关于美术课的作文5篇
在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。下面是小编为大家收集关于美术课的作文5篇，欢迎借鉴参考。
美术课的作文一
我们一生中会遇到很多人，这些人中，有些人会始终牵着我的手，伴随着我成长，有些人会牵着我的手，陪我走过一段成长的岁月，见证我成长的历程。我对他们充满了感激。||| 我的父母给了我生命，是他们从我哇哇落地的那一刻起，就一直陪伴着我成长，扶着我学走路，让我开口说话，送我去学校读书，教育我做人的道理;是幼儿园的阿姨们，教我唱歌跳舞，给我讲故事，让我在快乐中长大;是小学的班主任李老师。
开始，教会我读书写字;是数学李老师从“1+1“开始，一步一步让我学会算术;是英语韩老师和的麦特老师让我懂得了如何快乐地学习英语;是音乐乐老师和我的钢琴徐老师让我懂得了美妙的旋律，带我进入了音乐的海洋，让我可以弹奏出动听的钢琴曲;是美术老师史老师告诉了我多样的色彩，教会我人物的画像，让我感受到绚丽的色彩，美好的画卷;是学校的大哥哥大姐姐们，牵着我的手，教会我很多的社会知识，让我感受到哥哥姐姐们对我的爱护;是我们班的亲爱的小伙伴们，跟我一起学习，一起游戏，关心我，鼓励我，让我感受到集体的温柔和力量。
还有我的爷爷奶奶这些长辈们，还有学校的其他老师和同学们，还有……正是他们，伴着我度过快乐的童年，让我在快乐中成长，在知识的海洋中徜徉。
我知道，在今后的成长的岁月中，还会有很多象李老师、韩老师、徐老师这样的老师会伴随着我成长，尤其是我的父母，会一直陪伴着我成长，我从心里对他们充满了感激，无时不刻地感受到他们对我的爱，对我的关怀。我现在只有好好学习，学好本领，做一个对社会有用的人，这才是对牵着我的手老师、家长、同学们最好的回报。随着我一天天的长大，现在学校里也有一、二年级的弟弟妹妹们跟我在一起学习了，我也会牵着他们的手，给弟弟妹妹关心和帮助，也牵着他们的手，跟他们一起成长。在今后的岁月中，我会牵着大人的手，也会牵着弟弟妹妹的手，跟他们共同成长，为我们的社会，为我们的国家献出我们的一份爱心
美术课的作文二
我与“北京奥运”同成长 圣火、五环、中国印、福娃……2008年北京奥运会离我们越来越近了。校园里，我们这群阳光少年欢呼着，跳跃着，热切期盼北京奥运会的到来。老师笑着告诉我们：你们是与北京奥运一起成长的新一代!掰着手指回想，我真的是与奥运一起长大的。
2001年，我3岁时，北京申奥成功啦!模糊的记忆中，浮现的是托儿所老师激动的脸庞和高楼上挂满的鲜红旗帜。懵懂的我只知道，那一天，托儿所里比过六一儿童节还热闹!妈妈也指着电视上热泪盈眶、激动地奔走在街头的人告诉我：“北京申奥成功了!”我朦朦胧胧地记住了两个词：北京—奥运! 2003年，我5岁时，北京奥运会会徽—“中国印 舞动的北京”在天坛公布。那一天，幼儿园老师给我们展示了这充满灵性的“中国印”，带着我们唱响了《中国印》。
“舞动的中国印，跳动的中国心，五环耀北京，映出最美的风景。” 这激扬的旋律伴着稚嫩的童音，至今还在耳边回响。我也牢牢记住了那个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，更是深深地喜欢上了这个中国印。因为我知道，它体现“更快、更高、更强”的奥运精神，这形似运动员和北京的“京”字，还兼具“文”的神韵，蕴含着“人文”、“文明”的深刻含义，承载着和谐、和睦、和平的人类共同理想!
2005年，我7岁，在2008奥运会倒计时1000天的日子，北京奥运会吉祥物终于揭开了神秘面纱。当我看到这五个可爱的福娃时，我看到了愉悦，看到了一群快乐嬉戏的小伙伴。这五个可爱的亲密小伙伴的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象。在他们的名字中，我读出了北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。从此，福娃与我影形不离，美术课上，老师带着我们画福娃;过新年时，我把福娃的剪纸作品贴在教室的窗户上;外出逛街时，总不忘买几件福娃小挂件送给我的好朋友……
我的床头、书柜、桌子上，都摆上了福娃。我相信，福娃将成为奥运史上最受欢迎的吉祥物，他们将把激情与欢乐、健康与智慧、好运与幸福带往世界各地，把美好的祝福带给世界各国的少年儿童和全体人民。 2007年，我9岁时，奥运会火炬式样公布了。那段日子里，我天天在网上搜索了解祥云火炬的造型特点、含义和奥运相关知识。看着画片上高雅华丽、内涵厚重的火炬，看着那祥云图案和立体浮雕式的工艺设计，我多想能亲手触摸一下火炬，真实感受一下祥云火炬的魅力呀! 2008年，我10岁了，奥运圣火在希腊点燃，开始其和谐之旅。3月31日，圣火正式进入北京开始了。那一天，我们欢呼，我们跳跃!我们用模型火炬在操场上进行了一次“圣火”传递，全班同学挥舞着小国旗，大声喊着加油，我们完全投入在迎奥运的喜庆中，美美地享受着成为一名火炬传递手的喜悦。 从3岁到10岁，我一路与奥运相伴走来，中国印，福娃，圣火……，奥运精神激励着我过好迎奥运、促和谐的每一天!
