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小学数学期末复习方法

淑航分享

  随着期末考试的来临,对于小学阶段的学生来说,要掌握好哪些复习方法呢?下面是学习啦小编为大家收集整理的小学数学期末的复习方法,相信这些文字对你会有所帮助的。

  小学数学期末的复习方法(一)

  期末考试马上就要到了,同学们如何才能复习好数学呢?由于复习面广量大,时间紧,内容多,为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此提出以下几点复习方法:

  第一,要学会在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。要学会分析每次单元考试的题型,一般的来讲是这样几个方面:一是概念题,二是计算题,三是实践应用题,四是操作题四个方面。复习的作用就是要:熟能生巧。所以复习阶段,可能要多做一些题型,当然也不是说要搞题海战术,但数学方面不做题又不行,要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型,做完一份题目以后要反思,多问几个为什么?要把这份题目中你不会的地方找出来,问老师,问同学,把他彻底搞懂,因为,你错的地方,就是你不会的地方,不会的地方你掌握了你就提高了,你就进步了。

  第二,一定要在反馈矫正上下功夫,不妨备个错题本,把你做错的题目摘抄到本子上,先改错,再进行分类整理,找到自己的不足,针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦,要养成习惯,学习成绩优秀稳定的同学,往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺,那复习的效果会更好!

  第三,要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况,建议大家从这些地方检查:

  1.检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

  2.列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一样。

  3.用估算的方法检查得数,如259+487,我们一看至少要等于六七百,如果得数是四百多,或三百多等,那计算一定错了!

  4.精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,五年级后,小数计算用口算很容易错,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!

  5.检查单位和答有没有填写齐全。

  6.操作题,要用铅笔,尺、三角板画图,切不可信手乱画,画完后记得标明条件(如:直角符号、长2厘米、高3厘米等),是否和题目要求一致。

小学数学期末的复习方法(二)

  一、夯实基础知识

  基础知识包括基本概念、基本公式、基本定律、法则和我们平时总结的解题方法和规律。对于基础知识的复习,要引导学生弄清来龙去脉,沟通相互关系,掌握推证过程,注意表达形式,归纳记忆方法,明确主要用途。所以复习时首先应将涉及到基础知识复习一遍。

  在抓基础知识地同时,适当综合,重在拓宽知识应用范围,引导学生把所学知识点进行分类整理,使所学知识系统化,网络化。在复习过程中,要充分发挥学生地主动性,引导学生自己进行整理,不能使教师一个人整理,全班学生只是看,只是听,只是记。拓展知识应用范围,用数学知识解决生活中地数学问题。

  二、强化解题能力

  数学的解题能力包括:思维的能力、解题的能力、运算的能力等。复习时应让学生把所有的类型习题都练习一遍,尤其是在初学的时候没有解决的习题。在做题的同时,要让学生注意几点:

  1、要注意总结解题的规律。

  2、对于每一道习题都要计算出最终的结果。

  同时,在具体教学时,应加强反馈,随时注意学生的反应,在课堂上加强学生的独立练习,及时检查,及时反馈,发现问题及时纠正,根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对不同水平的学生因材施教,学有余力的学生做教材中带星光号题和补充题,提高他们复习的兴趣,训练他们思维的灵活性,提高他们综合运用知识解决实际问题的能力。对成绩差的学生要帮他们掌握好基础知识,提高计算的正确率,理解基本的概念,算理,达到教学基本要求。

  三、注意分层落实

  复习中要分层进行,抓落实。要吃透“两头”,一头是要准确地把握“课程标准”对所学内容的要求,另一头是对学生情况做到上不封顶,下要包底,提优生,抓中差生。在复习中针对需要理解掌握的知识点,要让每个学生都能达到要求,都有不同程度的提高。在具体教学中应注意以下几点:

  1、复习中要抓优生,要让优生做一些解决生活中实际问题的题型,这类思考题应适当增加难度,走出课本练习一些活的,没有惟一答案的题型,训练学生对一题多解能力的提高,使一些优生的成绩在相对稳定的基础上进一步提高。

