统编教材七年级下册第三单元教学设计:爱是深深懂得

　　学习啦：在语文教学中，课堂教学设计方案的多元化和创新是所有语文教师所追求的目标。以下是有关“ 爱是深深懂得”的七年级下册第三单元教学设计，希望对你有帮助!

　　爱是深深懂得

　　广东省珠海市南屏中学 陈陵

　　【学习内容】

　　教材：《台阶》

　　丛书：《侯银匠》《奖》《远行》

　　【学习目标】

　　1.读懂内容，能用简洁的语言概括文意。

　　2.品味细节，欣赏人物形象。

　　3.品味文章结尾，感悟亲情，懂得体谅。

　　【学习重点、难点】

　　1、品味细节，欣赏人物形象。

　　2、品味文章结尾，感悟亲情，懂得体谅。

　　【课时安排】1课时

　　【课内探究】

　　活动一：在情节中读你的故事

　　学习《台阶》，明确文体。尝试围绕“台阶”二字，按照“开端--发展--高潮--结局”四个部分取小标题。

　　学生阅读思考，发言，老师适时引导。

　　活动二：在细节中品你的形象

　　学生自主默读《台阶》《侯银匠》《奖》《远行》，批注：我从 读出了一个父亲(母亲)。

　　组内讨论，全班交流。

　　活动三：在结尾处懂你的心声

　　1、学生朗读《台阶》《奖》《远行》《候银匠》的结尾，批注写下自己的理解，讨论交流。

　　怎么了呢，父亲老了。

　　----《台阶》

　　我多么想大声告诉父亲：“爸爸，我所有的奖都是为您得到的啊!”

　　——《奖》

　　我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。

　　从那时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是遥远了……

　　———《远行》

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　——-《候银匠》

　　师生共读，明确：《台阶》中的父亲日益衰老的不仅仅是身体，还有目标的丧失，让父亲茫然失措,留给读者的是更多是物质理想和精神错位的思考。《奖》中“奖”的获得是父亲的深挚的爱，也是孩子懂得父爱后自强不息的奋斗。《远行》的父母的身影是孩子长成后的深情回望，因为回望，虽然距离遥远，心却能因懂得而贴近。《候银匠》的结尾颇有清冷的意蕴，写尽了一个父亲晚年的寂寞，留给为人子女的人更多的思索。

　　2、师生共同总结结尾的作用。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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