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数学10以内加减法教案设计范文

炎婷分享

  《10以内加减法》数学课题可以让学生熟练运用10以内的加减法,为了更好的让学生了解教学内容,教学教案是必备的,下面是学习啦小编为大家整理的数学10以内加减法的教案设计,希望对你们有帮助。

  《10以内加减法》教案设计篇一

  活动目标

  1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

  2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

  重点难点

  1、熟练10以内的加减法。

  2、熟悉生活中一些重要的电话号码。

  活动准备

  1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

  2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程

  一、导人部分:复习10以内的加减法。

  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

  (一)看式题破译电话号码。

  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

  这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

  活动中:

  老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

  幼:是用加减运算的方法破译的。

  师:你们知道这是谁的电话吗?

  幼:幼儿园。

  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

  (二)心算破译电话号码。

  1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

  2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

  二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

  (一)根据式题计算答案。

  1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

  2.各组交换检查。

  3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

  (二)尝试根据答案编式题。

  师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

  ——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼儿分组尝试编式题。

  2.小组相互交换式题并进行破译。

  3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

  《10以内加减法》教案设计篇二

  活动目标

  1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

  2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

  3、复习巩固10以内的加减。

  活动准备

  数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

  活动过程

  1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。

  教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

  根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。

  2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。

  教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

  引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

  3、分组游戏“打电话”。

  ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。

  ⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。

  ⑶然后更换号码纸,继续游戏。

  4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。

  《10以内加减法》教案设计篇三

  一、基础练习

  1、口算

  3+1+4  6+1+2  1+3+6  10-3-7

  7+2-1  8-3+4  5+2+3  3+0+7

  10-2-5  10-3-6  8+2-3  5+1+4

  3+2+2  8-1-4  9-3-2  10-7+2

  4+4+1  4+1+5  2+3+2  10-5-5

  二、练习

  1、每天早上上班老师要坐车,在车上我发现了一些有趣的现象,咱们去看吧。

  课件出示:公共汽车图

  一辆车上坐了4人,先上了3个人,又上了2人,现在有几人?

  看看下来了几个人?是从哪里下来的?又上了几个人?

  2、你能说出完整的图意吗?

  同学们真会动脑筋,原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊,以后你们要更仔细地观察,发现更多的数学知识。

  3、你会列算式吗?

  三、巩固应用

  课件出示

  1、★△▲○●□☆

  从左数,第5个是(  )☆排第(  )

  2、 9 4

  □ 5 □ □

  3、△□△□△□

  接下去怎么画?

  4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办?

  5、按规律填空

  (1)2、( )、4、( )、( )、( )、8

  (2)8、( )、6、( )、( )、( )

  (3)2、4、( )、8、( )

  (4)1、3、( )、( )、9

  四、游戏

  出示纸牌,3人一组,各出一张牌,或加或减算出得数为14,即赢。看谁赢的牌多


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