五年级作文

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的五年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级作文 篇1

俗话说得好，“人无信，不立”，“城信是做人之根本”，在生活中，我们待人接物只有做到“守信用，讲承诺”，才能得到更多人的支持。

上个周末，我本是和朋友们约好周六下午一起踢球的，可是吃完中午饭刚想出门，妈妈却拦住了我，说下午带我去看电影《建国大业》，虽然这片子我期待好久了，但我想到答应朋友了，就应该按时去的。我把下午要和朋友踢球的事和妈妈说了，她也很支持我，说片子晚上再看，答应别人的事就要讲城信。那天下午，当我来到球场时，他们都到了，看到我来了，大家都很高兴，一个下午，玩得很尽兴。事后我想，要是当天下午我去看电影了，那只有我一个人没城信，上学后哪里有脸去见我那些朋友们啊!

亲爱的同学们，睁大你的眼睛，就一定能发现在我们身边正上演着一幕幕由“城信”编织的感人画面，它感动着你，感染着你，鼓励着你……同学们，选择城信吧!拥有城信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空;拥有城信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有城信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……

我们从小讲城信，时时讲城信，这个世界就会充满真、善、美，我们的生活就会充满生机和活力，遍布学校的每个角落;为了我们的远大理想，让我们携起手来，杨起城信的翅膀，飞向成功!让城信与你我同行吧!

五年级作文 篇2

最近我的心里，总是有一种莫名其妙的恐慌，我自己也说不清楚那种感觉。唉，最近的时间流逝的太快了，不过还好最近的我过的还不错。至少以前的我是个三分钟热度的人，解除了考试吧这种网站，大概也就能坚持一个礼拜左右。可最近我坚持的时间越来越多长了，而且并没有把兴趣消磨掉，我觉得很开心。

我觉得一个人是不可能一口吃成一个大胖子的，做什么事情都是要循序渐进，慢慢来的是吧？所以我也不着急，我可以每天都足够的努力，这样每天都会进步一点点。我就每天努力，每天期待着自己新的变化和新的进步，我觉得这是一件非常有趣的事情。自己的人生自己那么努力的去活，我也有种心安理得的感觉，也必须要去努力。想想吧，原本和你同样的一个人。可是她现在发生了改变，她晚睡却早起，晚上读书到深夜，然后白天再起来看书，或许你在呼呼大睡的时候，她迎着晨曦在早读呢。你看吧？这样一天两天并没有什么啊，可是久而久之，十天，一个月，一年，你不得不承认，按照她这样的学习方式，总归有一天她肯定会超过你。因为努力，真的是会改变一个人的。改变的不仅是一个人的生活，还有一个人的心态。每天都去努力的感觉真的特别好，可是没有尝试过的人是不会懂得的。每天你都能有收获，这收获不一定很大，哪怕是一个微小的进步，曾经第一学期地题目你还有些一知半解，可你现在已经能够全部熟悉，和作答了。这何尝不是一种进步呢？为什么非要吃成大胖子呢？这样一点一滴的慢慢活，不也是很不错的吗？

好好活，好好做，活出自己，活出最努力的自己。只要你把握了时间，珍惜了时间，那么时间就不会流逝的太快，也就不会恐慌了，加油！

五年级作文 篇3

金秋九月，师恩绵绵。校园里不时传来朗朗上口的读书声和曲调洪亮的歌儿。教室里处处弥漫着感恩的气息。

老师似水，滋润了一片幼苗；老师似烛，燃烧自己照亮你我他；老师似园丁，修剪株株花朵；老师似工程师，改造了他人；老师似钥匙，开启我们心灵的大门！

记得有一次在学校，我突然发起高烧，豆大的汗珠从我脸颊流下。我皱着眉，咬着牙，以前神采飞扬的面容早已消失的无影无踪了，但内心的坚持丝毫没能让我的苦楚隐藏。班主任徐老师见我面色苍白，双目无神，便主动走了过来，关切地问：“怎么？生病了吗？要不要紧？”我微微抬起头，勉强露出笑容，点了点头。

