儿童的发散思维训练方法

　　散式思维能够打破原有的思维格局，特别是对于创造者可提供一种全新的思考方式。下面是学习啦小编为你们整理的关于儿童的发散思维训练方法的内容，希望你们能够喜欢。

　　提高发散思维的方法

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　　让孩子充分发挥想象力

　　幼儿园里的老师在小朋友们出了一道有趣的题目“石头都有哪些用处?”，让小朋友们尽可能的发挥想象力，答案也是千奇百怪。有的小朋友说石头可以搭房子、可以腌菜、可以垫在脚下踩。

　　还有的小朋友想到石头可以雕刻成画。有一小朋友的回答很有意思，他说石头可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位小朋友的回答应该得高分，因为他把石头和武器联系在一起了。

　　场景一：爸爸买回一条鱼，问孩子：“你想怎么吃?”“煎着吃!”孩子不假思索地回答。爸爸又问：“还能怎么吃?”“油炸!”“除了这两种，还可以怎么吃?”孩子又想了想：“烧鱼汤。”

　　爸爸穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗?”孩子眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘。”爸爸还要孩子继续想，这回，孩子思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”

　　上面这段家长和孩子的对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。作为教育者我们不要给孩子一个“唯一的答案”“绝对的答案”。

　　要善于从生活中捕捉能激发孩子创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。

　　训练方法：多多追问然后呢?引导孩子用因为……所以，如果……那么等句式造句，启发他们多用脑多思考的过程。利用“一物多用”让孩子思考的过程尽可能的发散。

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　　打破常规、弱化思维定势

　　法国生物学家贝尔纳说过：妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。

　　场景二：一位老师在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么?其中大学生回答很一致：“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案：“太阳”、“鸡蛋”“皮球”、“镜子”……可谓五花八门。

　　思维定势能使孩子在处理熟悉的问题时驾轻就熟，得心应手，并使问题圆满解决。所以用来应付现在的考试相当有效。

　　但在需要开拓创新时，思维定势就会变成“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收。因此，首先要鼓励孩子“创”，如果把“创”扼杀在摇篮里，何谈还有“造”呢?

　　训练方法：根据孩子年龄和理解的知识水平，设计有意思的脑筋急转弯让孩子们开动脑筋，找到更加有意思的答案。

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　　鼓励孩子大胆质疑

　　质疑常常是培养创新思维的突破口。孟子说：“尽信书不如无书”。书本上的东西，不一定都是全对的。

　　真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，要鼓励孩子大胆怀疑书本，引导孩子发表独特见解，这是提升孩子创新能力的重要一环。

　　场景二：一天，小宇在预习语文的时候，发现课文中有一个错字，但她不敢肯定。

　　于是，就查了好几遍字典，结果证明自己是正确的，她就拿着书本问正在看电视的妈妈：

　　“妈妈，您看，语文书上居然有错别字呢!'

　　“怎么可能，你们的教科书还有错误?'

　　“真的，妈妈，您看看嘛!'

　　“妈妈要看电视呢，你明天去问老师吧，估计老师也会说你错了。'

　　妈妈不耐烦地对小宇说。小宇一听，有点生气：“妈妈，您知道尽信书不如无书的道理吧，但您现在怎么这样呢?”看着女儿情绪有点不对了，妈妈拿过书一看，这个字果然是错的。

　　孩子的想象力是其学习和创造的动力之源，具备想象力的孩子才敢于质疑，作为家长，绝对不能有意无意地扼杀学生的想象力。

　　在学习过程中，如果孩子能对教材难以理解的内容提出质疑，或者对某种观点有不同的看法，这说明他们勤于思考，敢于提出问题，家长应该鼓励孩子敢于质疑，开动大脑的这种意识。

　　训练方法：多用反问式的提问方法来培养孩子的质疑能力。

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　　学会反向思维

　　反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。

　　反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。其次，反向思维不满足于“人云亦云”，不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。

　　场景三：孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何?孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。

　　训练方法：巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。

　　孩子培养发散性思维的首要重点，就是要让孩子自由，让孩子身心自由，发挥自己本身的想象力，探索能力，以及创造力，这样孩子的想法会天马行空，各种各样，老师和家长可以去观察孩子，会得到许许多多有意思的东西。

　　发散思维的作用

　　1、流畅性。个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。

　　2、变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。

　　3、独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。

　　作用：

　　1 核心性作用：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。

　　2 基础性作用：创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。

　　3 保障性作用：发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。