美术课的作文三
我的业余爱好我现在已经是一个小学三年级的学生了，在紧张的学习当中，我还有许多业余爱好，充添着我快乐的休闲空间，陶冶着我的情操，也磨练着我的意志，催我奋发，伴我成长。我最大的爱好就是画画了。从4岁那年开始，爸爸妈妈就发现了我平时总爱在纸上、地上、墙上等一些只要能展示我绘画想象力的地方，全被我画上了我随时突发的绘画构想，那些小山、小树、河流、汽车都仿佛一下子就变成了我笔下的图画世界。于是爸爸妈妈就把我送进了美术班，我在美术班里认真地听老师讲绘画技巧，回来以后我还要反复练习。
我现在已经学了水粉、素描、国画等绘画本领。冬去春来，画画同我一起成长，一起进步，我的绘画爱好也被插上了飞翔的翅膀，越飞越高，成了我学习生活中不可缺少的一部分。每次从美术班回来，我都会把当天的美术作业让爸爸妈妈看，每当听到他们的夸奖时，我心里总是像喝了蜜似的，美滋滋的。紧张的学习，广泛的爱好，相映相衬，伴我走过快乐的童年，给了我一个童话般的世界。
美术课的作文四
我与手风琴缘于一次偶遇。
在我还没有上小学的时候，记得有一次我去少年宫上课，走进教学楼时，无意中听到了拉手风琴的声音，这声音真好听!我的脚步不由得随着悦耳的琴声悄悄地走了进去，只见讲台前坐着一位面容和蔼的老师，坐在她面前的是一位姐姐，也正是那琴声的主人，她的手不停的在按动着琴键，优美的拉着旋律。那琴声时而像飞驰的骏马强壮有力，时而像小桥流水般舒畅，我陶醉在这美妙的琴声中了!“你怎么在这呀?都上课了!”一位同学跑过来对我说。“糟了!我的美术课!”原来，我听音乐入了神，忘记了去上美术课的时间了。
从那时起，我就喜欢上了手风琴。
刚上一年级的时候，我就吵着妈妈给我报手风琴班，妈妈见我第一次主动对课外的活动这么感兴趣，就想培养我一下，答应了我的请求，还告诉我：“先学一个星期，如果学的有成绩就给我买手风琴!”后来经过我一个星期的苦练赢得了老师的好评，妈妈也看到了我的决心!就给我买了手风琴，当我的手风琴“从天而降”的时候，我迫不及待的打开箱子，紧紧地抱着我的“心肝宝贝”恨不得晚上都抱着它睡觉!有了手风琴我学习的劲头更足了!每天回家都练，老师和爸爸妈妈也经常夸我。可是好景不长，我是个急性子，学得非常快，忘得更快，所以老师慢慢对我严厉了起来，因为也快考级了，所以老师让我每天都重复练一首曲子，而且曲子特别长特别难弹!难免有些会弹错，老师就会批评我。时间长了，我也有了惰性，对手风琴的热情度不如以前了。就在要考级的前几天我又生病发烧了，所以也没能去考级。
虽然我失去了参加考级的机会，但我的心依然还在手风琴上!高兴时，拉上几曲，分享快乐，难过时，拉上几曲，排除我心中的不快，缓解我的心情。妈妈见我还是这么喜欢手风琴，又另外为我请了一位老师，也就是我现在的老师，老师对我非常好，教会了我许多曲子，如：《小酸梅果》《花儿与少年》《微笑贝尔卡》《婚礼进行曲》等等。每当我想起了老师那温柔的声音，我就又不由的拿起手风琴，欣赏那优美的音乐。
手风琴是我生气时的出气筒，快乐时的小精灵，手风琴伴着我愉快成长!
美术课的作文五
这是我暑假第一堂学水粉画。我不知道今天是要画什么?
我来到了那里，看见了电脑上是一朵朵美丽的荷花的照片，我猜今天一定是画荷花啦!我提着自己的美术箱来到自己的座位上，迫不及待地把箱子打开，拿出塑料盒，还有画笔、颜料、颜料盒，再在塑料里灌上水，一切都准备好就等同学们到齐上课了。
王老师果然微笑着对大家说我们今天要来画荷花，下面让大家看一下这几张图片，然后跟着老师画。我心里暗暗窃喜，因为荷花实在太美了。
王老师要我们挤出玫瑰红、白色、草绿、翠绿......还要我们拿出七号笔来画荷花。我按老师的步骤用七号笔沾了一点玫瑰红的颜色放调色板中，再把白色和玫瑰红一起混合成粉红色，弄好了颜色就开始学老师画荷花了。
王老师问我们：“荷花的花瓣是什么形状的呢?”我们异口同声地说：“是水滴型的。”老师满意地说：“回答得很好。”我们看着王老师在黑板上用粉色很笔画了七个花瓣。我们大家也跟着她画了起来。我画了两朵：一朵有七片花瓣，另一朵有六朵花瓣。
接着，我们用草绿、翠绿和柠檬黄一起混合成我从来没见过的绿色，那种绿非常漂亮。我跟着老师用这种奇特的绿色画了一片超大的荷叶，老师说我画得不错。
然后，老师问我们：“莲蓬是什么形状的呢?”我们一起大声说：“是杯子型的。”老师又问我们：“莲蓬里的莲子能吃吗?”我们大笑说：“当然能吃。”老师笑着说：“下面我们就画莲蓬和莲子。”我就学着老师用翠绿和柠檬黄混合成的颜色画了一个莲蓬，再在老蓬上用草绿和柠檬黄混合成的颜色点缀上莲子。
最后，我用湖蓝、群青、普蓝和白色调成的宝蓝色画上了池水。
一幅夏日池塘图就呈现在眼前了。我看了挺满意的，心里有说不出地高兴。
