量,提升数量,展示新教师奋发有为的精神风貌。

  总之,作为指导教师,我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使李晨曦的教育教学水平再上一个新台阶。

  带教老师:黄颖

  新教师工作指导计划范文(二)

  根据学校要求,为尽快提高该青年教师的教育教学水平,使其成为学校教学的主力军,特制定制定本学期新教师指导计划如下:

  一、指导思想

  以教育教学要求为标准,围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训,全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力,使其迅速成长为教学骨干。

  二、培养目标

  根据学校的安排,本人作为新教师韩兴菊的指导老师,通过培训,达到目标如下:

  1、师德教育

  具有端正的教育教学思想,高度的责任心和奉献精神,良好的师德修养。

  2、教学能力

  练就过硬的教学基本功,提高教育教学水平。

  3、教研能力

  掌握教育科研的基本方法,增强科研意识,提高教研能力。

  4、教育教学管理能力

  掌握班级管理的技巧,提高班级管理能力,胜任班主任工作。

  5、运用现代信息技术与教育教学结合的能力

  三、本人指导的具体措施

  (一)师德教育

  指导其在教学工作过程中,努力做到:

  1、课堂教学面向全体学生,尊重每一位学生,树立“一切为了学生”的学生至上的理念,以模范的言行去教育和培养学生;

  2、热爱学校,关心集体,顾全大局,团结协作,自觉服从组织安排,对工作要有高度的责任心。

  (二)教学能力

  1、指导备课:培养其驾驭教材的能力与教学设计能力

  指导其全面深入地分析、研究教材、教参,做到每一模块认真研究,每一课时精心备课,在备课之前先分析教参,最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点,制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。

  要求精心设计每一课时的教学活动,做到结合学生实际,以学生为主体组织教学内容,掌握教学节奏进程;不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

  2、听课--分析--再上课:锻炼实施教学能力

  上每一课时之前尽量先听课,课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力,包括: ①讲解能力,即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力,能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲;能有效地引导和启发学生,培养学生的思维能力;③板书能力,即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性,概括性,启发性。④仪态控制能力,即神态自然,情绪饱满,举止大方,有条不紊等。 ⑤展示能力,即展示教学内容正确,熟练。

  3、批改—评判—讲解:教学效果的反馈指导

  指导作业批改,试卷评判,确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。

  4、先说到写:培养说课能力

  从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写,培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价,从而正确地总结其经验与教训,进而明确今后的提高与探索方向。

  (三)教研能力

  由思到写,提高教研能力。

  1、说课--教学后记—反思—总结—案例

  使其学会反思和总结,写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思,每课时完成后有教学后记,每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

  2、结合教学实践深入开展课题研究。

  掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,提高教研能力。

  (四)教育教学管理能力

  指导老师每听完一节课,进行教学内容和课堂管理的点评。

  1、指导掌控课堂的技巧,使课堂教学顺利进行。

  2、指导班级管理的技巧,提高管理能力,使其胜任班主任工作。

  (五)教学基本功训练

  布置其每周教学基本功练习,包括:

  1、普通话说得准确流畅

  2、板书,钢笔字书写规范美观

  3、恰当地运用现代教育技术辅助教学。

  4、善与学生交流,善与同事沟通。

  四、平旭老师的学习计划

  1、研究教材每一模块,参加集体备课,学习教参,认真备课,既备模块,也备每一课时。写好规范教案。

  2、每一个教案经指导老师审阅、指导。

  3、上课之前尽量先听指导老师的同一课时。

  4、听课后与指导老师一起议课。

  5、接受指导老师对其听课及评议指导。

  6、每课时写好教学后记,反思。

  7、积极做好汇报课的准备。

  8、每学期写一篇教学案例。

  9、每学期学习出一份试卷。

  10、每学期阅读一本教育理论书籍,写出心得体会

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