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苏教版三年级科学上册复习资料有哪些

欣怡分享

  小学三年级的科学复习资料已经整理好,想要学好科学的同学请看下文哦,下面是学习啦小编分享给大家的苏教版三年级科学上册复习资料,希望大家喜欢!

  苏教版三年级科学上册第一单元复习资料

  植物

  1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

  2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

  3、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

  4、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

  5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

  6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。

  7、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。

  8、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

  9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

  10、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

  11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

  12、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。

  13、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物,根据茎的不同,可以分为草本植物和木本植物。

  14、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。

  15、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。

  16、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

  17、向日葵一生的典型生长阶段是:种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

  苏教版三年级科学上册第二单元复习资料

  动物复习提纲

  1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。

  2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

  3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

  4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

  5、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

  6、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。

  7、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),有六只(足)都长在胸上。

  8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

  9、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。

  10、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。

  11、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。

  12、蜗牛遇到危险,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。

  13、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。

  14、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。

  苏教版三年级科学上册第四单元复习资料

  1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。

  2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体,,它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分为:生产,造纸、冶炼、发电、灌溉等;生活,洗衣、做饭、饮用等。

  3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

  4、水有三种状态:固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。

  5、水是生命的源泉。(植物)、(动物)和(微生物)都离不开水。

  6、水的用途很多。(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。

  7、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,油比水轻,油流动比水慢,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。

  8、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。

  9、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(用量筒测量)的。

  10、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。

  11、液体体积的单位是(毫升)或(升)。

  12、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。

  13、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,它看不到,摸不着,真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。

  14、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同),它们的相同点:都会流动,没有固定的形状,有重重,它们的不同点:水的体积是一定的,而空气没有固定的体积。

  15、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。空气有(重量)。风是(空气)流动形成的。

  16、证明空气存在的方法:将“空”塑料袋扎紧,放入水中,刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法:用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象:风,吹肥皂泡,扇扇子等。

  17、空气占据空间的实验:A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。B.纸巾不湿(79页)。

  18、空气占据空间的大小(体积)是可以变化的,即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。

  19、

形状固定吗

能占据空间吗

体积易压缩吗

会流动吗

有重量吗

石头

×

×

×

×

空气

×

  20、证明空气有质量(重量)的方法:用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡。将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。

  21、实验设计:

  研究问题:空气是否占据空间

  研究方法:探究、试验、观察

  研究材料:烧杯、纸巾、水槽、水

  研究步骤:将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。

  试验现象:纸巾不湿

  实验结论:空气占据空间

  注意问题:A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。

  22、对于一种液体缺乏了解时,不能轻易(用口尝)(用鼻闻)。

  23、5毫升水大约是(一小勺)。

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