老师似乎看穿了我的心，抚摸了我的头，说道：“都已经发高烧了，趴下来休息一下，我去通知你的家长。”说完，一刻都不停留，就向教务处跑去。

但老天像是偏偏和我作对，不仅老妈的电话打不通，而且家里还没人在。徐老师心急如焚，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。

无奈，我只能忍到了下课。终于，电话打通了。妈妈如飞奔的快马，很快就赶过来了。知道了事情的来龙去脉后很是感动。

次日，我拿着妈妈给我的厚礼，郑重地交给了徐老师。徐老师见了连忙推辞道：“这种事我又不是大姑娘上轿——头一回。再说，照顾好每一个学生也我们老师的职责！”我听后，眼泪在眼眶里打转，心潮久久不能平静。

从那以后，我明白了要学会感恩养育我们的人，要学会感恩启迪我们的人，更要学会感恩让我们在学习中成长的老师！

五年级作文 篇4

今天的阳光如此灿烂，因为国庆节到了，我们全家到要去西泰山游玩一番。

在途中，我看见了水平如镜的湖水和连绵起伏的山还有郁郁葱葱的树林。在我的眼里都是那么的美好，那座山旁边还有一些若隐若现的云，好像一个仙女从大山旁经过，她那白色裙子围绕着大山。

不久，我们便到了目的地。啊！去西泰山玩的人，人山人海，汽车一眼望去都是。我们停好车，拿好行李，准备开始我们的爬山之旅。因为去的人很多，我和妈妈还有弟弟只能落到后面，而爸爸却勇往直前地往前走，等都不等我们，自己就顾着自己走。那里有很多买卖东西的。令我吸引的是在我们的不远处，有一个很大很大的球形东西，上面好像有一个一般小的房子，也是可以让人住的房子。

我们又来到了领军的人物园，那里有古代的诗人和一些领军的将军，诗人有：孔子、老子、孟子、李白......而将军有：项羽、岳飞、韩信......我们一个个都拿起手机拍照。那些古代的诗人我总算是认识啦！而且，我们不仅可以看到诗人的样子，也可以看到他们的介绍。因为有了他们我们的国家才文明，我们应该为有他们感到骄傲。

我们又来到了一个游乐园，那里虽然并不大，可是，那里的游戏设施却很多。尤其是那个骑牛的游戏设施，有人骑牛的时候，一会儿就被晃下来啦！还有一个过山车，很小，不像我们城市里的过山车那么大，速度又快，可还是有人玩。

西泰山，一个好玩又热闹的一个地方，我永远也忘不了这里！

五年级作文 篇5

【教学内容】

学习编写寓言作文。

【教学目标】

1．让学生了解寓言的特点。

2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

【教学重点】

1．合理安排故事情节。

2．故事生动，篇幅短小，情节简单。

【教学难点】

如何把道理寄托在故事中。

【设计理念】

（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。

（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。

【教学过程】

一

、话题导入 真情融汇

1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？

①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。

②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……

2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？

《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

老师讲故事——《狮子和老鼠》

午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。

突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。

然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。

老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。

灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。

不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”

（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）

小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。

设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。

二

、寓言佳作 感受魅力

学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》

速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。

设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。

三

、 成语点睛，拓宽视野

1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？

2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！

守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 画龙点睛

狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹 叶公好龙

杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马

螳螂捕蝉 南辕北辙 愚公移山 拔苗助长 ……

设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。

四

、 游戏引路 激发情趣

1. 生讲寓言作文

孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）

讲完后，让大家猜题目，说寓意。

2. 师表演寓言作文

寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？

师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

3. 生表演寓言作文

（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）

附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）

好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？

（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）

这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。

【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔

五

、 佳作引路 章法导写

1. 师编写寓言作文

①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。

（师可提前打好腹稿）

如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》

从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。

结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”

