初中生物鸟的生殖和发育教学设计
认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。下面学习啦小编为你整理了初中生物鸟的生殖和发育教学设计，希望对你有帮助。
鸟的生殖和发育教学设计
一、教学目标
(一)知识方面
1.说出鸟卵的结构，并能解释出各结构的作用
2.描述鸟的生殖和发育的几个过程。
(二)能力方面
运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。
(三)情感、态度与价值观方面
形成实事求是的科学态度和探索精神
二、教学重点
鸟卵的结构及各结构的作用。
三、教学难点
鸟卵适应陆地生活环境的特征。
四、教学准备
1.PPT制作及视频准备。
2.学生实验材料准备：(4人/组)白瓷盘，250 ml烧杯，培养皿一组，镊子，剪子，解剖针，鸡蛋一个，鹌鹑蛋一个。
五、教学过程
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 新课导入 | 教师讲解：世界上有近九千种鸟类，它们的卵大小不一，颜色各异，是大自然赐给人类的艺术珍品。 | 学生欣赏图片，对鸟类学习产生兴趣。 | 引起学生的学习兴趣。 |
| 鸟卵的外形 |
【教师展示】不同种类，不同大小，不同颜色的鸟卵。 问题设置：鸟卵外型上的共同点。 教师讲解：椭圆形，一头钝，一头稍尖。 问题设置（设问）：这样的形态对鸟卵的孵化有什么好处？ 【学生活动】请一名学生向全班展示：用手掌使劲握住鸟卵（鹌鹑卵），试图把它捏碎。 教师讲解：鸟卵的外形可以均匀的分散力量，使得它能承受较大的压力。 问题设置：这对鸟卵的孵化有什么好处？ 【图片展示】鸵鸟孵卵。 教师讲解：鸵鸟体重。 教师讲解：椭圆形使得鸟卵不会被亲鸟在孵卵时压碎。 教师讲解：鸟卵接近流线型。 问题设置：这在雌鸟产卵时有什么好处？ 教师讲解：易于鸟卵的产出。 【学生活动】滚动鸟卵。观察在碰触后，鸟卵的活动轨迹。（不走直线） 问题设置：这对鸟卵的安全有什么好处？ 【图片展示】不同窝中的鸟卵。 教师讲解：椭圆形使得鸟卵在受到碰触后，也能快速的聚拢在一起，确保安全和均匀的接受亲鸟的体温，利于孵化。 | 学生按老师要求进行操作，用力挤压鹌鹑卵。 学生通过活动和老师的提问进行思考或讨论。 |
提供多种鸟卵，让学生通过观察、比较得出，所有的鸟卵都有相似的形态，并且通过之后问题的引导，让学生探索得出：椭圆形、一头尖一头钝的形态有利于鸟卵的保护和孵化。 在分析鸟卵的形态的时候，锻炼学生根据现象进行分析思考的能力（全面分析的科学素养的培养）。 |
| 鸟卵的颜色 |
教师讲解：鸟卵的形状有利于产出和孵化。 问题设置：鸟卵五彩斑斓的颜色有什么作用？ 【图片展示】鸟卵与环境相适应。 教师讲解（指图讲解）：有些种类的鸟卵的颜色总是与周围环境和窝的质地相差不大，属于保护色。 | 学生思考老师的问题并作答，必要时记笔记。 | 保护色是之前学过的内容，在这里以问题提出，是锻炼学生知识迁移的能力。 |
| 从卵的形态→结构的过度 |
教师讲解（图表演示）：卵的外形、颜色和花纹对卵的安全有利，要想成功的孵化，不仅要保证安全，卵的结构还必须完整。 问题设置：卵要孵化，必须确保卵内有什么结构？ 教师讲解：受精卵；营养物质；保护结构等等。 | 学生思考老师的问题并作答，必要时记录笔记。 | 对学生进行有关“假设能力”和“主动思考问题能力”的培养。 |
| 卵壳的结构 |
【学生活动】温水泡鸡蛋；观察卵壳的变化。 问题设置：鸡蛋表面有什么变化，这说明了什么？ 教师讲解：有气泡冒出，鸡蛋表面大约有7 000个气孔。 问题设置：气泡是平均分布在卵壳表面的吗？ 【学生活动】再观察气泡在卵壳上的分布是否均匀。（如果观察结果不明显，改放录像说明） 教师讲解：大多数气孔集中在卵的钝端。启发学生注意细致的观察。 | 学生认真观察实验结果，并讨论、思考，回答问题。 | 进行观察能力的培养细致观察能力的培养。 |
| 卵膜的结构 |
问题设置：既然卵壳上有那么多小孔，为什么卵内的物质没有流出来呢？ 教师讲解：因为有膜的保护。 【学生活动】观察内外卵膜和气室。指导学生用剪刀敲开卵的钝端，进行观察。 教师讲解：教师指着实物讲解：卵壳、卵膜、气室。 【教师展示】把钝端的漏洞扩大，然后倒置鸡蛋，看看卵内物质有没有流出。 问题设置：这个现象说明什么？ 教师讲解：卵膜有两层。与卵壳紧贴的是外卵膜，位于内侧的是内卵膜。 问题设置：气室的作用。 教师讲解：气室外的卵壳上有很多小孔，这有利于气室与外界交换空气，是雏鸡呼吸的位置。 | 学生按一定顺序观察鸟卵结构，可按小组讨论各结构的功能。 | 学生动手能力的培养。 进行观察能力的培养细致观察能力的培养。 |
