语言发声练习有哪些训练方法比较有效

虹静分享 2017-07-14 08:20:20

　　语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧.今天，学习啦小编为你带来了语言发声训练方法。

　　语言发声训练方法

　　呼吸训练方法

　　可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练**他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。

　　口舌操的训练

　　也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。

　　拼音训练

　　要进行拼音训练,首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。

　　发a音：口自然**，舌头前伸，位置低平。

　　要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。

　　发o音：口**，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。口**，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。

　　发e音：双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。

　　发i音：口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。

　　发u音：口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。

　　发ü音：口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。

　　声母的教学

　　七种音

　　辅音： b-p-m-f-d-t-n-l-ɡ-k-h-j-q-x-z-c-s-zh-ch-sh-r;辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种： 1.双唇音：b.p.m;2.唇齿音：f;3.舌尖音：d.t.n.l;4.舌根音：ɡ.k.h;5.舌面音：j.q.x;6.翘舌音：zh.ch.sh.r;7.平舌音：z.c.s

　　发b音：闭上嘴唇,阻碍气流,再突然**双唇,让气流出来.

　　要领：练**伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。

　　发p音：双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。

　　要领：上下唇紧闭，送气。

　　发m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。

　　要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉**。

　　发f音：上齿贴近下唇，让气流从**中挤出，摩擦出声。

　　要领：下唇接触上门齿，送气。

　　发d音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。

　　要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。

　　发t音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。

　　要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条**。

　　发n音：舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。

　　要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的**，喉部声带**。

　　发l音：舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带**。

　　要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。如l音发不出来，可先练“l.a”音。“l.a”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。

　　语言发声训练小妙招

　　发ɡ音：

　　(1)舌尖要放松，家长或老师用手压(或压舌板)压住舌根，孩子舌根用劲，发d音。

　　(2)或让孩子口含小口水，仰起头发ɡ 音。

　　唱音练**： ɡe_____ ɡu_____

　　四声练**： ɡē ɡé ɡě ɡè

　　常用词：一声：哥哥、高兴、姑姑、西瓜

　　二声：隔壁、国家、田字格

　　三声：苹果、小狗、骨头

　　四声：告诉、冠军、故乡

　　说句子：小狗汪汪叫。弟弟吃苹果。

　　学儿歌：《小花狗》一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。

　　发k 音：

　　k音发音部位与ɡ 音相同， k音有气无声。

　　要领：用手压住舌根处，发t音。(要用劲)

　　唱音练** ：ke_____ kɑ____ ku____

　　四声练**： Kē ké kě kè

　　常用词：一声：哭了、开车、开门

　　二声：咳嗽、向日葵

　　三声：渴了、可爱、考试

　　四声：看书、裤子、上课

　　说短句：弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。

　　学儿歌：《大卡车》大卡车，运货忙。滴滴，滴滴，喇叭响。运来一车大苹果，我请大家尝一尝。

　　发h音：

　　要领：孩子和老师站在镜子前，往镜上呼哈气，发hā音。

　　唱音练**： he____ hu____

　　四声练**： hē hé hě hè

　　常用词：一声：鲜花、喝水、花朵

　　二声：荷花、孩子、猴子、盒子

　　三声：大海、火车、老师好

　　四声：出汗、坏人、开会

　　说短句：天黑了，荷花开了。

　　学儿歌：《小兔子喝水》一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝。三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。

　　发j音：

　　要领：舌尖挤出一点气，舌尖用力，抵住上颚弹一下，jī音就发出了.

　　唱音练**： ji____ ju____ jiɑ____

　　四声练**： Jī jí jǐ jì

　　常用词：一声：飞机、小鸡、积木

　　二声：着急、橘子

　　三声：剪刀、姐姐

　　四声：打架、看见、干净说短句：我吃橘子。玩积木。姐姐上学。

　　学儿歌：《小积木》小积木，四方方。搭火车，打楼房。

　　发q音：

　　q音有气无声，发出的气流猛而短，纸片在嘴边**。

　　要领：舌尖抬起来，送气。出来的气从喉部发出，上下齿有一点缝隙。(注意：舌头千万不要用劲)

　　唱音练**： qi________ qü____

　　四声练**： qī qí qǐ qì

　　常用词：一声：敲门、铅笔、秋天

　　二声：骑马、茄子、红旗

　　三声：企鹅、起立、抢球

　　四声：气球、亲切、汽车说短句：用铅笔写字。玩小汽车。气球真漂亮。

　　学儿歌：《秋天到》小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

　　发x音：

　　要领：舌面上升接近硬腭，送气。 x音气流细而长。

　　唱音练**： xi____ xü____ xiɑ____

　　四声练**： Xī xí xǐ xì

　　常用词：一声：西瓜、元宵、星星

　　二声：熊猫、学**

　　三声：下雪、洗澡、出血

　　四声：夏天、谢谢、下雨说短句：天上有星星。外面下雪了。

　　学儿歌：《小星星》小星星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。

　　语言训练技巧之一：动听声音的训练

　　练气。

　　俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。

　　a.吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

　　b.呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。

　　c.经科学考证，讲话时呼吸方法以采用胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法)发出的声音效果最佳。具体方法是：收缩小腹，以丹田的力量控制呼吸。这种方法全面调动了发声器官的能动作用，活动范围大，伸缩性强，对嗓子的保养也有一定的作用，是一种科学的运气方法。

　　练声。

　　人类的声音源于声带，是通过气流振动声带而发出来的，而发音的音响、音高和音色则是由声带的振动频率所决定的。一个人的声音是否动听，很大程度上取决于其声带的好坏。因而，在先天因素的基础上，对声带进行后天的训练和保护，是拥有一副好嗓子最直接和有效的措施。

　　在练发声以前，先要做一些准备工作。先放松声带.用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻侵的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。

　　语言训练技巧之二：语音、语调的训练

　　句调训练

　　句调又称语调，是指语句的高低升降。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种类型：平直调、高升调、降抑调、曲折调。口语表达中，句调贯穿于整个句子，只是在句末音节上表现得特别明显。

　　重音训练

　　重音是指说话时对某些词语刻意念得比较重，给予特别的强调，一般用增加声音的强度来体现。说话的轻重不同，给人的印象也就不同。

　　口语交际中，无论是说话者还是听话者，学会重音的运用和听话听音都是非常重要的。一般而言，重音有语法重音和强调重音两种。语法重音是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，把句子的某些部分重读的方法。语法重音的位置比较固定，在日常交谈中我们通常不会十分注意它，运用较多的是强调重音。强调重音是指为了表示某种特殊的感情或强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于告知听者注意自己所要强调的某个部分。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

　　语速训练

　　语速是指说话或演讲时，每个音节的长短及音节之间连接的松紧度。一般而言，语速包括两个方面，即说话速度的快与慢以及词句间的停顿与连接。我们在说话时，要注意语速的快慢变化，语速不能一成不变，否则容易使人感到单调、枯燥、精神疲乏，影响沟通和交流的效果;语速过快，听众不容易听清你的吐字;语速过慢，又会使听众昏昏欲睡。所以，讲话过程中一定要把握好语速的快慢，讲话中要有快有慢，快慢结合，这样的讲话才有吸引力。