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六年级《节约用水》教学设计

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  《节约用水》要求学生了解水与人们生活的关系,知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程,知道水是来之不易的。下面学习啦小编为你整理了六年级《节约用水》教学设计,希望对你有帮助。

  《节约用水》教学设计


  六年级《节约用水》教学反思

  一.教材重组,课堂收效好。本单元有三个主题活动:“我们的生活离不开水”、“变来变去的水”和“保护水、节约水”。在充分理解教材的基础上,我根据教学的需要,对教材的顺序进行了调整。在教学“我们的生活离不开水”中,我注重引导学生认识水的重要性,让学生感受水与生活的密切关系后,进而顺势引出第三个活动主题“保护水、节约水”,联系自然紧密,使学生的认识由浅入深,环环相扣,收到较好实效。

  二.以多种教学形式,丰富教学活动。本节课上,我不拘泥于教材,通过各种各样的教学活动让学生参与,使学生在自主活动中认识到节约用水的重要性。如:“现场调查”这一环节,我结合学生的生活经验,设计了生活用水调查表,有针对性地让学生以小组为单位调查水的作用。学生从自己的生活实践中直观地认识到水的重要。在“情境表演”中,使学生在生动的表演中身临其境,体会没有水的不方便。在“讨论交流”这一环节中,学生有机会在小组中表达自己的感受、想法,展示自己的成果,充分交流中也锻炼了表达能力。

  在本节课教学中,学生始终参与全过程,学习热情积极高涨。由于时间关系,最后一个环节“护水行动计划”没有来得及上完。但我认为教学目标已达到。

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