学习啦>学习英语>英语听力>

小学生英语听力怎么训练

腾宇分享

  在英语学习中,听力本就是不容忽视的一部分,如果听力不过关,孩子后面的英语学习就会很困难,所以不少家长对孩子的听力能力很重视,希望能提高孩子的听力,我们家当初也是这样,孩子已经上四年级了,但是英语一直很差,问其原因,孩子只能回答听不懂,虽然有心学习,但是真的听不懂,也没有办法啊。下面是小编为您收集整理的小学生英语听力怎么训练,供大家参考!

  小学生英语听力怎么训练

  为此,我特地向一些有经验的朋友请教,尝试了各种各样的技巧,终于将孩子的英语能力提高了,为大家分享一下,看看小学四年级孩子怎么提高英语听力的。

  一、重拾孩子学英语的兴趣

  孩子学英语最重要的还是兴趣,只有孩子感兴趣,才会有动力继续学习,所以在刚开始,我们也没有要求孩子一定要听懂多少,只是帮助孩子培养学英语的兴趣,其实孩子之前对英语的兴趣蛮高的,只是后来听不懂了,渐渐地就不愿意学习了。

  其实孩子的心思很简单,只要是自己喜欢的就愿意去了解,我就为孩子准备各种他感兴趣的汽车的相关资料,孩子会愿意主动去认,偶尔也会带孩子看一些英文电影,让孩子觉得英语学习是很有意思的。

  二、增加孩子的词汇量

  孩子听不懂还有个很重要的原因就是词汇量掌握不够,认识的词不多,当出现生词之后,孩子自然就出现听不懂的情况了,但是让孩子单纯的记单词是比较乏味的,所以我们会在生活中融入一些简单的英文交流,遇到新事物的时候也会教孩子一些简单的单词,另外每天给孩子听一些英文原版的音频,一方面是培养孩子的语感,另一方面也是在增加孩子的词汇量。

  三、每天进行英文输入

  想要提高孩子的听力,一天两天是完不成的,最重要的还是坚持,因此在孩子学习的过程中,我们为孩子准备了英文原版的视频、音频,每天保证有半个小时到一个小时的时间来听,我建议家长不要安排过多的时间,反而会让孩子疲倦,如果能让孩子在那半个小时内高度集中,我们的目的就已经达到了。

  听力记忆训练

  听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话,不仅要跟上、听懂,而且还要把信息储存在记忆中,以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案,其间不过一分多钟。往往有这样的情形:短文或对话都听懂了,但到回答问题时,脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量,延长信息在“短暂记忆”中停留的时间,并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练:

  第一阶段──填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词,如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等,听完录音后将该词填上。

  例“I don't _____ how I could possibly _____ my _____exam.”

  (录音原文:I don't see how I could possibly pass my historyexam.)

  例“____ We'd called a taxi right away , we ____ been there ontime.”

  (录音原文:If We'd called a taxi right away , we would havebeenthere on time.)

  训练短文填空时,重点可放在抓关键词上。要求边听边填空,听完一段后,留出8~10秒钟,供回忆检查,并为进入第二阶段的听写训练作准备。

  第二阶段--听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下,直接从听录音中获取信息的能力。实践证明,听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整,只要记录关键词,甚至可用自己所理解的速记符号记录。听写训练宜从单句开始,逐步向段落过渡。所选材料应注意结构简单明了,词汇通俗的文章。进入短文听写阶段时,不宜逐句听写,应在听完三五句后,按内容的先后次序,

  写出主要内容。

  第三阶段──复诵。这一阶段的任务是:听完一个句子或一个段落后,立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘,但不必中途返回重听,这样会增加“短暂记忆”的负担,反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时,可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢,但坚持下去,反应的速度就会加快,遗忘也会逐渐减少。

    3410