高三生物下册应该怎样学才好
生物是高中理科的重要科目，虽然不是主科，但是所占分值也是不容忽视的。高三的下学期离高考很近了，应该怎样学物理才好呢?以下是学习啦小编分享给大家的高三下册生物学习方法，希望可以帮到你!
高三下册生物学习方法
1.注重基础知识的梳理，形成知识网络
基础知识是我们解决问题的源泉。生物复习过程中，应对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于理解性记忆和回顾。这样有利于系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。
2.注重图表图解表述问题，培养思维迁移能力
在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强思维迁移能力的培养。如：光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流动为例说明(图解见课本)，复习时分析图解：
(1)在食物链中能量储存于有机物，有机物的多少即能量的多少;
(2)依据食物链中能量流动特点：低营养级高能量，高营养级低能量;
(3)依据图解写出本题的合理的食物链;
(4)依据食物链中生物的捕食关系，分析各营养级生物的数量变化关系。
3.突出比较法的运用，培养良好的思维方法
选择运用比较法，把课本中相关的知识放在一起进行比较，有利于将知识系统化，并形成知识结构网络。如：通过对知识的比较，学生对教材中有联系的前后知识加以比较，形成系统的知识体系，培养良好的思维方法。因此，必须根据教材的内容，前后知识的联系，进行比较法的学习。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物吸水和吸收矿质元素离子的比较、新陈代谢基本类型的比较、育种(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种)的比较等，这样易于理解和掌握知识，有利于发展智力、培养能力。
4.强化给材料题的复习，形成良好的思维品质
围绕问题进行分析、归纳，综合解决问题，这种复习充分体现了认知规律，利于积极思维。这种创设情景、提供信息的材料题，打破了只重视知识定论、死记硬背的教学格局，改变了传统的只注重传授知识而忽视能力培养的教学。
5.增强实验设计能力，培养学生的创新思维能力
复习中不断总结实验设计题。实验在高考中有非常重要的地位，复习时应加强实验设计能力要求的专题研究，要学会根据给出的条件，自己设计合理科学的实验步骤。如：给一定浓度的KNO3和洋葱等必要的材料器具，设计一个质壁分离自动复原的实验。要在获得相应实验能力的基础上科学地设计实验步骤，以求得对实验原理、步骤、结果严密的结论。这样的专题复习，更具有开放性，给我们的思维留下了更大的空间，顺着题意发挥思维想象，即可得出相应的答案。
解题的基本能力是审题能力、思维能力和表达能力。在第一轮复习中，对审题能力的培养可以先定位在学会看清题目，解题时划划线、画画圈不失为一种提醒自己看清题目关键词的好办法，在看清题目的基础上，力求看懂、抓住关键词，找出特殊点。思维能力的培养可以定位在对问题的思考过程的训练，对选择题我们既要回答所选答案的理由，更要回答不选选答案的理由，对简答题的答案我们要学会寻根问底，通过经常思考“为什么”、“怎么来的”等问题，加强我们思维的逻辑性。表达能力的培养可以定位在用词规范和表达的完整性上，在用文字描述或解释现象时，注意用规范的生物学语言按照思维的顺序，把内容完整地表达出来。
高三生物的复习方法
习题回解
迅速复习回解已做习题：之前同学们做了大量的习题，现在要整理出来，迅速复习回解，特别要看自己做错的题目，因为它反映出了知识漏洞、错误概念或用词不规范等，如果时间够的话，要把这些题目再做一遍。
适当练笔保持状态：适当做题，检查自己知识储备状况和保持竞技状态。
回归课本
储备填充题的答案：概念的定义、原理的要点、规律(包括法则)的基本论点、理论的观点、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。
关注经典实验及其研究的方法：实验原理、材料、试剂、方法、步骤、结果预测、现象描述和得出实验结论。关注探究实验、调查研究、作物育种方案的设计、预测结果分析等。
浏览课本中辅助学习资料：小资料强化单元知识点、图解深化对相关知识的理解、“促使你积极思考”“课外读”有利于扩展知识面，“选学”将相关知识深化。
主干知识及重点内容：光合作用和呼吸作用的原理及应用、动物三大营养代谢及共同特征、骨骼肌的能源系统及能量供应、微生物生长规律和代谢方式、减数分裂概念及其应用、基因概念与遗传信息的传递和表达、区分人类的遗传病、遗传育种的程序和方法、体温调节和PH调节、体液免疫和细胞免疫、基因工程和细胞工程、生态系统的研究课题、人与生物圈的关系。
快速准确
保证时间：答生物题，首先要保证答题时间三十分钟到三十六分钟，生物占理综卷72分，选择题排在最前，学生都认真去做，但非选择题由于排在最后，学生们往往遇到理化的难题延误时间后，总是匆匆答题留下很多能得分却没时间得分的遗憾。
认真读题：高考题虽新颖，但考点都会落到我们所学知识点上，面对新问题，新情境要保持冷静，克服紧张，认真审题，充分挖掘题干中的信息，掌握题干所给全部信息，迅速进入答题状态。选择题在题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句，抓住关键词句，就找到了解题的突破口，再运用正推法、反推法、正推反推并用法、排除法、综合分析法等方法得出答案。
准确答题：简答题的规范作答不可忽视，答案要准确，要做到条理清楚、逻辑严谨、答案简洁、紧扣基本观点。若是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答，根据题干准确进行知识挂钩，如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实验唯一变量、排除干扰因素、得出正确结论等。所以，要尽量使用生物学学科语言是考试获胜的保证。
高三生物如何提分
高三生物对于刚刚开始高三学习的高三生来说一定会感觉难了很多，高三的节奏与高一高二有了很大的区别，所以建议升高三的学生进行生物预习，当然还要讲究生物学习的方法，那么如何提高高三生物成绩呢?有许多高三生物学习经验的学霸表示，学生物需要有良好的基础，然后在基础上进行深入的理解学生物就会变得容易了。
学霸指出在高三生物学习的时候同学们都希望自己能够取得一个好的学习成绩，因为这是很多家长对孩子们的要求，那么如何提高高三生物成绩呢?很多高三同学们其实并不知道应该如何去学习高三生物，所以往往在高三的时候并不能够取得一个好的学习成绩，因此这里学霸为同学们总结一下应该如何提高高三生物成绩，如何学习才能够取得一个好的高三生物学习成绩，从而让同学们能够在高三的学习阶段中取得一个不错的学习成绩，进入一个好的高中去学习。
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