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二十年后回故乡1000字作文

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  二十年后,还是那片充满活力、生机又碧蓝得如大海般的天空,只不过,看起来总觉得生疏了许多。以下是小编推荐关于二十年后回故乡的作文,希望对大家有所帮助!

  二十年后回故乡1000字作文1

  日落西山,我一人北漂二十年了,现在,在北京大学担任历史系教授,生活有滋有味,但夜里,不免掉几滴伤心的泪水,因为怀念我的故土---阎良。

  在情感的催促下,我定了往返机票,经过3个小时的旅途,我走下机舱,眼前的一切都让我眼前一亮。故土的味好浓啊,那花、那草、那楼,好像相识一样,在我的心眼里变得那样亲切。

  儿时玩耍的西飞广场,已是一处小桥流水的公园。久违的转盘,那参天的松树依然生长,如挺立在市中心的巨塔。啊,变化无穷。来到安全巷,不管三七二十一,先回家看看,我上了公交,一路畅快,毫无堵车,真好啊!

  到了家门口,嗬,进宽敞的小区大门,执勤民警们正在谈天论地,面带一丝难以抹去的微笑。小区里的老爷爷老奶奶们,打扑克、打麻将,欢声笑语连为一片。老爸老妈早在门口候着呢,一见面,有说不尽、聊不完的话题。吃了一碗油泼面,直奔母校-----西飞四小,今天是校庆二十周年,张灯结彩,我兴高采烈,来到那久违的校园。校内变化也不小,三层小楼加建成了五层,花园里,往年的桃花依然绽开笑脸,丁香花在风中摇头班为。不但如此,还有许多新花,有些都叫不上名,鲜花一家,可谓不亦乐乎!

  三步并作两步,进了教室,吆!独蒋欣桥笑的最开花,这笑声,在童年已十分耳熟,但现在,却万分亲切,多久没听过如此爽朗的笑声了,看同学们一个个都眉飞色舞、兴高彩烈、想必也都是事业有成吧?我坐在儿时坐的位子上,那课桌,仿佛有一股香气闻也闻不够,太好了,几十年没见的老同学,终于重聚一堂了。

  门外一阵轻快的脚步声,哗,谭老师大步流星走进教室,只见谭老师面带红润、双目有神,好像以前那样雷厉风行,她一来,全班就开锅了,说长的说长,到短的道短,把谭老师讲的都不好意思了,他大声说:“女士们、先生们,你们好,二十年光阴似箭,我们有幸再次重逢,在这里我向同学们问个好!”

  同学们又一阵乱,纷纷应答:“好,老师好,阿姨好……”是叫什么的都有,有的都把姐姐叫出来了,谭老已被同学们逗得笑的身子弯成了90度,一会儿,谭老师还十分有风度,适可而止了。之后,大家纷纷向老师拿礼物,谭老师又惊又喜,被一层层的围了个水泄不通,唉!同学们一热情什么都来了呀!

  夕阳西下,我们跟往日放学一样排着队出了大门,各自回去了,不过我和蒋欣桥等人约好,明天,在晶海酒楼开一个聚会,好好唠一唠,玩一玩。家乡的变化,水土与人情,使我对这片神奇的土地——飞机城,增加了一丝美好的回忆,永远不会忘记。


二十年后回故乡

  二十年后回故乡1000字作文2

  一栋栋简朴的高楼大厦,人来人往的大街,宽广高大的教学楼......

  一幅幅景象在我的梦中浮现出来,还有那首熟悉的交响曲,在我耳边响起。我一下子惊醒:这不正是我的家乡——梧州吗?都离家二十年了,是该回去看看了。

  刚下飞机,一座漂亮的大城市映入我的眼帘,我简直无法相信,这还是梧州吗?简直改天换地了!我首先去了步行街,一路上,我发现了许多变化,树木茂盛了许多,笔直地站在大路旁,就像一个个忠实的士兵,在欢迎我的归来。花儿五颜六色,嫩绿的叶片上还有几滴晶莹剔透的露珠。地面上铺上了大理石,能自动吸收灰尘。商场里琳琅满目的商品让我看得目不暇接。

  到了步行街,我不禁目瞪口呆,道路分为了两边,一边是绿色的,人行走的;一边是红色的,汽车行的。汽车要是开进红色区域,那绿色区域就会自动上升,避免人车相撞。汽车川流不息地行驶,行人自由自在地行走,不再担心发生交通事故。

  接着我去了以前熟悉的小区花园。那里有一个引人注目的游泳场,哟,运动器材五花八门,各种数码仪表让人眼花缭乱。许多孩子在嬉戏玩耍,欢笑声一阵接一阵。这时,我不由想起了自己快乐的童年,小时候我也是经常和小伙伴在这里玩耍。想到这儿,我不由鼻子一酸,悄然落泪。再往前走,我看到了一个游泳场,水温可以调节,还会自动喷出水柱。这儿还有一个跳舞台,许多女孩子在上面兴奋地展示自己优美的舞姿。恍然间,我发现了自己的爸爸妈妈也在这里散步,我连忙迎上去,他们看到我,显得非常吃惊,连忙寒暄问暖,夸我长漂亮了,问我工作顺不顺利。

  吃过午饭,我想去母校看看。走到挂着“中山小学“牌子的学校,我敲了敲校门,没想到门摆出了一个表格让我填写。我不由心里一乐:什么时候多了这规矩?!走进校园,我听到了一阵阵爽朗的读书声,操场上有一个精致庞大的的秋千,已不是原来那个简陋的学校了。走进去,十几台电梯呈现在我面前,我选择了其中一台,发现里面摆着一张柔软的沙发,还可以自由点歌,而且电梯还是声控的,哼一声,完全听从你的指挥,你想去几楼就把你带到哪里。

  母校全部使用数码教学,上课时讲台上,课桌上都摆着电脑。老师,学生都戴上耳麦,老师不用写黑板,学生不用抄笔记,老师通过耳麦或点击电脑屏幕授课,学生下载授课内容,学生通过电脑屏幕提出问题,老师在屏幕上就可以看到。这样,老师就能随时掌握每个学生的学习进度,及时发现问题,调整授课方法,真正做到教与学的互动。这就是利用高科技设备的”个性化“的教学。二十年后,家乡的变化可真大,到处都是高科技。可是唯一没有改变的,就是我对家乡的思念,对亲朋好友的思念。

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