| 卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘 |
教师讲解：观察、学习应按一定的顺序，我们学完了位于鸡蛋外部的结构，现在打开一个鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。 【学生活动】观察鸡蛋内部结构。 问题设置：鸡蛋内部可以分为哪几个部分，分别是什么？ 教师讲解：有卵白、卵黄（注意纠正学生的科学用语）和胚盘 问题设置：为什么卵黄和卵白分界得十分整齐？ 教师讲解：有卵黄膜 【学生活动】让学生扎破卵黄膜，观察卵黄膜。教师不进行此项操作。（方便之后的讲解） 【教师展示】卵黄、卵白中的营养成分和所占比例。 教师讲解：卵黄、卵白在胚胎发育时，侧重的为胚胎提供不同的营养。 【展示表格（比较）】象鸟、鸵鸟、鸡蛋、蜂鸟卵的容积比。 教师讲解：不同卵大小的不同取决于营养物质的多少。 教师讲解：胚盘的成分和作用。 | 学生在培养皿中打开一个鸟卵，并观察鸟卵内部的结构，同时思考各结构的功能。 | 培养学生使用生物学用语表达和交流。 培养学生分析能力。 比较学习及迁移知识。 |
| 鸡蛋中的受精卵（卵细胞） |
问题设置：生命发育的起始点──受精卵是鸡蛋的哪部分？ 教师讲解：卵黄就是受精卵或是卵细胞。 | 学生听讲，记笔记。 | |
| 胚胎发育 |
【视频播放】鸡的胚胎发育过程。 【图片展示】鸡的胚胎发育过程。 教师讲解：鸟类的胚胎发育的过程。 | 学生观看视频，记笔记。 | |
| 早成雏与晚成雏 |
【图片展示】雏鸡和雏蓝山雀的幼雏。 问题设置：雏鸟孵化出来了，但它们并不是都相同的。请同学比较一下雏鸡和雏蓝山雀有什么不同呢？ 教师列表讲解：早成雏和晚成雏的概念。 | 学生思考问题、作答。 | 进行知识拓展。 |
| 鸟类的生殖过程 |
问题设置：接下来我们看看鸟的生殖过程。 【图片展示】鸟类生殖发育各阶段图片，吸引异性、求偶；雌雄鸟进行交配；在巢中产卵；孵化；喂养雏鸟等。 问题设置：鸟的生殖发育一般经历哪些过程？学生根据图片提示回答。（求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏） 问题设置：鸟的“求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏”这些过程一定按这个顺序进行吗？ 教师讲解：“求偶、交配、筑巢”的顺序是可变的。 问题设置：是所有鸟类都要经过从求偶到育雏的全过程吗？ 教师讲解：大多数鸟类都经过求偶到育雏的全过程。但也有例外。例如杜鹃的生殖行为（展示杜鹃的生殖行为图片，进行讲解）。 | 学生思考问题、作答。 | 通过给出鸟类进行各阶段行为具体图片和资料，让学生根据图片自己描述和归纳鸟类生殖发育过程中的行为，从而更深刻地记忆理解鸟类生殖发育的几个基本过程。 |
鸟的生殖和发育教学反思
1、整堂课主要运用了多媒体教学，利用多媒体，加大了课堂密度，优化了课堂结构，用形象逼真的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，这样提高了教学效果。导课时播放“群鸟聚会”的录象，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中，同时利用这段录象，对学生进行情感教育，非常自然，效果很好，将鸟的生殖发育过程图片转为动态画面，形象逼真，拓宽了学生视野。
2、课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生思维活跃，能积极地进行自主学习，大胆创新。归纳总结和语言表达能力都有所提高。另外，课堂每一个环节都能给学生提供充足的时间空间，让他们去观察、分析、思考，并通过合作探究解决问题。教师给以方法的指导，使学生真正亲身体验了科学探究的过程和方法。
3、充分挖掘学生身边的课程资源，信息量大，鸟的生殖发育的现象，在日常生活中也常见，课前学生有的利用网络，有的查找书籍，有的咨询父母——通过不同途径获得相关知识，培养了学生的信息素养，拓宽了学生视野。用鸡卵做为实验材料，与学生生活联系紧密，有利于突破重难点。
4、技能训练阶梯小问题的设计，使学生的畏难情绪消失，这里也使我感到备课要认真备学生的重要性。
不足之处
1、授课过程中语速过快。
2、有些问题提得不够深入，学生未经思考就可以答出来。
3、时间安排上，有些前松后紧。
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