这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友

②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？

2. 跟老师一起编个寓言作文吧！

① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）

如： 贪心的狐狸

有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。

② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）

【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。

3.总结寓言的特点。

①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。

② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）

4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）

教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。

板书： 写法特点

①内容虚构 情节简单

②篇幅短小 寓意深刻

③常用夸张、拟人等手法

④主人公（人、动物、植物、事物）

5. 师可给出一个写作思路：

起因 背景

经过（较详） （语言 动作 心理等）

结果

结尾 寓意

6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。

【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。

六

、快速行文，一气呵成

1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。

2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。

3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。

七

、寓言赏评，创新行文

1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。

2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。

【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。

八

、 佳作展评 拓展延伸

1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。

2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。

3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。

4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。

【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。

五年级作文 篇6

蓝堡国际的后花园中，立着一座鸟之坟，是我和小伙伴们爱心的见证。

“十九、十八、十七……五、四、三、二、一。”我藏在高台上的草丛里，等待着摸电棒的最佳时机。我俯视着下面，小伙伴听到有动静。就上了高台，仔细搜查。眼看要看到我了，我赶快向四周望去，寻找突破点。就在这时，我闻到了一股臭味，仔细一看，原来是一只死鸟，我急中生智，大声说道：“看，那儿有一只死鸟。”

听到我的喊声，陆续来了几位小伙伴，我们决定把这只可怜的小鸟埋葬。于是，大家猜拳决定谁拿小鸟。“石头，剪子，布。”唉，猜输的我只好拿着小鸟，为小鸟寻找安息之地。

我拿着小鸟，把它放在台阶后面的花木丛中，把砖头砸成两个尖尖的“砖镐”，用它挖出了一块大坑。这时，我们已经忘记了小鸟的腐臭味，开始为小鸟祝福……

做完这些以后，我们把小鸟小心翼翼地放到坑中，又为它摘下几朵美丽的花儿放在身边，这样它就可以闻着花儿的清香，在另一个世界自由自在地飞翔，感受大自然的美丽了……

紧接着，我们又洒上一层细沙，然后小心地把另一朵花儿放到小鸟的坟中，让它可以永远地闻到花儿迷人的香味。

“摸到！”一个小伙伴不识时务地喊道。

“啊？干吗，又开始了怎么不说一声？”

“哈哈哈……”

五年级作文 篇7

我有一个好朋友，也是我的同学叫陈紫琳。她是我们班的文艺委员。

陈紫琳有一头乌黑亮丽的长发，一双会说话的大眼睛，还有一张能说会道的大嘴巴，身材稍微有点胖，大家爱称她“胖妞”，虽不是很雅，但她也只是呵呵一笑，说：“胖点没啥，在唐代我就是陈贵妃了，哈哈！”这就是她，一个开朗外向的女孩，每天都能听到她银铃般的笑声。

记得去年的“六一”儿童节，陈紫琳在我们班的教室里，为我们表演了一段伦巴，赢得了我们热烈的掌声。我想：陈紫琳真棒！原来她从幼儿园就开始练拉丁舞了，现在已经是最高级了。她不但参加过学校的许多表演，而且在省市级的舞蹈比赛中得过许多大奖呢。

