一年级上册口语交际有趣的游戏教案设计

　　教师们要如何做好它们的教案设计呢?下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教案设计 ，希望你能够喜欢!

　　小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教案设计(一)

　　一、教学目标：

　　1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

　　3、培养口头表达能力和交际能力。

　　二、教学准备：

　　调查学生课间玩哪些游戏。

　　三、课时安排：1课时

　　四、教学过程：

　　(一)、看挂图，激趣导入。

　　1、出示课间活动图。

　　2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢?(生自由说)

　　3、今天我们就来评选最有趣的游戏。

　　(二)、看图说说，掌握方法。

　　1、出示课本中三副图。

　　2、观察图画，结合体验，各抒己见。

　　(1)图上的小朋友玩的是什么游戏?你玩过这些游戏吗?

　　(2)你喜欢这些游戏吗?选一种游戏说说它怎样有趣?

　　3、引导评价，发现不足。

　　同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣?为什么?

　　4、教师示范，提供方法。

　　(1)教师讲一讲“老鹰抓小鸡”。

　　(2)学生评价，感悟方法。

　　你认为老师刚才介绍得怎样?有没有把这个游戏说清楚?

　　为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么?(先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的心情、感受)

　　5、同桌交流。

　　从“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。

　　6、全班交流。

　　(1)引导学生具体说说游戏怎样有趣。

　　(2)小组互相补充。

　　(3)引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗?

　　7、小结、过渡。

　　(1)介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。

　　(2)各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。

　　(三)、小组内交流，教师参与、点拨。

　　1、互相说一说、问一问、评一评。

　　每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。

　　2、推荐本组认为最有趣的游戏。

　　(四)、全班交流。

　　1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。

　　2、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想玩那几种?为什么?

　　3、评选班级最有趣的游戏。

　　(五)、总结延伸，筹办游戏节

　　1、以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。

　　2、班干部商议、选定举办游戏节的时间。

　　3、提前向同学们发邀请书。

　　五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说今天这节课的内容。

　　六、板书设计：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢

　　小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教案设计(二)

　　教学目标：

　　1、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。

　　2、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。

　　3、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。

　　教学重点：能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。

　　教学难点：

　　1、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。

　　2、引导孩子们出新点子游戏。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　1、看图激趣：

　　(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)

　　(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?

　　2、以图为例，指导说“怎么有趣”：

　　(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

　　(2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。

　　(3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。

　　3、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。

　　再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班

　　4、全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

　　5、出新点子 自荐游戏

　　师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的游戏是什么，怎么玩?介绍给同学，说过的游戏不再说。

　　小朋友踊跃参与，都想大显身手。这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们在课余开展有意义的游戏活动。

　　6、课外延伸，自创游戏：

　　师：小朋友们，如果谁能自己想出游戏来玩，可真了不起，老师希望你们人人了不起，以后，你想出了游戏，就跟家人、老师或同学一起来玩。

　　小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教案设计(三)

　　一、教材分析：

　　1、新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课教学中，关键是让学生学会倾听、学会表达。

　　2、在我们童年时代每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。

　　二、学情分析：

　　刚从幼儿园升上来的一年级小朋友，有一定的语言基础，但他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够清晰。在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用细心去指导。把课堂融入生活，使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生去陶冶、去享受、去交际，让学生个性得以张扬，心灵得以舒展，交际得以锻炼，让课堂变成孩子的快乐天堂。

　　三、教学目标：

　　1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

　　四、重点难点：

　　教学重点：交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。

　　教学难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。

　　五、教学策略与手段：

　　口语交际能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。要把口语交际教学落到实处，创新是关键。应力求以全新的观念、全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系来优化低年级口语教学，使学生从小就爱上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的口语交际能力。

　　六、课前准备：

　　“画鼻子”游戏的头像。

　　七、课时： 1

　　八、教学过程：

　　1、句式训练，情景导入。

　　(1)师：同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?

　　句式①：“我做过( )的游戏。”

　　师：你们只做过一种游戏吗?

　　句式②：“我做过( )和( )的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?

　　句式③“我和( )一起做过( )的游戏。”

　　适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听

　　(2)做“头脑健美操”的游戏。

　　师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗?这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。

　　就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗?聪明的孩子们请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦!老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头等。

　　你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。 好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏!(板书：“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。

　　二、学习新课

　　(一)做游戏

　　“小朋友们，有一个小朋友太粗心，不小心弄丢了自己的鼻子!那可怎么办呢?你们赶紧来帮帮他吧!”

　　挑选几个孩子来玩“画鼻子”的游戏。在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?

　　(二)游戏入手，讨论方法。

　　1、你喜欢这个“画鼻子”的游戏吗?

　　2、请画的小朋友谈谈他画时的感受。

　　(看也看不见，听见小朋友的叫声很着急，以为自己画对了可还是画错了位子，把他变成了小怪人……)

　　3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受

　　(我大声的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可着急了!最后又觉得很好笑……)

　　4、小组讨论一下，想想该怎么象没玩过的人介绍“画鼻子”游戏呢?(提供方法：如可以先讲规则再谈谈自己的感受;先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则;可以谈谈其他人的感受等等。)

　　5、指导说出游戏的趣味。

　　(1)、刚才，我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)

　　( 2)、提供范文，说一段通顺的话。

　　课件出示：

　　我喜欢玩“画鼻子”的游戏，在做游戏的时候，老师先在黑板上画了一个没鼻子的娃娃，然后，让我们给娃娃画鼻子，老师第一个叫我，把我的眼睛蒙上，转了一圈，才让我去画，我一下子就画到脸上了。我觉得太有趣了。(教师读一遍，再教读。)

　　(3)、老师是怎么讲的?我先说什么?板书：(我喜欢玩)再说什么?板书：(怎么做)最后说什么?板书：(我觉得)

　　(4)、练习说一段话。

　　学生点评。

　　6、总结过渡

　　介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游戏怎么玩，再说说自己在游戏中的心情怎样?还可以讲讲它带给大家的乐趣。这样，才能让没有玩过的人也觉得它很有趣。

　　(三)看图扩展说话

　　1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的?哪个是你不熟悉的?　你平时还做哪些游戏呢?

　　2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。(拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等)

　　3、自由小组讨论。

　　4、交流

　　(1)学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家。

　　(2)学生组织评论

　　5、评选最有趣的游戏!

　　1)、各小组推荐一个最有趣的游戏，代表介绍，其他成员补充。

　　2)、评价：这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢?为什么?

　　(四)、总结延伸。

　　这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢!下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈„„找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，各代表做为自己游戏的组织者，在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。到游戏中去寻找快乐。