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幼儿园中班社会活动教案

淑航分享

  社会活动对幼儿园的小朋友来说,有着重要的意义。下面是学习啦小编为大家收集整理的幼儿园中班社会活动教案,相信这些文字对你会有所帮助的。

  幼儿园中班社会活动教案(一)

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

  2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

  3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

  活动准备:

  1.提前录制孩子的哭声。

  2.《小松鼠的新家》ppt课件。

  3.小动物遇到困难的图片活动过程:

  一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

  1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

  哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

  提问:

  (1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

  三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

  2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

  3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

  2.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

  (他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后,心情是怎样的?

  四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

  2.“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

  “在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

  在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结

  刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

  六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

  幼儿园中班社会活动教案(二)

  一、教师讲述故事《兔子先生去散步》。

  1.教师播放《兔子先生去散步》的视频。

  师:兔子先生遇到了哪些标志?这些标志是什么意思?

  二、结合PPT,引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。

  师:图片上第一个出现的是什么标志?接着又出现了什么?标志有什么特点?如果你遇到这些标志你会怎么做?

  三、引导幼儿认识一些常见交通标志及其重要性。

  1.出示教育挂图,理解常见交通标志。

  师:你们看,图片上有什么?他们在做什么?

  2.启发幼儿讨论还见过哪些常见标志?

  出示注意安全、紧急出口,禁止停车,红绿灯,斑马线的标志,引导幼儿说出名称及作用。

  3.引导幼儿讨论遵守规则的重要性,培养幼儿遵守规则的意识。

  师:只有在特定的地方贴上标志,才可以提醒其他人要注意安全,还能给我们的生活带来了方便。

  四、幼儿自主设计有用的标志。

  师:老师把《兔子先生去散步》里面出现的标志收集起来,还有小朋友刚才说的几个常见的标志,现在我请小朋友回到自己的位置上把自己喜欢的标志画下来,有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有用的标志。

  师:设计标志的时候标志必须是顔色鲜艳,特征明显,以便让其他小朋友一看就明白的。

  五、集中点评幼儿设计的标志。

  师:我们一起来看看,哪个小朋友设计的标志特征最鲜明,一看就明白。

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