人教版八年级上册语文复习重点归纳(2)

　　人教版八年级上册语文复习重点归纳篇二

　　第六课：阿长与《山海经》

　　1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。

　　2、阿长的形象：

　　(1)阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女

　　(2)没有文化，不识字，粗俗、好事

　　(3)对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难

　　3、①对阿长称呼的由来(地位低，很不幸)

　　②她喜欢切切察察的毛病(描写声音和动作)

　　③摆成“大”字的睡相(比喻)

　　叙事④元旦吃福橘的“仪式”(神态、动作、语言描写)

　　⑤写阿长一肚子烦琐的道理

　　⑥写阿长讲“长毛”的故事(伟大的胜利，调侃的意味)

　　⑦谋害“我”的隐鼠

　　⑧阿长给“我”买《山海经》(称赞的意义)

　　4、“我”的感情变化：讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意

　　5、写法：(一)(第4、8小节)人物描写：动作、语言、外貌、神态

　　(二)先抑后扬(欲扬先抑)

　　6、铺垫蓄势：19—22小节：买《山海经》之前不写买《山海经》的过程;

　　23—29小节：买《山海经》之后。称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。

　　7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”?

　　答：①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。

　　8、为什么要写远房叔祖?

　　答：说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。

　　9、倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。

　　第七课：背影

　　1、文体：回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。

　　朱自清：字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。

　　2、主题：父子亲情——父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。 (1)思念父亲，惦记背影(开篇设疑) (2—3)别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了悲凉的气氛。

　　(二)(2—6)回忆往事

　　3、结构(4—5)细心关照(铺垫背影)

　　(6)望父买橘(刻画背影)

　　(7)别后的思念，再现背影

　　4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?

　　答：①外貌描写。写衣帽，呼应开头，表现家境惨淡，与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱。

　　②动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。 ③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。

　　①②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。

　　5、关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。

　　第八课：台阶

　　1、文体：小说。

　　2、父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。

　　第九课：老王

　　1、线索：“我”和老王的交往。

　　谋生手段艰难

　　命苦生理上有缺陷

　　2、老居住条件恶劣

　　王为作者送冰

　　心善送钱先生看病，不愿要报酬

　　身体病重，还要来谢恩，送香油和鸡蛋

　　作(1)照顾老王的生意，坐他的车

　　者(2)老王再客气，也给他应得的报酬

　　3、的(3)老王送香油鸡蛋，我坚持给钱

　　善(4)关心老王，询问他能否维持生活

　　良(5)女儿送鱼肝油

　　4、作者杨绛，江苏无锡人。选自《杨绛散文》，著有《干校六记》、《将饮茶》，译有《唐•吉诃德》。

　　5、本文作者的丈夫钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》和《管锥编》。

　　6、第13—16小节：体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。

　　7、“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思?

　　答：一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

　　第十课：信客

　　1、选自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

　　老①说明信客职业特点——艰苦、诚信

　　2、 信②年轻信客接班

　　客 ③用自己丰富的经历，指点年轻信客;

　　用自己惨痛的教训警醒年轻信客。

　　一、二单元：记叙类文体(小说、散文)

　　人物(同上)

　　散文 写法：先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托。