故乡优秀课堂实录(2)
故乡优秀课堂实录第二课时
生：97页倒7行，为什么说“似乎看到了我的美丽的故乡了”?
生：92页倒数第1行，为什么说：“这次回乡，本没有什么好心绪”?分别了二十多年的故乡，如今回来了，不是很高兴的事么?
师：是啊，对这个故乡，“我”是怎么想念的?
生：(齐)时时记起。
师：是啊，这样想念，回来时为什么又没有好心绪呢?
生：母亲看见“我”回来很高兴，但为什么又“藏着许多凄凉的神情”呢?
师：是啊，“我”与母亲的情绪都不太好，为什么?
生：93页第6行“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，为什么正说明“老屋难免易主”的原因?
师：这类问题还有吗?
生：故乡中所出卖的老屋和《从百草原到三味书屋》中卖给朱文公的子孙的老屋是同一所吗?
师：从一篇作品想到另一篇作品，而且还记得是卖给朱文公的子孙的，你看他记忆力多强!那么是不是同一所屋呢?
生：不是。那是回忆录，这是小说。一个是真的，一个是虚构的。
师：好啊!刚学到的知识，这位同学马上就能运用了，当然，写小说也会用上自己的生活经历中的材料。现在，我们把这些问题归纳成两个：一个是故乡究竟美不美，一个是为什么“我”的心情不好。关于前一个问题，有一个同学提得很好，是哪位同学，请说说你的问题。
生：故乡到底美不美?是幻想中的美还是真实的美?
师：哪一个回答一下看，故乡是美的么?
生：美的。
师：那么为什么又说“说不出佳处”来呢?
生：没有印象了。
生：小时记忆是美的，现在是辛亥革命后的倒退，不美了。
师：记忆中的故乡的美，作品中的“我”有没有看过?
生：在对闰土的回忆中，就联想到了故乡的美。
师：是啊，那是一幅神异的图画，那是怎样的图画?天是——
生：(齐)深蓝的。
师：圆月是──
生：(齐)金黄的!
师：西瓜地是──
生：(齐)碧绿的。
师：你看，多美!但这些情景，“我”有没有亲眼见过?
生：没有。这是根据闰土说的话想象出来的。
生：故乡只是在“我”的幻想中有一个美的感觉，因为他在小时候跟闰土一块玩得很高兴。
师：对啊，对啊，我完全同意这个说法。让我们再稍为概括一下，这说明“我”跟闰土的关系怎样啊?
生：有深厚的友谊。
师：是啊，友谊使“我”感到故乡美，这是幻想中的图画，而并非亲眼见到过的，所以“我”看到眼前这不美的故乡，也说是“故乡本也如此”。但有一点是可以肯定的，“我”在路上看到了什么?
生：(齐)萧索的荒村。
师：这说明什么?
生：农村日益贫困破产了。
师：是啊，这一点也是可以肯定的：故乡是更加荒凉了。那么“我”没有好心绪，母亲也藏着凄凉的心情，都是为什么呢?
生：要离开故乡了，舍不得。
师：对啊，热土难离嘛。还有什么补充吗?
生：老屋卖掉了。
师：很好。为什么要买掉?
生：破产啦。
师：我倒没想到，原来是破产啦!(笑)
生：生活不富裕。
师：你怎么知道的?杨二嫂不是说“我”阔了么?
生：因为要到外地去谋生。
师：你们找找看，书上有一个词语，可以说明这个问题。
生：“辛苦展转”。“我”生活不安定，到处奔波。
师：对啊，对啊，课文快结束的地方提到了。这就说明我们学习课文要——
生：(齐)思前顾后。
师：对了。那么屋顶瓦楞上那许多枯草的断茎当风抖着，是什么意思呢?
生：说明老屋很老了。
师：给人什么感觉?
生：悲凉。
师：这样，母亲的感情和“我”的心绪不是都可以了解了么?这类问题还有吗?(稍顿)没有了?很好。我提一个建议：我们回答问题时一定要根据书本上说的，这样解决问题才能有根有据，有说服力。你们同意吗?
生：(齐)同意!
师：好，就讨论到这儿，下一节课我们继续讨论别的问题。
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