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初二地理人口教学设计

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  人口,是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体,具有性别和年龄及自然构成,多种社会构成和社会关系、经济构成和经济关系。下面学习啦小编为你整理了初二地理人口教学设计,希望对你有帮助。

  初二人口教学设计


  初二地理人口教学反思

  第一、贴近生活,联系社会实际,增加实践调查能力是激发学生兴趣的重要方法

  贴近生活、联系社会实际、增加社会调查实践能力是学生的强烈希望和要求,也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。因此,教学时要充分发挥地理课程对培养学生人文精神的积极作用,注意从学生熟悉的社会现象入手,寻找新的视角和切入点,引导他们感受身边社会的变化,增强学习的兴趣,发现问题、展开探究以获得新的知识和经验,有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断,培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。

  第二、把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提

  从教学过程与调查可见,科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。教学时应立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能,根据其形象思维、感性思维和经验型的逻辑思维为主的特点,设计必要的教学环节,主动构建抽象的概念和结论,提高学生的实践能力。

  第三、加强学生自我评价、活动表现评价方式,是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径

  本节课教学过程中,不仅采用了独立、小组或团体的形式,通过分析、反思,评价学生在活动过程中的表现和活动成果;在学习结束后,自我反思探究过程的活动表现,对自己的参与意识、合作精神、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面进行自我评价,以达到学生自我激励发展的目的。

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