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小学语文二年级上识字8教案设计

慧珍分享

  识字课程对小学生们的学习的重要性不言而喻,所以,作为语文教师,更应该制定好优秀教案设计,保证自己的课堂授课质量!以下是由学习啦小编收集整理的小学语文二年级上《识字8》教案设计,欢迎阅读!

  小学语文二年级上《识字8》教案设计一

  一、教材分析

  后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的传说广为流传。而人造卫星、运载火箭、宇宙飞船这些事实在科学成就上把上天变成了现实。让我们惊叹神话传说的神奇,感叹科学成就的伟大。本课有八个词语组成,既让学生识字,又让学生了解古老的神话,丰富了知识,开阔了视野。

  二、设计理念

  在识字学习过程中,力求体现自主、合作的学习方式,并鼓励学生有创造性的学习,强调学生自主学习过程。

  三、知识与技能

  1、认识9个生字,会写6个字。

  2、正确、流利的朗读课文,积累词语,感受语言的韵律美。

  四、过程与方法

  朗读感悟,分析生字字形结构,掌握本课生字规律,想一想做一做课后延伸。

  五、情感态度与价值观

  培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲,唤起学生的学习热情。

  六、教具、学具 生字卡

  七、课时安排 2课时

  教学流程

  第一课时

  一、故事导入

  讲故事《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》。今天当电话、电脑悄悄的走进我们的生活时我们在家中能观赏到精彩的节目,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波,说明我们以跨入了科技时代。

  二、朗读感悟

  1、自由读词语,画出生字,并采用自己认为可取的识字方法给生字注音。

  2、同桌齐齐读词语。全班齐读。

  3、让学生以小组为单位,互相讲一讲以上这四个神话故事,选出代表“故

  事大王”上台讲述,并领着大家读所讲述的词语。

  4、小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

  5、分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片,随机出示相应的词语,认一认,读一读。

  6、引导学生将传说与现代科学对比。

  7、指导朗读,要读的准确、流利,还要读出韵律的美。

  领读,自由读,同桌读,指名读,大家评价。

  8、让学生讲解“宇宙”的意思。背一背本课词语。

  第二课时

  一、复习词语

  出示词语卡片齐读,开火车读,将卡片贴在黑板上自由读读。

  二、复习熟字。 卡片出示:真、常、我、于、由、栽、前、身。

  三、学习生字,合作学习,自主记忆。

  1、出示生字卡齐读,开火车读。贴在黑板上,学生分析。

  2、同桌合作,说一说你用什么方法识记生字?分析字形。

  3、引导学生从中发现与熟字联系。

  真——填 常——嫦 我——娥 前——箭 栽——载

  1、提醒学生“载”是多音字,本课读四声。 “射、嫦、宙”是翘舌音

  2、学生试读生字,齐读,开火车读,练习口头组词

  3、各种形式练读。用自己的生字卡片,同桌互相认读。

  4、游戏生字找朋友。

  四、写字

  重点指导: 卫 宇 宙

  1、范写,学生观察字在田字格中的位置。

  2、出每个字的关键笔画。

  3、描写、临写 教师巡视辅导。

  4、自己练习生字写出两个词。

  小学语文二年级上《识字8》教案设计二

  一、教学要求:

  学会四个生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。

  通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

  能正确流利、有感情的朗读课文。

  二、教学重点:

  学生自主识字、写字。

  理解词语意思

  教学准备:

  CIA课件2、字词卡

  教学时数:两课时

  教学步骤:

  第一课时

  出示课题,激发兴趣:

  同学们,今天我要带你们去个你们从没有去过的地方,那就是传说中的蟠桃园。你们想去吗?

  我还给大家请来了一位向导,你们看,它在那呢!

  课件出示:孙悟空向大家打招呼。

  大家这样欢迎我,我就带大家去蟠桃园参观参观吧

  走吧,咱们快跟上,哟,这是什么呀?

  课件出示:可是在去蟠桃园的路上,有一扇门拦住了大家,只要读出门上的字词,就可以进去了。

  师:还要读字词,太难了,我们还是不去了吧。

  课件出示带拼音的生字词

  学生自由拼读,特别要注意读准绿色字的读音。

  你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗?你仔细听听他读,在他需要时帮帮他。

  检查初读情况,

  谁想去蟠桃园,指名读字词正音,你想邀请你的好友和你一同去吗?

  开火车读字词

  齐读

  课件出示:开门

  师介绍:这就是传说中的蟠桃园,你们看,桃树上结满了千年才开一次花,万年才结一次果的蟠桃。

  课件:风儿似乎知道我们同学的想法,将蟠桃吹到了地上,地上的蟠桃到哪去了呢?就在你们小组的词卡上,哪个小组能拼好它就能得到蟠桃。

  学生小组拼字比赛

  小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。

  请拼得最快的小组,说说拼的结果。奖励蟠桃。

  你们在拼字和读字的过程中,你们有没有什么发现呢?小组交流

  小组选代表说说发现(字音、字形、字义、字的体态)

  师小结:同学们可真聪明,会动脑,会观察,咱们拼的字都是以“包”字作为声旁,加上不同的形旁“火”“艹”“饣”“氵”构成了意思不同的形声字。

  教师过渡:诶,组成的新字的字音有的相同有的相近,字形也差不多,这太容易混淆,可能只有火眼金睛的孙悟空,才能分得清。

  七、那我们就在蟠桃园中做个游戏“火眼金睛大比拼”

  小组学生拿词卡,给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗?

  学生反馈,师结合图叙述:1、这含苞欲放的花苞都吸引来了美丽的蝴蝶。2、这饱满的豆夹,中蹦出了几颗可爱的小豆子,3、瞧,这小鱼还吐着水泡呢。齐读词

  八、哟,我们的导游去哪呢?课件出示:蟠桃园中的小池塘

  你喜欢这个小池塘吗?为什么?

  出示儿歌

  范读

  生练读,注意红色字的读音,读准。

  指名读红色字,读儿歌,评议。

  齐读。

  小池塘让人留恋,咱们下节课,再到这多玩一会好吗?

  现在我们去生字王国,将我们认识了的几个好朋友带回家好吗?

  课件出示:包、饱、泡

  学生自己观察三个字,你有办法记住它们吗?

  指名说。

  想想怎么写才好看呢?

  师范写“饱”,讲清“左右两边第二笔持平,包字的最后一笔要饱满,起笔要对齐“ㄅ”的撇尖”。

  生描红练习,教师随时给学生加红圈。

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