  2、复习的重中之重是抓中差生,对班里学习成绩不稳定,成绩在70分以下徘徊的学生,课堂上要重点指导,特别关注,从基础地知识抓起,由易到难,帮助他们理清知识点,夯实基础,课堂上让他们多板演,对他们多提问,对他们做的练习及时批阅,及时纠错,同时通过训练题型的多样化,来调动学生的积极性,以打分数的方式来激励后进生、学困生,时刻注意调动他们的学习兴趣;在他们容易混淆的知识点上,及时引导他们进行比较、分析,从速度和正确率上加强计算方面的训练,加强综合测试,训练学生独立审题、答题的好习惯,训练他们思维的灵活性。提高他们运用所学知识综合解决问题地能力。从而达到不同层次学生共同体高的目的。

  小学数学期末的复习方法(三)

  1、精选习题策略:

  围绕复习的主题,教师一定通览教材,把其中经典的题目圈画出来单独呈现,让学生再次练习;围绕平时单元测试中,学生出错率高的题目,单独摘抄出来,供学生反复训练;教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目,作有益的补充。

  2、优先提问策略:

  多给中等生、后进生回答问题或到黑板做题的机会,这样便于发现中等生、后进生的知识缺陷,教师有的放矢的进行讲解,同时,也能调动中等生、后进生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中等生、后进生解决不了的问题,则让优生出面。

  3、精讲多练的策略:

  构建单元或者主题的知识网络体系时,小学生做起来比较困难,且比较耗时,所以可以由教师完成,但要讲解,使学生理解整个知识体系。找规律的问题,学生往往表意不清,这需要教师来规范学生的语言,甚至是让学生记住教师的语言。总之,教师要么不讲,要讲就必须讲明白。

  多练,但要突出层次。一般的练习设计都遵循:先基础再拔高,由浅入深的规律。在练习中,题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习,提高学生练习的兴趣与效果,切忌不加选择的拿来主义,反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上,对教材中的练习做到人人过堂,条条过关。关于练习应该做到:有布必收,有收必改,有改必评,有错必纠。切忌光布置,不批改,杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。

  4、减少失误、培养检查习惯策略

  复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况,建议大家从这些地方检查:

  (1)、检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

  (2)、列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一样。

  (3)、用估算的方法检查得数,如25×48,我们一看至少要等于一千多,个位应是0,如果得数是八百多,或九百多等,那计算一定错了!

  (4)、精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!

  (5)、检查单位和答有没有填写齐全。

  (6)、操作题,要用铅笔,尺、三角板画图,切不可信手乱画,画完后记得标明条件(如:直角符号、长2厘米、宽3厘米等),是否和题目要求一致。

  5、类化跟进策略:

  围绕难点问题复习时,不要解决一个问题便草草收兵,这样学生的认识不会太深入。最好,教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目,供学生再练习,这样便能巩固成果,深化认识。

  6、独立解决问题策略:

  注意鼓励学生独立审题,独立解题,不要再通过“教师读题”“讨论”或者“教师刻意引导”等方式来解决问题,以免养成学生过于依赖,不能自立的“软骨病”。特别是低年级尤其注意。

  7、及时检测策略:

  复习效果怎样,考试是有效的手段,但要及时的对学生考试中的问题进行反馈和矫正,教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方法等。

  8、应试指导策略:

  考前教师一定为学生上一堂“应考准备课”,一方面为学生“减压”,缓解过度紧张的心理,使其充满自信的面对考试;另一方面为学生传授一些应试技巧,把考试中可能出现的问题应对策略考虑周全。

  总之,“教无常法,学无定法”,只有适合自身实际的方法才是最好的方法。所以,以上所提纯属个人见解,仅供参考,不当之处,敬请指正。

  小学数学期末的复习方法(四)

  一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。

  二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理--训练--拓展,有序发展,真正提高复习的效果。

  三、辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。

  四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。

  五、有的放矢,挖掘创新。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。


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