孔乙己教学设计

　　在鲁迅先生笔下，孔乙己是一个什么样的人物?在他的身上又会发生什么样的故事呢?下面是学习啦小编网络整理的《孔乙己》教学设计，希望对你有用。

　　《孔乙己》教学设计

　　教学目标：

　　(一)知识与能力：

　　1、通过自学理解积累文中字词。

　　2、通过查找网上、报刊、杂志、书籍资料，了解文章的时代背景，以及鲁迅弃医从文的原因，锻炼学生搜集、分析和处理信息的能力。

　　3、进一步了解通过人物的外貌、语言、动作等描写，表现人物性格的方法。

　　(二)过程与方法：

　　1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、通过联系作者的经历、时代背景，领悟文章的主题。

　　(三)情感、态度、价值观

　　1、认识孔乙己悲剧产生的根本原因，引导学生思考在生活中如何对待弱者和别人的不幸，培养学生懂得要有同情心，继承中华民族扶危济困的传统美德。

　　教学重点：

　　1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。

　　2、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

　　教学难点：

　　1、分析众人对孔乙己的态度，理解小说的主题。

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　课前预习：搜集有关本文的资料，包括鲁迅创作本文时的思想状况、时代背景、鲁迅弃医从文的原因。复习七年级(下)中的《鲁迅自传》及课后附文《〈呐喊〉自序》

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、理清故事情节。

　　2、了解孔乙己生活的社会环境。

　　3、分析从“我”的角度叙述故事的好处

　　一、导入新课，激发阅读探究的兴趣

　　凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭当时社会遗弃的多余人的形象。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象?

　　二、听课文录音，掌握下列生字词。

　　阔绰(chuò) 舀(yao) 羼水(chàn) 绽(zhàn)

　　拭(shì) 蘸(zhàn) 打折(shé)

　　三、速读全文，进一步感知课文内容，理清小说三要素

　　人物：孔乙己

　　环境：咸亨酒店(社会环境)

　　情节：①开端、发展(第4——9段)

　　②高潮：(第10——11段)

　　③结局：(第12——13段)

　　四、精读品析

　　指名学生朗读课文前三自然段，讨论下列问题：

　　1、找出故事发生的时间、地点。

　　时间：十九世纪末，也就是清朝末年，科举制度还没有废除。

　　地点：咸亨酒店(各色人等往来聚会的场所，是当时社会的缩影)

　　2、本段交代了在酒店喝酒的两种人，这两种人有什么不同?

　　(板书：短衣帮——站、外、贫;长衫——坐、里、富)

　　3、小说中的“我”是否鲁迅?为什么?

　　4、前三段为孔的出场作了哪些铺垫?用“我”的角度叙述有什么作用?

　　(交代孔生活的社会环境，为孔后文写不伦不类的身份埋下伏笔。)

　　五、课堂小结：(师生共同小结，教师板书)

　　六、作业：1、识记本文字、词、文学常识等知识点。

　　2、预习分析孔的性格和造成孔悲剧命运的社会因素。

　　第二课时

　　教学内容：1、分析孔乙己的性格。

　　2、讨论造成孔乙己性格悲剧的社会因素。

　　一、精读品析

　　1、浏览课文4~11段，找出描写孔乙己肖像、神态、语言、动作的句子。

　　2、分析、讨论这些肖像、神态、语言、动作描写表现了孔乙己什么性格特征?

　　肖像描写：

　　站着喝酒而穿长衫的唯一的人——特殊身份

　　身材高大——完全有可能自食其力

　　皱纹间常夹些伤痕——常受凌辱，常挨打

　　衣服又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗——懒

　　一部乱蓬蓬的衣白的胡子——穷困潦倒

　　语言描写：

　　满口之乎者也——迂腐不堪

　　君子固穷——自欺欺人，死要面子

　　动作描写：

　　排出几文钱——拮据而穷酸，显示阔气

　　坐着用这手慢慢走回去——境遇悲惨，但仍好喝

　　要教小伙计“回”字的四种写法——善良

　　分茴香豆给孩子们吃——善良

　　神态描写：

　　不屑置辩的神气——自命清高

　　以上是正侧描写，酒客的谈论是侧面描写

　　二、讨论：孔乙己的悲剧命运究竟是哪些原因造成的?