陈紫琳不仅会跳拉丁舞，她还有一颗真诚的爱心，喜欢帮助别人。

就说上个星期的体育课上。体育王老师要测试我们的400米跑步成绩。（大概是我们学校操场跑道的三圈半）我们分组进行了测试，我和她分在两个组，每组7人，在跑步前，王老师让我们把外套脱了“轻装上阵”。“第一组，各就各位，预备，跑！”随着王老师一声令下，第一组的同学们飞快地奔跑起来。陈紫琳竟然遥遥领先，她在第一组跑了第一名。没想到，一个胖胖的女生，竟跑得如此地快速，我暗暗地佩服她，“胖妞”真棒！轮到我们这组跑了，跑步时，陈紫琳一直在旁边为我加油：“孙孙，加油……！”在跑最后一圈时，我已经上气不接下气了，陈紫琳一个劲儿地喊：“孙孙，加油，坚持就是胜利……超过顾晟！”我在她的加油下，抖擞精神，使出了最后一点儿力气，终于超过了男生顾晟，到达了终点线。她高兴地跳起来，比我都高兴。那时的我，穿上挂在篮球架上的衣服，气喘如牛，一屁股坐在了地上。这时，她赶紧走过来对我说：“孙孙，现在坐着不好，我陪你沿着内操场走一圈，会有助于呼吸的。”说着，她扶起坐在地上的我。一圈走完后，我感觉好多了，有这样的同学真是件高兴的事。

这就是我的同学陈紫琳，一个爱跳，爱帮助别人的“胖妞”，大家说：她棒不棒呀！

……

五年级作文 篇8

三月又到了，美丽的春天也到了，到处生机勃勃！在这个充满着生机的三月，雷锋精神也正在传播！在这个三月人们都会做，学雷锋的有意义的事情，今天我和我们班上的同学们就一起做了一件有意义的事情——“捐款”

这一天，老师，手里抱着一个大红色的捐款箱，来到了教室，我看了看同学们，大家手上正拿着五元的十元的钱，钱，脸上笑嘻嘻的，好像对这次捐款十分期待似的！老师说：“同学们，我们按学号一个一个的来捐款，老师在讲台下为同学们来拍照！”说完便下了讲台，我们也按着学号一位接着一位的有序捐款，大家捐款时有的十分开心的，把钱放入捐款箱中，有的，而是十分严肃认真的把钱放进去，有的同学是笑嘻嘻的，把钱放进去……虽然大家上来时捐款的表情不一样，可大家，的心里一定是十分开心、自豪的！

我前面的同学大多都己经，捐款完成了，这是轮到我来了，我来找我的十元钱，怀着激动与紧张的心情，快步走到了讲台上，怀着开心，自豪与激动的心情，把自己的钱慢慢放入捐款箱中，然后要开心快乐的下去。我下去后左看右看，班上有的同学认真的看着别的同学捐款，有的同学是在下面议论纷纷，当有的同学觉得多时！同学们，会在下面小声的惊讶的叫着，但是没有人吵闹………

之后我还看了看捐款单，我发现大家虽然都是五元，十元……这些并不大的数目，但是大家愿意省下自己，买玩具的零花钱来放入捐款箱中，这是一种多么多么让自己自豪、骄傲的行动啊！

五年级作文 篇9

除夕晚上，我和爸爸妈妈来到文化广场放烟花。 我们早早地来到广场，刚开始广场空无一人。不大一会儿，附近整个街道热热闹闹，商店都红红火火，广场人山人海，人声鼎沸。

看烟花啦！一个烟花腾空而起，它像一条银龙直冲天空，在天空翱翔。过了一会儿，银龙变成了一个大皮球，随后，大皮球变成了一个大大的花团，之后像下星光雨般落下来。( )

过了一会，天空又出现了“噼里啪啦”的响声。“哇塞，太美了！”一会儿仙女散花，一会儿枪林弹雨，一会儿金碧辉煌，一会儿星光璀璨，一会儿闪闪发光……瞧，那烟花形状各异、五颜六色、琳琅满目、各式各样，它们组成了无数的精美绝伦的画面从我的眼前划过，我的眼睛有点应接不暇。

接下来，我迫不及待拿起打火机，又拿点燃烟花的道具——小鞭炮。虽然点燃烟花不是我的强项，但玩小鞭炮可是我的拿手绝活，并且扔得准。我点燃小鞭炮，举起手，往前一掷，爆炸声响起，烟火的“小尾巴”被我点燃了，又过了一会儿，五彩缤纷的烟火升到空中，就如孔雀开屏，比钻石还圣洁，比荷花还美丽，看得我如痴如醉。

那天过的真开心，寒假就快到了，我一定还要放烟花。