开学第一节课的作文
学校开学了，也迎来了第一节课，同学们对第一节课还是很期待的，到底是哪位老师给我们上的第一节课？下面学习啦小编分享了开学第一节课的作文，供你参考。
开学第一节课的作文篇1
“铃，铃，铃”上课铃响了，这是开学的第一节课，同学们都安安静静地坐在自己的座位上，怀着兴奋的心情静等着老师的到来。
没过多久，老师推门进来了，迈着轻盈的脚步走进教室，转过身，把门轻轻地关上，用右手捋了一下额前的头发，迈着轻快的步子走近讲桌，弯下腰，双手把书轻轻地放在了讲桌上，直起身子，喊了一声“上课”。
这节课老师教我们如何写作文，讲了几个问题。第一个问题便是用实例来告诉我们一个非常重要的问题，作文并不难，只要你仔细观察，便会走出作文难的困境，这使我有了重大的“解放”。然后，老师又讲了写作文没得写怎么办，老师说最有效的方法就是观察，用上人体的各个部位，把观察到的东西传达给大脑，然后再由大脑进行排序，最后再按照脑子里想的事写出来，就成为了一篇作文。老师还说到作文之所以写不好的原因还有一个，那就是不练。
是啊!我们从一年级到现在才练过多少次呀，所以要想写好作文，还得多练。
这次上作文课，彻底改变了我对老师的印象，她用她那幽默的语言和别具一格的讲课风格深深打动了我，使我这个不愿写作文的人喜欢上了作文，甚至还到了痴迷的地步，这是多么大的转变呀!
第二节课上英语，我们英语老师换成了银老师，她是个女的，她来给我们上课。上英语课的时候，B同学老是趴着，还有人给他写信，写的信光骂他。老师还让我们做游戏，我们传球，传来传去，这么快就下课了。
一天的课就这样结束了，第一天上学我就被安排当值日生，究竟这是我运气好还是不好?
开学第一节课的作文篇2
时间过得真快!快乐的暑假就要过去了，我从广东回到老家很快将迎来一个新的学期。感觉一切是那么新奇又是那么的陌生，心情有点紧张和激动。再过两天就上学了，我准备好上学要用的学习用品准备迎接开学的第一天。一终于，我期盼的日子到了。
我走进教室，见到了许多新的面孔，我想他们就是我未来的好同学好朋友吧!我找了一个空位子坐下来，不一会儿就下课了，接下来我们马上要上第一节课了，我心里兴奋极了，在心里想像老师的模样，第一节课是数学课，我们准备好数学书，坐得端端正正准备上课，铃终于响了，从门口走来一位男老师，身子矮矮的，胖胖的，他微笑着自我介绍说：“大家好，我是你们的新的数学老师——张老师。他和蔼可亲的笑容很快拉近了师生心里上的距离。我们还知道其实我们的数学老师就是张校长，听说他是教毕业班的老师，我觉得张老师的声音很亲切，全班同学都这么说。
以前的老师跟这个老师比还是张老师的脾气好一点，张老师教我们不会做的作业，很有耐心，一遍不会教两遍一直教到我们会了为止。当他讲完新内容会不断题提问检验我们掌握了没有。课堂练习时他会走下讲台来到小朋友们的身边挨个指导。不像有的老师是教一遍不会就又打又骂，相比之下张老师有亲和力多了。第一堂课下来感觉老师的讲课我能适应，他讲的内容我都学会了。
叮铃铃，下课了，我还沉浸在美妙的数学课中。
开学第一节课的作文篇3
清脆的上课铃声刚停，陈老师就抱着一大堆毛皮袄、丝绸帕、玻璃根和橡胶棒的等东西，快步走进了教师。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电‘字。
教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着陈老师讲课。而老师却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲望头上摩擦后再把它伸向一堆纸屑中。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，陈老师问道：“哪来的电呢?”多数同学转入了沉思，只有几个同学小声回答：“摩擦的呗。”
“对，是的，是摩擦得来的。”陈老师高兴地接过他们的话一字一板地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带来了电，摩擦起电的现象上一经常发生的……”
同学们津津有味地听着、看着。最后，陈老师真像魔术师那样，让我们观看了摩擦起电的方法和玻璃板上的小纸屑跳舞表演;并给我们每个小组分发了毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃根，让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”，我也一定要像他们那样里争做一个驯电的人。
下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，这节课时间这么短!”
开学第一节课的作文篇4
以往开学的第一节课，总是寒喧几句，然后提出新学期的要求，之后就进入新课文的学习。目的是一开始就给学生敲响警钟，强制学生很快进入学习状态，在老师的威慑力的作用下学生也是很听话的。
现在，我觉得面对这群活泼可爱的孩子们又于心何忍呢，教育不是威慑，简单而生硬的方法，诱发不出孩子们的学习兴趣，还是因势利导比较好。给他们时间，让他们做有新鲜感的事情，从而激发其学习兴趣。于是，我打算让他们手捧着语文书，闭上眼睛，深深地闻一闻书中的油墨香味，想像书中会有哪些自己喜欢的有趣故事，再睁开眼睛看着书，说一句此时心里最想说的一句话，然后开始尽情地读课文。同时，我会提出了读课文的要求——对每篇课文做一个评价，即对自己特别喜欢的课文题目下面加三朵小花(或用其他标记表示)，比较喜欢的课文加二朵小花，认为一般般的加一朵花，不喜欢的则可以不给花。这样读书，学生就有了一个明确的目标、有了一种责任感，就会认真地去读书。同时，学生对自己将学习的内容有一个全面了解，对今后的学习也会有很大的帮助。既让学生去翻阅课文，初步了解新课文的基本情况，又能激发学生对新课本的兴趣，还有利于学生综合素质的提高，何乐而不为呢!
我相信，这样一来在读书过程中，绝大多数学生能够持续地保持学习的兴趣，而且对所有课文都给以三朵花;少部分学生间或有些小动作，但会很快恢复学习状态。
我相信，只要有耐心，逐步培养他们的兴趣，一切都会好的!开学第一节课一定会给他们留下深刻印象的。
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