如何提高低年级学生的学习兴趣
对于小学低年级学生而言兴趣往往可以成为他学习的驱动力，如何去发现和引导低年级学生的兴趣来更好的学习呢?下面学习啦小编收集了一些关于提高低年级学生的学习兴趣的方法，希望对你有帮助
提高低年级学生的学习兴趣方法
一、巧设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上上、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。
二、设计趣味性和开放性的练习
练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生通过练习，提高学习兴趣。
三、设计适合学生特点的游戏活动
游戏是一年级学生学习数学的一种重要方式。在教学中设计如开火车、找朋友、夺红旗等形式多样的游戏活动，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
四、在实践中让学生体验学习与日常生活的联系
注意应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的重点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，在用数学的实践活动中，我多采取模拟现实与数学游戏相结合的形式，选择学生日常生活中经常遇到的活动内容，如跳绳、踢球、赛跑等，提出相关的数学问题，这样就可以给学生以亲切感。
激发低年级学生兴趣方法
1用形象生动的语言来激发学生的学习兴趣
数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事务和一些有趣的故事来激发学生的学习兴趣。如;为了让学生记住1——9 的字形，我先让学生自己去发现数字像什么，引导学生说出字形然后教学生背诵顺口溜;1像粉笔、2像鸭子、3像耳朵、4像小旗子、5像钩子、6像口哨、7像银锄、8像葫芦、9像蝌蚪。以此来帮助学生记住字形。根据儿童的记忆特点，我还搜集大量儿歌来帮助学生记忆，如在教学大于号小于号时我整理了如下儿歌以配合学生的记忆;大于号小于号开口跟着大数跑，尖尖对着小数笑;开口大闭口小，两边相等用等于号。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学渗透到童话故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣
2利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣
低年级学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人事务比较敏感。在教学过程中，我们采用直观教具、电化教学及操作学具来激发学生的学习兴趣。如教学0的认识时，我设计了三个和尚吃水的故事让学生已从生活中抽象出0，这样自然的让学生理解了0的一种意思就是表示什么也没有。在教学统计时我创造性的使用了教材材，舍弃教材上的例题，创设了元旦节快到了要从同学中选出一位同学，和老师一起去购买新年礼物而不知道要选谁合适的情景，同学们听了都兴奋起来，个个精神饱满的为我出谋划策想办法决定谁去更公平，因为大家都想自己能去，在大家发生争议的时候自然而然的引出了统计知识，在这个时候引出的统计知识让学生更深刻的明白统计意义及方法，一举几得。
3利用教学游戏来激发学生的学习兴趣。
我在教小学低年级学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如在复习过程中，我采用小老师督促的办法来提高学生学习兴趣和质量，具体做法是每个小老师至少安排一位学生进行跟进，课后负责检查督促后进生的学习情况，这样做的同学会更好更有责任感，因为他觉得我可以当别人的小老师是最棒的。而没当上小老师的同学会更努力的学习，因为他们也想当上别人的小老师，这样你追我赶形成了一种很好的学习氛围。
4采用启发式教学来调动学生的学习积极性。
低年级学生自我控制能力较差，注意力不能持久。根据这一特点我在教学中及时巧妙的提出一些富有启发性的问题，让学生进行思考回答，从而集中注意力。同时对学生回答的问题加以肯定，对不懂回答问题的学生给予启发引导加以鼓励，从而调动拉他们的学习积极性
5采用灵活多变的教学方式来激发学生的学习兴趣。
低年级的学生容易产生喜新厌旧的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式方法进行教学，给学生以新异感让学生对数学产生浓厚的兴趣。如;通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用电化教学、直观教学、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化-------等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。总而言之，兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣比教会他们解题方法更重要
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