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高一新生的有效预习方法

素雯分享

  由于高中课程内容的加深,思维要求的提高,许多同学不能适应这种变化,致使成绩下降,想要跟上进度,同学们就应该做好课前预习准备了。下面是学习啦小编整理的高一新生的有效预习方法,希望对您有帮助。

  高一新生应该怎样预习

  一、明确预习的动力源泉

  预习意义基本有三点:

  1.学会自主学习,培养良好的学习习惯

  2.有助了解下一节要学习的知识点,为上课扫除部分知识障碍,建立新旧知识间联系,有利于知识系统化

  3.有助于提高听课效果。预习中不懂的问题,上课老师讲解这部分知识时,目标明确,态度积极,注意集中,容易将不懂问题搞懂

  二、预习的基本步骤:“读、划、写、查”

  1.“读”——先粗读一遍,以领会教材的大意

  根据学科特点,然后细读。比如数学课本可分为概念,规律(包括法则、定理、推论、性质、公式等)、图形、例题、习题等逐条阅读。例如,看例题时要求学生做到:

  (1)分清解题步骤,指出关键所在

  (2)弄清各步的依据,养成每步必问为什么,步步有依据的习惯

  (3)比较同一节例题的特点,尽量去体会选例意图

  (4)分析例题的解题规范格式,并按例题格式做练习题

  2.“划”——即划层次、划重点

  将一节内容划分成几个层次,分别标出序号。对每层中重点用“★”,对重点字、词下面加“。”,对疑难问题旁边加“?”,对各层次间关系用“=”表示等等,划时要有重点,切勿面面俱到,符号太多。

  3.“写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边

  (1)写段意:每一段在书边上写出段意

  (2)写小结:一要概括本书内容,二要反映本节各内容之间的并列与从属关系

  (3)例题:在书边说明各主要步骤的依据,在题后空白处用符号或几个字,写出本例特点,体现编者选例意图

  (4)变式:对优秀生要求对例题条件、结论变化,由特殊向一般转倾,将有关知识进行横向联系,纵向发展

  4.“查”——即自我检查预习的效果

  (1)合上书本思考下节课老师要讲的内容大意,哪些内容已看懂,哪些内容模糊,哪些内容不懂,需要在什么地方再提高

  (2)对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲,揭露知识的内涵,挖掘知识的本质,沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达

  (3)根据课本的练习,做几道具有代表性的习题,检查预习的效果

  三、预习的关键是处理几个关系

  1.明确该学科与其它学科的关系

  预习时要花费较多的时间,高中阶段有八九门课,门门都预习不可能,可选择1-2门薄弱学科进行试点,有一定经验后再全面展开。

  2.预习与听课的关系

  预习是听课高效的准备,听课能解决预习中不懂的问题,可以巩固需学知识,千万不可认为预习已懂,上课不认真听讲做其他事,浪费课堂宝贵时间,影响学习效果,总之要使预习在听课中发挥最大效益,否则失去预习的作用。

  高一新生的有效预习方法

  一、提纲预习法

  把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构,使之层次分明,脉络清晰,观点突出,文字精炼,便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点,经过这样的预习,课文的内容就很容易理解和识记,为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

  二、符号圈点预习法

  阅读课文时找到重点、难点,并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到,使读 、想、记三个环节有机地结合起来,标上记号为听课、复习做好了充分地准备,有利于注意力的集中,激发思维,增强记忆。

  1,初读标记。可用铅笔进行标注,勾画出文章的要点、难点和疑点,为下一步的阅读打下基础。

  2,重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说,也就是该删除的删除,该增加的增加。

  三、快速阅读预习法

  1,通读前言;

  2,浏览目录;

  3,翻阅有关知识的书页,重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

  4,对重点内容做好摘录。

  5,依据阅读材料给自己提问题。

  预习课文,我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事,为何发生的,最后如何解决,有何重大影响等问题。

  四、扫除障碍预习法

  在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性,学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进,进而养成良好的习惯。

  在进行课前预习时,应该认真阅读课本,找到问题后不仅要标上记号,而且要努力分区解决,尤其对于一般地知识,在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此,务必开动脑筋去想问题,或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

  五、循序渐进预习法

  循序渐进预习法适用于难度较大,而又较重要的章节内容。

  1,同读课文。看新课题目,想问题,之后初读课文,边读边标注出理解之处。

  2,掌握并理解文中的生字新词,把课文读通。对于查不出答案的地方,用问号标出。

  3,结合课后练习和自己的问题进行思考,查找和阅读有关参考资料,自己解决一些问题,发现一些新的有价值的问题。

  4,再读一遍课文,写出自己的想法、感受和体会。

  5,将课文读熟,用简练的语言写出全文的主要内容。


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