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中班有趣的图形宝宝教案

炎婷分享

  中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼儿对图形的特征的掌握,作为中班教师的你,教案设计制定好了吗?下面是学习啦小编为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计,希望对你们有帮助。

  中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计一

  活动目标

  1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  重点难点

  1、说出几何图形的基本特征。

  2、能否与同伴合作游戏。

  活动准备

  1、场地准备:

  在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

  2、物质准备:

  (1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

  (2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

  (3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

  (4)、贴有图形标记的小椅子

  活动过程

  一、猜一猜,看一看、讲一讲,加深对三种图形的基本特征的认识。

  “图形宝宝要和我们一起玩游戏,猜猜是谁呢?”

  (1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角,是谁?(三角形)

  (2) 这个图形宝宝圆溜溜的,是谁?(圆形)

  (3) 这是什么宝宝,长得什么样的?(正方形)

  二、游戏:作客。

  教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来,先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

  三、游戏:宝宝请客

  教师创设游戏情节:图形宝宝邀请小朋友吃东西,把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

  (1)教师:“小朋友,你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

  教师:“桌子有了,椅子还在那边,要请小朋友搬过来,有一个要求:圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子,三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子,正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子,分别把它们放在相应的桌子四周。)

  (2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

  先看看、说说有哪些图形的食品,听老师口令拿相应图形的食品

  四、游戏:送礼物

  教师:“图形宝宝邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 (用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形,用两个小三角形拼成一个大三角形。)

  五、和图形宝宝告别,小结并结束活动。

  中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计二

  活动目标:

  1、会按图形特征进行分类,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识

  2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量

  3、大胆地尝试记录的方法,培养动手能力,能积极地参与找朋友的游戏

  活动重点:

  能按形状分类,根据数量记录

  有序点数,根据数量记录

  活动准备:

  图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈 妈一份;具有明显形状特征的实物若干

  活动过程:

  一、带领幼儿进入活动室,玩找朋友游戏,按形状分类找到自己的家。

  1、交待游戏要求

  师:今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。 音乐一响的时候,形状一样的图形宝宝都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多,音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)

  2、点数

  师:我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)

  二、共同探讨、学习记录方法。

  师:(出示图形妈 妈图片)图形妈 妈真高兴,有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿,图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?

  师:三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上,这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想办法? 我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。

  三、幼儿尝试记录方法

  1、将实物按形状分类

  师:我们的生活中也有很多的图形宝宝呢,看,他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)

  共同检验是否分类正确。

  2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)

  (点数)师:三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?

  师:我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上,帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字,记录下来,看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

  3、幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

  四、巩固练习

  1、激发兴趣

  师:图形宝宝真能干,还会变魔术呢。看,变了什么?(房子、树、花)

  师:可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了,圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,三角形宝宝说我才能干呢,正方形、长方形都说自己最能干,自己变得最多了。这下,图形妈 妈可着急了!!怎么办呀?

  2、交待要求

  师:请仔细找找三角形有几个,数一数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数,再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)

  3、幼儿操作,教师指导

  4、张贴操作纸,集体检验。


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