高三生物应该怎么学提高快
很多同学学习都是很用功的学习，但是成绩不见长进，努力也不见收获，主要是因为名言掌握好的学习方法。以下是学习啦小编分享给大家的快速学好高三生物的方法的资料，希望可以帮到你!
快速学好高三生物的方法
对基础知识做系统整理
复习生物学科，是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所依据的基础知识是相对不变的。所以扎实的生物学基础知识是高考生必备的。在“十一”假期中，高三生要按章节理清知识点，掌握基本概念、规律、原理的内涵和外延，准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取准确、迁移灵活、运用合理。
首先，立足课本，复习内容要细而全，根据大纲的要求清理每个知识点，不放过一个死角。
“读”课本是夯实基础知识的最直接途径。这个“读”不是单纯阅读课本，而是完成对知识的归纳、疏理，弄清知识点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的知识点，做好阅读笔记，逐一攻破。
其次，复习时，要先对知识有一个整体的概念，然后逐步细分，直到最细小的知识点。
例如，必修1的知识的整体概念是“分子与细胞”，高三生可以元素→分子→物质→细胞结构→细胞功能→增殖、代谢(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌变(畸形分化)为主线复习。
最后，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统复习和巩固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调节与细胞结构的关系等。
根据学科特点提升综合解题能力
生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”。高三生物复习要根据高考题目的立意和表达形式的新变化来复习，把解题能力作为生物复习的重要目标。
首先，学会识图，提高读取信息的能力。
教材中有很多有关生物学知识的图示，例如光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。利用这些图示，能够分析有关生物学知识，建立图表图解——基础知识之间的思维转换模式，提高分析和解决问题的能力。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力。这种能力的获得往往需要不断练习、提高。
其次，应用生物学知识，解决实际问题。
目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题目，审题是关键，在答题过程中准确充分地感知题目信息是正确解题的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词(生物学语言)，再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与书本知识联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学知识解决生产生活中的生物学问题的能力。
最后，重视提升实验能力。
生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验能力是近几年高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考查考生的实验能力，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此，在复习生物学知识的基础上，高三生还要重视提升实验能力。
第一，复习实验要以知识体系为基础，并与知识体系有机融合在一起。
知识体系是分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实验能力的基础。例如复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可同时与有丝分裂的有关知识相联系，深入思考。
第二，学会对课本中的实验进行归纳总结。
高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，掌握实验设计的基本方法和技巧，培养自己的实验能力和创新精神，适应高考形势。
第三，了解教材中经典实验。
考生要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”、“酶的发现”、“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科学方法，培养实验能力，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特别重视。
学习高三生物的要求
一、课前规范要求：
1、 提前进入教室，准备好上课用的课本、资料、笔记本等。
2、 复习本节课要学习的内容或练习中出现的问题，为上课做好准备。
二、课上规范要求：
1、 课上积极思考，例如老师讲课的关键点，自己预习的疑难点，与老师思路的异同点，老师讲解的强调点，要始终紧跟老师的思路。
2、 保持注意力高度集中，一些简单的知识一定要课上记住，对于重难点知识力争课上理解。若有困惑，课下及时请教老师。
3、 对于老师提出对问题，要积极参与讨论，能高效的进行课上学习。
三、课后规范要求：
1、 课下对本周学的内容进行归纳，特别是在一节、一章学完后，要归纳总结，构建知识网络。
2、 错题本要利用点滴时间及时改，不要突击改，要有分析，不要纯粹错题积累。学生要主动多和老师交流以便弥补学科上的不足。
四、练习规范要求：
1、 独立完成作业：认真审题，精心作答，合理分配时间，答题卡两写三涂要认真对待，书写要规范。
2、 专用名词使用：生物是一门严谨的自然学科，在一些专用名词的使用上必须做到一字不错。
3、 语言文字描述规范：在简答题，实验描述题中，语言描述的规范显得尤其重要，要做到语言科学严谨，简洁明了，符合逻辑，描述全面，不能用通俗的口语进行模糊生硬的描述。
学习高三生物的技巧
(1)基础
后期生物是如何复习的?可以说已经脱离了课本。
闭上眼睛，脑中浮现出物种丰富的自然界，有着各种各样的生物，单细胞生物、多细胞生物，当然核心的，是我们人类。
健康的人体处于一种稳态的动态平衡，各个器官协调一致的共同维护稳态平衡，各个器官(比如胰岛)有何作用?分泌什么?分泌物化学本质是什么?器官是由不同的细胞组成，细胞有什么细胞器?如何辨认?各个细胞器有什么功能?在这些细胞器上进行着什么样的化学反应?反应方程式如何写?细胞是分子组成的，细胞膜成分是什么?里面蛋白质起什么作用?什么叫渗透、自由扩散、主动运输?蛋白质、脂质、糖类各有什么作用?
分子式是什么?可以由什么产生?
从人体稳态想到自然界稳态，想到食物链，想到能量传输，想到种群密度，想到生物多样性，想到人类延续(遗传定律)，想到自己做过哪些相关的题目，想到自己做错过的题目…
不需要什么，只需要闭上眼睛，就可以把整个高中物理、生物、化学、数学再脑中过一遍，这就是我所说的学习不在乎形式。
(2)脱变
物质元素及细胞、遗传定律、稳态等等的，几大模块，要想极其精通，只能是靠无数次的在题目和课本上轮回才能造就出完美的知识体系。
(3)总结
答生物题就要研究答案用语的精炼!我就经常研究生物高考题的解答题答案，那语言，说的密不透风，既不说的过分细，以免出现知识错误，又说的很专业、靠谱，生物解答题就要这样
就像生物，其实没难度，只要你知道、了解、掌握要考的东西，稍一分析你就得出答案，但你若没基础，你说你怎么答?
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