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《保护地球》教案设计

炎婷分享

  《保护地球》这堂课帮助大家了解地球环境受污染的状况及危害,激发大家自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。下面是学习啦小编为大家整理的《保护地球》教案设计,希望对你们有帮助。

  《保护地球》教案设计篇一

  活动目标:

  在活动中能大胆地展示自己;

  利用环保废旧材料制作服饰,体现“绿色环保,保护地球”的活动主题;

  感受与父母一起活动的快乐,愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

  活动准备:

  磁带、录音机;

  发放家长邀请函;

  活动前和幼儿一起练习走模特步;

  场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.师:在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友,你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀,地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大,可是最近她很生气,知道为什么吗?

  2.幼儿自由回答

  3.小结

  原来地球上的人在那乱砍树木,地球妈妈的绿色衣服都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等,也都到处乱扔,都快让地球妈妈变成垃圾场了,怎么办呢?

  4.幼儿自由活动

  5.小结

  对呀,我们应该关心我们的共同家园,今天是“六一儿童节”,是我们在幼儿度过的最后一个节日,我们应该为地球妈妈做点有意义的事情,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来,好吗?那么,这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明,利用自己的双手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就让我们用这些东西打扮自己,可以请爸爸妈妈帮忙,好吗?

  二、幼儿和家长制作

  1.要求利用各种废旧材料制作衣服,打扮自己和孩子。

  2.小心制作工具的摆放,注意安全。。

  三、时装展示秀

  1.师:呀,小朋友都好漂亮呀,你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

  2.提出要求

  (1)按学号排队,每个幼儿和家长一起上台。

  (2)由其他家长在下面打分,一位老师统计,并及时记录在幼儿名单上。

  (3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

  四、颁奖

  1.师:今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服,你们开心吗?地球妈妈也很开心,把她打扫的干干净净,她给小朋友准备了很多的礼物,你们看,漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份,好吗?

  2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

  3.幼儿回答,结束活动。

  《保护地球》教案设计篇二

  【活动目标】

  1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

  2、激发幼儿自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。

  3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。

  【活动准备】

  1、课件《地球怎么哭了》;

  2、经验准备:让幼儿观察生活中的污染现象。

  【活动过程】

  一、以谈话的方式导入活动。

  1、师:“小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”

  2、幼儿回答问题。

  3、师:“虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。”

  4、师:“你们知道我们地球都有些什么吗?”

  5、幼儿交流讨论。

  6、师:“我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人,还有很多好吃的,今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客,我们来看看他是谁?”

  二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。

  1、提问设计:今天来我们地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?

  2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?

  3、咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?

  4、教师小结:以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮,有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海,还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)

  5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?

  6、幼儿交流讨论。

  7、师:“小朋友说了很多的想法,我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”

  三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友,你们应该怎么做呢”暂停。

  1、提问设计:地球爷爷为什么会生病呢?

  2、依次播放环境受污染图片:空气污染,海洋污染,生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问:这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

  3、教师小结:“小朋友都说的很好,我们的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的污染,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球爷爷生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境,我们共同的家园呢?”

  4、幼儿交流讨论环保的好方法。

  四、依次播放环保图片:不乱扔垃圾,保护森林海洋,不乱砍滥伐多植树,世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问:

  1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?

  2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。

  3、教师小结:教育幼儿保护环境应该从我做起,并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。

  五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。

  1、师:“咕噜最后对我们说了什么?”

  2、再次呼吁孩子要爱护地球,保护环境,共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。

  延伸活动:

  在班上开展“小手牵大手”的活动,让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

  《保护地球》教案设计篇三

  教材分析

  本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面,说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然,清晰的说理,又饱含深情。尤其在表达方面,本文注意用词的准确性,行文十分严谨,知识性较强。

  教学目标

  1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

  2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。

  3.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

  4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对,她就是地球。

  今天,我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》,来了解我们这位母亲。(板书, 齐读课题。)

  二、初读读文、整体感知

  1.同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧! 就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船,去太空旅行吧。(播放课件)

  请同学们闭上眼睛,我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼,这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个美丽的星球,你用一句话来谈谈感受?(生说)

  2.老师来检查一下大家的预习情况。(指名读课文。)

  3.请同学们,用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。

  看看课文介绍了有关地球的哪些知识?

  4.课文读完了,老师给大家提个问题:宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?(生说)

  (板书: 可爱   容易破碎)

  三、整体分析,点拨升华

  1.你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?

  指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。

  指导学生有感情朗读课文第一段,学生评价。

  老师也想读一读,请大家自己听。(教师范读)

  让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(学生齐读)

  2.地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈谈自己的认识)

  从文章中哪些段落可以看出?(学生读有关的段落)

  让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。

  读到这我想同学们应该理解到,为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。

  只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。

  3.理解了课文相信大家会读的更好。(学生读课文)

  4.是啊,茫茫宇宙,只有地球对人类是慷慨无私的,他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中,他永远都是那样的美丽壮观,可亲可爱。

  5.在我们的眼里,地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢?

  (1)地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小?

  (2)资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性?

  (3)谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢?

  (4)完成填空:

  地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的(   ),如果人们没有节制的开采,最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的(   )、(  )、(   )、大气资源,由于人们随意毁坏自然资源,……如果不顾后果地滥用化学品,就会造成一系列(   )。

  大家通过练习,了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法:我们想要阐明自己的观点,可以采用举实例的方法。

  6.我们的地球的资源是有限的,她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料,讲解我们的地球遭受了怎样的灾难?(生说)

  7.老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗?(课件展示:)

  被染成红色的小河;黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾;满是泥沙的浑浊的河流;被砍光树干后留下的树桩,人们正在整理砍伐下来的木材;被无情猎杀的藏羚羊;黑烟侵蚀着蔚蓝的天空,空气令人窒息;人们日夜不停的滥挖矿山……;

  同学们,看着这些令人触目惊心的图片,我仿佛看到地球在哭泣,你不想说点什么吗?

  8.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲,我们只有保护她。那是因为——

  (课件展示:)

  科学家已经证明,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

  (学生齐读。)有什么不对吗?学生找出问题,少了“至少”二字。

  科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

  让学生比较这两个句子,谈谈自己的理解,从而让学生理解说明文用词的准确性。

  学生对比着进行朗读,培养学生的语感。

  9.同学们,我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈,正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色的星球太可爱了,同时又太容易破碎了,她需要我们一起去精心保护她。

  请同学们带着对地球母亲的一片爱心,齐读最后一个自然段。

  看到我们的地球母亲所遭受的灾难,我们能为保护地球做点什么呢?(生说)

  四、全文小结

  听了同学们的发言,老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生,作为国家未来的建设者,我们应该从现在开始、从自己做起,为保护地球母亲做贡献,让我们的家园的天空更蓝,空气更清新,清清的河水鱼虾欢畅,处处山青水秀、鸟语花香。

  作业设计

  倾听家园的呼唤语文实践活动,展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况,可以是资料图片,也可以是文字介绍。


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