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二年级数学上册总复习题有哪些

欣怡分享

  亲爱的同学们,如果把这份试卷比作一份湛蓝的海,那么,我们现在启航,展开你自信和智慧的双翼,一起乘风踏浪吧。以下是小编分享给大家的二年级数学上册总复习题,希望可以帮到你!

  二年级数学上册总复习题

  一、填空(每空1分,共33分)

  1、有23个苹果,至少拿走( )个,就可以平均分给6个小朋友。

  2、40里面有( )个5,30里面最多有( )个7。

  3、在算式 ÷8=7…… 中, 最大是( ),此时里填( )。

  4、在括号里填上适当的时间单位。

  (1)一节课的时间是40( )。

  (2)小明口算5道题需要8( )。

  (3)小敏每天坚持练字30( )。

  (4)王老师每天在校工作8( )。

  5、8个千和6个一组成的数是( );一个数千位上是最大的一位数,十位上比千位上的数少5,其余各位上是0,这个数是( )。

  6、在 里填上“>”、“<”或“=”。

  100秒 2分 1001 999 10个百 1个千

  2045 2054 10个十 100个一 1时 100分

  7、括号里最大能填几?

  24>5×( ) 42>8×( ) 34>6×( )

  8、一个数的最高位是万位,这个数是( )位数;10个10个地数,6790前面一个数是( ),后面一个数是( )。

  9、用一个6、一个9和两个0组成的四位数中,最小的是( ),最大的是( );一个零也不读的有( ),只读一个零的有( )。(各写2个)

  10、时针从12走到5,要走( )小时;分针从6走到12,要走( )分;秒针从12走到8,要走( )秒。

  11、写出下面钟面上的时间。

  二、判断(每题1分,共5分)

  1、小明吃完中饭需要15秒。( )

  2、除数是一位数的除法,余数最大只能是8。( )

  3、用9、1、3、0这四个数组成的最小的四位数是1390。( )

  4、7298接近8000。( )

  三、选择(每题1分,共5分)

  1、每条船最多可以坐4人,37位同学去划船,至少要租( )条船。

  A、7 B、8 C、9 D、10

  2、5 24<5419, 里最大可以填( )。

  A、9 B、3 C、5 D、4

  3、小红家藏书1109册,小明家藏书1036册,小敏家藏书1019册,小莉家藏书1190册,( )家藏书最多。

  A、小红 B、小明 C、小敏 D、小莉

  4、小敏每天去上学,去时先向南走一段,再向东走一段,然后到达学校,小敏家在学校的( )方。

  A、西北 B、东北 C、西南 D、东南

  5、下面说法中,正确的是( )。

  A、3003要读出两个“零。

  B、四千零八十一写作4080。

  C、6080的6在千位上,表示6个千。

  D、用两个0和两个8组成的最小四位数是8080。

  四、计算(共20分)

  1、直接写出得数(每题1分,共20分)

  4000-4000= 620-600= 7000+300=

  1100-100= 9000-5000= 1000+100=

  7700-700= 8600-600= 600+400=

  6000+400= 900-100= 9000+500=

  2、用竖式计算(每题2分,共8分)

  45÷8= 64÷9=

  55÷7= 40÷6=

  五、操作(12分)

  1、先画一条3厘米的线段,再画一条比它长2厘米的线段。(4分)

  2、看图回答问题(6分)

  (1)文峰超市在学校的( )面,在小明家的( )面。

  (2)小明从家去少年宫,可以先向( )面走到文峰超市,再向( )面走到少年宫;也可以直接向( )面走到电视台,再向( )面走到少年宫。

  六、解决问题(共25分)

  1、果园里一共摘了60筐苹果。李叔叔用汽车每次最多运9筐,至少要运多少次才能运完?(4分)

  2、食堂本月运来1000袋大米,比上月少运进100袋。食堂上月运进多少袋大米?(4分)

  3、工厂要生产一批玩具,已经生产了3000个,剩下的比已经生产的多600个。还剩下多少个没有生产?这批玩具一共有多少个?(4分)

  4、(1)30元可以买多少支钢笔,还剩下多少元?(4分)

  (2)明明带了50元,先买一个笔记本和一支钢笔,剩下的钱最多能买几个文具盒?(4分)

  (3)请你提出一个数学问题并解答。(3分)

  七、思维冲浪(10分)

  花店运来54朵康乃馨和19朵玫瑰花。花店阿姨想把7朵康乃馨和2朵玫瑰花扎成一束,最多可以扎成这样的几束花?

  二年级数学学习方法

  第一:要适度应用学具,例如:在教学乘法的初步认识时,用摆小棒的方法,应按照从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆出两份数目相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法,学生就很容易理解乘法的意义,并且乐意学乘法了。

  第二:利用生活知识教学。

  例如:小红做了18朵纸花,送给同学们12朵,还剩下多少朵。这是两位数减两位数,如果在生活中做一做,学生就明白意思了,所以说,有一些应用题,能从实际生活出发,先用学生的生活经验来解答,再用数学知识来解答,就可以使学生理解题意。

  第三:利用社会环境提高数学实际应用能力。例如:在学习统计时,可以带学生到商城或社会中,利用新学的统计知识,通过观察、计量、比较,从而收集到有用的信息和知识。

  第四:为学生创造机会,使学生去思、去想、去问。比如,二年级教材学习了“角的认识”,对于什么叫角,角各部分名称,“角的大小与边的长短无关”这些内容,学生已经知道了

  “还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论,大家明白了,角的边是射线,射线是没有长短的,所以,角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题,久而久之,也就让学生有了提问题的意识,在引导学生提问题的同时,也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。

  二年级数学学习建议

  一、学会主动预习

  新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。因此,培养自学能力,在老师的引导下学会看书,带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

  二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

  一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体,他的表面积减少了48平方厘米,这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟,但由于该题涉及知识面广,许多同学理不出解题思路,这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

  这道题从单位上讲,涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲,涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲:长方形→正方形;从思维推理上讲:长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积,经老师启发,学生分析后,学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来:设原长方体的底面长为X,则2X×4=48得:X=6(即正方体的棱长),这样得出正方体的体积为:6×6×6=216(立方厘米)。

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