　　1、社会因素——制度

　　(1)封建科举制度的毒害，使孔乙己既不能进学又不会营生，百无一用，无法生存。

　　(2)使孔乙己“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固，即使沦落到形同乞丐的地步也不肯放下读书人的架子;他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，至死也未能醒悟。

　　三、小结：

　　1、想像作文：孔乙己离开酒店之后(300字)

　　2、完成课后练习(一)(二)题

　　第三课时

　　一、 播放电视剧《孔乙己》中孔乙己最后一次来酒店喝酒的片段。

　　二、 激情导入

　　被打折了腿的、脸上黑而且瘦、已经不成样子的孔乙己在众人的嘲笑声中、在众人冷漠麻木的目光中，用他那双沾满泥土的手慢慢地走向死亡。上节课我们分析了造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素——制度，是封建教育制度和封建科举制度毒害了他，使他既没有进学又不会营生，成为百无一用的废物。所以说他是封建教育制度和封建科举制度的牺牲品。

　　三、 教授新课

　　(一)分析讨论造成造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素——人的因素(分小组讨论、交流)

　　1、孔乙己周围有哪些人?这些人在课文中有一个共同的表情动作是什么?

　　(长衫主顾、掌柜的、短衣帮、小伙计、孩子们，表情动作是：笑)

　　2、孔乙己周围的这些人物的笑各有什么不同含义?为什么?

　　长衫主顾：冷酷、鄙视 长衫主顾是有权有势的阶层的代表，其中包括沿着科举制度的阶梯爬了上去的读书人，他们对孔乙己的不幸不但没有同情反而嘲笑他。

　　掌柜的：贪婪、无情、冷酷 文中写到掌柜的反复几次提到孔乙己还欠十九个钱。孔乙己被打折了腿最后一次来酒店喝酒时，掌柜的仍然象以前一样取笑他、挖苦他。

　　短衣帮：麻木、愚昧 他们和孔乙己同是受压迫、受剥削者，同是受苦人，却和有钱人一样嘲笑孔乙己，拿他寻开心。可见他们的精神状态是多么麻木和愚昧。

　　小伙计：轻松解脱、鄙视 只有孔乙己来到店里小伙计才可以笑几声。当孔乙己要教小伙计“茴香豆”的“茴”字的四种写法时，小伙计心里想：讨饭一样的人，也配考我么?

　　孩子们：纯真无邪 孩子们年纪还小，还未受社会污染

　　3、作者对这些人的态度有什么不同?

　　对长衫主顾和掌柜的是揭露与批判;对短衣帮和孔乙己是同情与批判(哀其不幸、怒其不争)

　　(二)这种把人的悲剧命运放在笑声中来写的方法是什么?有什么效果?

　　以乐写哀 倍增其哀 这样写使小说超越个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义。

　　(三)分析讨论小说的主题

　　学法指导：学习文学作品要做到字不离词、词不离句、句不离章、章不离作者、作者不离他们所生活的时代;同时还要联系作者的其它同类作品来分析。这样才能比较全面、准确把握文章的主题。

　　通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残，揭露了封建文化和封建教育的罪恶，更主要的是，揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意”。

　　四、 发散思维

　　孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样?(小组讨论、交流)

　　各抒己见，言之成理即可。

　　鲁迅《孔乙己》课文原文

　　鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二 十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。

　　我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主 顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不 少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热 水里，然后放心：在这严重兼督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这 事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。

　　我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调， 有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可 以笑几声，所以至今还记得。

　　孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸⑵ 上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到 店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回 答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” “什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条 条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂 的话，什么“君子固穷”⑶，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活 的空气。

　　听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学⑷，又不会营生;于是愈过 愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一 样坏脾气，便是好吃懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫 他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行 却比别人都好，就是从不拖欠;虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还 清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

　　孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字 么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才 也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可 是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空 气。

　　在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样 问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道， “你读过书么?”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字， 怎样写的?”我想，讨饭一样的人，也配考我么?便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许 久，很恳切的说道，“不能写罢?……我教给你，记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时 候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又 好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己 显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀!……回字有四样 写法⑸，你知道么?”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写 字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

　　有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他*擒钕愣钩*，一人一 颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰 下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多 乎哉?不多也。”⑹于是这一群孩子都在笑声里走散了。

　　孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

　　有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己 长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道， “他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说，“哦!”“他总仍旧是偷。这一回，是自己 发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先 写服辩⑺，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。” “打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的 账。

　　中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这 声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门 槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用 草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己 么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现 钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这 回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己 低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几 个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放 在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑 声中，坐着用这手慢慢走去了。

　　自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个 钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关 也没有看见他。

　　我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。