如何端正学习态度_怎样端正学习态度(2)

　　如何端正学习态度篇3

　　今天的八年级集会对四月月考的前十名给予了奖状，我这次月考在全级的排名是第六。袁怡她排在我的前面，她第五。

　　袁怡她是最让我意想不到的，她反超我了，我当时觉得怎么有可能呢?我和她是小学同学，我一直排在她的前面。直到我把学校发的奖状认真的看了看后，才发现自己已不是前五了，哎!正所谓“学勤精，荒于懒”这句话真的没有说错阿，我已不是前五了，我已不是前五了，我已不是前五了……我对自己说了一遍又一遍——一遍又一遍。我想了很久很久很久…………很久。谁能告诉我，谁能告诉我，谁能告诉我，谁能告诉我呢?我的内心在发狂。最后我终于明白了，原因就是第一现在学习不够认真、第二不会利用时间、第三没有认真听课上课不认真、晚自习不够自觉，没有去复习、第四晚上睡觉的时候经常玩手机玩很久一两点都不睡觉，睡眠不够，影响第二天的上课精神。学习态度不够积极。

　　正所谓态度决定一切，就算所有东西都准备好，但是你根本都不想去做这件事，你一点兴趣都没有，你一点动力都没有，试问天底下有哪位成功者是的成功是想成功就成功的，例如居里夫人，居里夫人她是在她的丈夫死去悲痛欲绝的生活里靠着坚强的态度和毅力才把‘镭’提炼出来并且发现‘镭射线‘。这可都是态度。一个人的态度好、态度端正这个人也不会差到哪里。所以态度决定一切。

　　所以现在自己最主要的问题就是态度问题，读书的态度激励，没有把学习放在第一位，要时刻都记住自己学习的目标，学习的快乐，要记住认真读书让全家人以你为荣。

　　记住态度决定一切，在任何时候都要把态度端正、积极，不然什么都没有用了。

　　加油把态度端正，努力学习，下一次月考你要反超袁怡，加油!你可以的。

　　如何端正学习态度篇4

　　学习心态通常是指学习心境、学习心情.具体表现在学生在学习活动中所具有一种平静而持续时间较长的扩散弥漫式情绪状态.好的学习心态不仅可以使学生精神振奋，还可以使学生思路开阔、思维敏捷、积极主动地参与学习活动.如何培养出一个好的学习习惯呢?下面我们一起来看一下。

　　端正学习态度

　　学生要尽快的克服环境变化所产生的迷茫与松懈，明确高一是整个高中的起点，只有在高一把学习基础打好，才能把握住三年的学习。良好的学习习惯包括明确目的、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

　　制定学习计划

　　制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

　　课前做好自学

　　课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

　　讲究听课效率

　　上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该一字不漏，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼，影响效率。

　　及时进行复习

　　及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材、笔记，整理归纳，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”，及时掌握。

　　如何端正学习态度篇5

　　一 . 理想激励法。很多学生学习态度不端正，是因为他们没有目标，不知为“什么”而学习，于是就失去了学习的动力，迷失了前进的方向，他们的学习是“陀螺”式的被动学习。对这部分学生要帮助他们确立目标，树立远大理想，让他们在实现目标和理想的奋斗中自觉端正学习的态度。

　　二 . 意志坚持法。部分学生学习态度不稳定，时好时坏，究其原因是意志薄弱，缺乏恒心和毅力，不能坚持到底。对于这样的学生要告诉他们自身存在的弱点，想办法帮助他们培养坚强意志，鼓励他们只要坚持下去，就能取得成功。

　　三 . 家境教育法。每个学生的背后都有一个家庭，每个家庭都有其自身特点，我们应该抓住其家庭的特点，特别是抓住其家庭的弱点，动之以情，晓之以理，用亲情去感染学生，打动学生的心灵，让他们明白社会的发展给人带来危机和挑战，认识到知识的重要性，帮助他们端正学习态度。

　　四 . 情趣促进法。生活处处有情趣，有乐趣。当然学习过程中也富有情趣，充满乐趣。对于没有体验到学习中乐趣的学生，我们要创造条件，帮助他们在学习中取得一些成功，让他们品尝到学习中的乐趣，体验到学习中的情趣，从而变被动学习为主动学习。

　　五 . 情绪调节法。情绪据其作用可以分为消极情绪和积极情绪。消极情绪表现为抑郁，焦虑，忧愁，害怕等，人的情绪处于消极状态时，面对学习中的困难，往往会向困难屈服;积极情绪表现愉快，乐观，精神饱满等，它能使学生满怀信心地正视学习中遇到的困难，迎难而上，增强学生学习的主动性。对于那些由于消极情绪困扰而无法专心学习的学生，要想办法调节其情绪，使他们全身心地投入学习。

　　六 . 表扬巩固法。我们要善于发现那些学习态度有所好转的学生，并不失时机地给予评价和表扬，以巩固其良好的学习习惯和学习态度。

　　俗语道：对症下药。以上六种方法，要视学生具体情况，可以单独使用，也可以综合运用。

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