七年级下册课文最后一课预习学案(2)
七年级下册课文最后一课预习学案第二课时
一、自主学习：
1.有感情地朗读课文：10、11、18至20自然段、24至29自然段。
2.跳读课文，圈点：描写韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作的句子，并进行批注。圈点疑难之处。
3.思考：小说标题“最后一课”有什么深刻含义?
二、合作探究，展示提升：
1.结合课文对韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作的描写，分析韩麦尔先生的形象。
2.结合课文小结：写人的几种方法。
三、训练巩固：
(一)当堂训练：
1.填空：
《最后一课》的作者是_______国作家__________，这篇小说以___________ __为背景，着重刻画了主人公__________、__________的形象，表现了法国人民_______________精神。
2.给加点字注音。
祈祷( )哽咽( ) 郝叟( )
字帖( )懊悔( )喧闹( )
踱步( )诧异( )挟( )
3.阅读答题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”
①这段文字开头写钟声和号声有何作用?
②韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情?
③小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大?
④语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。
⑤选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话?
⑥所选的这一部分是故事情节的 部分。
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