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鄂教版四下科学教案

芷琼分享
  小学科学课程在促进学生发展方面发挥了巨大的作用。接下来学习啦小编为你整理了鄂教版四下科学教案,一起来看看吧。

  鄂教版四下科学教案:各种各样的学习用品

  学习目标:

  探究:能说出各种各样的学习用品,并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。 知识:能用多种方法观察学习用品,主动地发现问题,提出问题,并能对提出的各种问题进行归纳分类。

  情感:能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。

  学习重点:

  能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

  学习难点:

  发现问题,提出问题,并能对提出的各种问题进行归纳分类。

  教具准备:

  铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。

  学习方法:

  分析归纳

  学习过程:

  一、 指导学生认识常用的学习用品。

  问:你带来了哪些学习用品?常用到哪些学习用品?还知道哪些学习用品?学生说教师板书。

  接着,让学生说说什么是学习用品?学习用品与我们有什么关系?(使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分,是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。

  二、 指导学生将学习用品按不同标准分类

  1、刚才同学们说出了这么多学习用品,你能给他们分类吗?按什么标准分类,可以分为哪几类,每一类有哪些学习用品?

  2、以小组为单位,交流、讨论分类方法。

  3、教师归类板书。

  三、指导学生观察各种学习用品,提出研究问题。

  1、问:面对这些学习用品,你能提出什么问题吗?你想研究什么问题?

  2、引导学生观察这些学习用品,可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法,能发现哪些有趣饿现象?能提出几个为什么?哪些是你想研究的问题?

  3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流,教师板书。

  4、引导学生对提出的问题进行分类,把意思相同或相近的问题。

  5、教师告诉学生,这些问题我们将在今后的学习中逐步解决,课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。

  鄂教版四下科学教案:圆珠笔芯为什么能伸缩

  学习目标:

  探究:1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧,通过实验能发现弹簧的特征。

  2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体,会做物体弹性实验,并能感受到弹力的存在。

  知识:能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。

  情感:能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。

  学习重点:

  认识弹簧的特征。

  学习难点:

  通过实验认识弹簧的特征。

  教具准备:

  圆珠笔、气球、篮球、足球。

  学习方法:

  实验研究

  学习过程:

  一、 导入。

  1、谈话,在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔,说说你喜欢用那种圆珠笔?为什么?

  2、针对你喜欢的圆珠笔,你能提出哪些研究的问题?

  3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩?

  二、研究笔芯能伸缩的原因。

  1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,猜想是什么原因?

  2、要验证你们的猜想对不对,应该怎么办?学生说出方法后,让学生将圆珠笔拆开,看看里面有什么?

  3、当学生发现有小弹簧后,引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用?怎样验证?

  4、导入,弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢?弹簧究竟有什么特点?

  5、学生汇报后,教师总结。

  用手拉,弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。

  用力压,弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。

  在拉压的过程中,会感觉到当用手向外拉弹簧的时候,弹簧有一种力在向里拉;当用手向下压弹簧的时候,感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。 三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点?如:橡皮筋、气球、篮球。

  2、反复拉、压、按这些物体,会有什么现象发生?

  3、认真分析实验记录,有哪些发现?

  4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的?

  四、应用与拓展

  1、当人们发现了物体的弹性之后,就把弹性广泛应用于生产、生活中。请举例说说,哪些地方利用了物体的弹性?

  学生举例之后,教师出示图片或实物。

  2、课外拓展。

  鄂教版四下科学教案:笔杆上橡胶套的作用

  学习目标:

  探究:会做笔杆上橡胶套的对比实验,能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念,能说出什么是摩擦力。

  知识:1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验,能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

  2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

  情感:能积极主动地做各项对比实验,体验探究的乐趣和与人合作的快乐。 学习重点:

  知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。

  学习难点:什么是摩擦力及摩擦力的应用。

  教具准备:中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。

  学习方法:实验观察

  学习过程:

  一、 引入研究课题。

  1、 以小组为单位,观察比较各种圆珠笔,问:

  (1) 你有什么发现?

  (2) 橡胶套有什么作用?

  2、学生回答:如:写字时手感觉好一些,放在桌子上不滚掉,手得牢固些等。

  二、对比实验,得出摩擦力的慨念。

  橡胶套到底有什么作用?用对比实验进行研究。

  1、用两支同样的,笔杆上有橡胶套的比得笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支比得笔分别试一试,一只手捏住笔杆一端,另一只手捏住笔杆,从一端滑向另一端,反复比较体验。说出有什么不同感觉?

  2、分别将两支笔用两只手按在桌子上,向前推动有什么不同?

  (感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难,好像有一种力阻碍着向前滑动。)

  3、根据以上两个实验的感受,说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用?从而导出摩擦力的慨念。

  三、研究影响摩擦力大小的因素。

  1、提出问题进行猜测:从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手,推测是什么原因。如:软的、不光滑、表面粗糙等。

  2、设计实验:是不是这些原因增大了摩擦力,想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好?

  3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉,记录每次的拉力各是多少。

  4、得出结论。根据实验记录,你发现什么规律?(物体表面越粗糙,摩擦力越大。)

  四、应用。

  1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力?这样设计有什么好处?(橡胶套表面粗糙,可以增大摩擦力,使我们写字时手能紧,不喁滑落。)

  2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的?

  3、生产生活中,还有哪些地方利用了摩擦力?举例说明。

  五、课外拓展

  影响摩擦力大小的因素还有哪些?有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。

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