学习啦>作文>作文指导>

名师作文指导:家长关于写作的认识误区(二)

晓晴分享

  家长对写作的认识误区:多看课外书就一定能写好作文

  “多看课外书就一定能写好作文。”

  “我家孩子就是不爱看书,所以作文总是写不好。”

  经常听到一些家长这样说,甚至有些老师也是这样告诉家长——你家孩子作文写得不是很生动,回家要叫他多看课外书啊!一时间,多看课外书就成了写好作文的至尊法宝,好像有了它,每个孩子不能成为作家,至少也能成为一个作文高手。

  事实上,是这样吗?

  我曾经有个学生,是班里的一号人物,作业拖拉,欺负女生,还敢和老师顶嘴, 最讨厌的是上课时不时会插播几句话逗同学开心,然后心满意足地坐在那里继续神游。但是,他有个优点——爱看书。他的抽屉里满是从书柜那里借的书,有些看完后忘了还的,有些不知从哪个同学手里横刀夺爱的,有些看一半扔在那儿的……课间他不喜欢出去——像他这样升旗时连行队礼都觉得累的家伙,实在不愿意走动,因此随手拿一本书来看看便成了他最好的消遣。看到他这般爱书,我便索性成全了他,跟他约定:上课只要听十五分钟就可以了,剩下的时间任其看书,只要不影响其他同学。他听了,受宠若惊,好像受困的小鸟一下子飞出牢笼,从此看书越发不可收拾。大家看,按理说这样一个爱看书的孩子作文应该不在话下,虽说不能妙笔生花,至少也应该文从字顺。可是让人大跌眼镜的是,每次考试他的作文从来不写,问什么原因,嘴里蹦出几个字:我不会!

  我相信每个老师都有类似的经历,每个家长也会碰到这样的孩子。一次坐公交,听到两个母亲在聊天,她们的孩子都上初中了,学习压力很大,其中一个满脸愁容,因为她的孩子语文成绩,尤其是作文不大理想。她很纳闷,孩子也特别爱看课外书啊,家里有个书柜塞得满满的,全都是她看过的。为什么?作文还写不好呢?

  这位母亲道出很多人心中的怀疑。老师们这样的疑惑也不少啊!现在每个学校读书节、阅读节、班级阅读、亲子阅读、主题阅读、群文阅读搞得不亦乐乎,认真负责点的还有阅读书目推荐,阅读等级考核……按理说,每个孩子的阅读量已经完全超出了课标规定的145万字,他们的作文至少应该写得可以,事实上怎样呢?相信,你我应该清楚吧!有些专家还是不认帐,他们大声疾呼:“老师们,如果一个小学生有一千万字,有两千万字的阅读量垫底,他的语文素养不高都难,他的作文写得不好都难。”真如此吗?上帝笑了!一个学生读了一千万字,作文写得不好都难?你把七部《哈利﹒波特》看完,好几百万字哪,作文写好了没有?你把金庸、梁羽生的作品全看完了,一千万字总有了吧?作文写好了没有?你把琼瑶、席绢的所有小说全读完了,一千万字总有了吧?你的作文写好了没有?30年前,你们说中国人的阅读量太少,很多人没有较好的阅读能力,也没有良好的阅读习惯,我信!时过境迁,现在中国城市孩子、中国沿海发达地区孩子的人均阅读量还比人家美国、日本的少,我不信!可他们每个人的作文写好了没有?

  我们总讨厌“教育万能论”的说法,很反感一些家长认为孩子教不好就是学校老师的责任。可是有没有想过,我们也在犯类似的错误,不知不觉得走到“阅读万能论”的道儿上去了。

  那阅读就没有用了吗?当然不是,如果你这样想,那又是“阅读无用论”的另一个极端。管建刚老师一书中曾提到——阅读的积极性,体现在写作上,第一不是语言积累,第二不是写作技巧,排在前几位的是:1、阅读使人的心灵敏感;2、阅读使人的思想深刻;3、阅读丰富人的“言语图式”。真正会阅读的人,是深刻的。阅读不深刻,你就要警惕,他的阅读可能是“消遣性阅读”、“伪阅读”。那么多人读那么多言情武侠小说,不会写作,消遣阅读而已。人需要消遣性阅读,好比我们需要休闲的消遣性运动一样,如若要成为真正的运动员却不能只是止步于此。你哪里听过百米世界冠军,是靠每天坚持散步,每天坚持快走获得金牌的吗?以前没有,现在没有,以后一定也不会有。

  因此,我们要摆正一个观念——多阅读≠会写作,好阅读≠能写作。阅读能提高人的思想境界,增长人的知识储备,所以有人说“一个人的阅读史,就是他的精神发育史。”但是,你听过有人说过“一个人的阅读史,就是他的写作发展史吗?”绝对没有!

  写作是一种高于阅读的综合能力,它需要阅读的支撑,但多阅读并不意味着就一定能写好作文。家长一定要认清这个事实。

  【本文作者:李晓阳(微信公众号:跟着小羊学作文)】

本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!

    3821686