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二岁的宝宝怎么学英语

东艳分享

  教育越来越低龄化,那么对于两岁的宝宝来说怎样学英语呢?下面是小编关于两岁宝宝学英语的建议,欢迎大家参考。

  很简单,就是把英语当背景音乐听

  有人说胎教放英语儿歌也管用,这个众说纷纭真的无法辨识。

  但是从孩子有听觉开始,尤其6个月以后开始牙牙学语的时候,作为背景音乐给孩子听儿歌是没有问题的。

  那么问题来了,有人说,先学中文还是先学英语呢?那么早接触英语是不是让孩子混淆了所以学不好中文?

  你真的想多了,也低估了孩子天生的语言学习能力,想想混血家庭吧,双语的启蒙环境仅仅是可能会让孩子说话开口有些晚(因为学习复杂程度更高),但是对于孩子大脑的刺激和日后语言能力的发展都有非常大的益处。

  所以如果条件合适,准备英语儿歌,放在家里、路上给孩子听,给孩子磨耳朵,有助于孩子对英语发音的习惯。

  他们一开始只是听(输入),未必会说,但是当这种输入持续不断进行时,总有一天他们会说(输出)。

  至于不断给孩子听儿歌这个过程到底有多长?完全看孩子每天听多少。

  如果孩子每天都听半小时,那么可能半年你就会看到惊人的变化。

  如果孩子隔三差五听一小时,那么可能你偶尔会听到孩子哼一首英文歌。

  英语口语学习

  用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

  学会美国人怎样描述东西。由于中美的文化不同会产生很大的差异。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

  中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。

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