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小学五年级作文(荐)

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在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的小学五年级作文6篇,希望能够帮助到大家。

小学五年级作文 篇1

每一年的寒暑假,我们全家都会乘着爸爸开的小汽车,一起回我们的家乡陪爷爷和奶奶,我和妹妹最喜欢回家乡了,古人是“近乡情怯”,我可是兴高采烈!

我们的家乡是在山区,爷爷和奶奶都是开钥匙店的,从小我是奶奶带大的。我每天都会看到爷爷和奶奶在打钥匙,在不知不觉中,我也学会了操作机器,让我很有成就感!奶奶除了很会打钥匙以外,她还有一个拿手绝活,就是煮“麻油鸡油饭”!奶奶煮的油饭是“天下第一味”,奶奶常常都会煮一大锅香喷喷的油饭,等我们回来大快朵颐,但奶奶说油饭也不能太常吃,否则很容易上火,况且太常吃,就不觉得稀奇珍贵了。现在在外面买的油饭,都比上奶奶的“那一味”,看到油饭,也都会不自觉想读起奶奶的“麻油鸡油饭”,那种家乡味的怀读味道,真的是香喷喷!

从奶奶家再走出去约五十米,就是祖爷爷开的饼铺,店名叫做“金安斋”,我祖爷爷的手艺可说是炉火纯青、远近驰名。祖爷爷做出来的“古早味”饼,没有人不说“赞”的,我光是用看的、用闻的,就已经垂涎三尺了。现在祖爷爷已经九十五岁了,身体硬朗还能做饼。回到家乡,我也在一旁学着做饼,但“姜是老的辣”十三岁的我笨手笨脚的,还比不上超高龄的老人家。看到祖爷爷身手矫健的手艺,我真的体会了“家有一老,如有一宝。”我想,我的祖爷爷,应该是国宝级而当之无愧了!

有的时候,我们也会一起回乡下,乡下是我小姨婆的家,那里有很多很多美丽的兰花;兰花都住在温室里面,这样下雨时才不会被雨水给淹死。在那里还有很多只可爱的小狗,我也忘记有几只了,因为它们可是“狗”丁兴旺啊!对爱狗的我来说,回家逗弄它们也是我的乐趣之一喔!

乡下是纯朴的好地方,一眼望去,层层相叠的山景,绿油油的稻田,还有北部难得一见的红豆田哦!在接近收割时,我喜欢顺手拔了几根,这才明白红豆藏在豆荚,妈妈说她长这么大才第一次看到一株株的红豆。看着饱满丰润的红豆,我又想到浓郁的红斗汤了。晚上在乡野田间,还可以看到零星的萤火虫,还有,只要往上抬头一看,就可以看到满天灿烂夺目的星空。哇!这可是我现在居住的城市绝对看不到的景观,有时候我真希望我天天都可以住在这里。

每一次回家乡,我们总是满载而归,因为爸爸的车上载满了奶奶精心为我们制作的“爱心油饭”,还有祖爷爷做的美味凤梨酥、小姨婆的兰花,这样子我们就算回到家,也可以吃得到家乡的美食,浓厚的家乡味。还有还有,我心中也总是带着满天耀眼的星空,珠圆玉润般的红豆,和家乡的长辈们给我的——满满的祝福和关爱!

小学五年级作文 篇2

我喜欢清史,最喜欢的一个人物是光绪皇帝。他是一个典型的悲剧人物,莎士比亚的那些李尔王,哈姆雷特至少最后也算是愿望达成了,可是他做了一辈子皇上,一件顺心的事都没有。

光绪想亲政,学习日本建立君主立宪制,受到慈禧顽固派的阻挠,慈禧杀了戊戌六君子,光绪自己也被囚禁了。光绪皇上小的时候学习很刻苦,五岁就到上书房上学,很少旷课,是个好学生。每天早上很早就起床了,有时候连饭也不吃。光绪小的时候,宫里的人都欺负他,不帮他铺床,不给他到热水,也不能在自己的亲父母身边,太可怜了。

光绪是有理想的人,在甲午战争的时候,他是不愿意投降日本的,只是他没有实权。

学习历史可以使人明智,通过了解光绪帝和清史使我知道了,国家弱小,就会被别的国家欺负,我们要努力学习,让我们的中国更加强大。

小学五年级作文 篇3

造币厂有一枚崭新的银币,银币很想看看外面的世界,于是它就和兄弟姐妹坐上车去了一个它不知道的地方。

有一天,它被一个商人发现了,于是商人就把银币放在口袋里,带着它去了一个银币不知道的国家。银币觉得在口袋里很无聊,它就趁商人不注意的时候跳出了口袋滚到了地上,它静静地躺在那里,希望有人把它捡起来。随后有个人看见了它,把它捡起来,银币以为它会遇见很多有趣的事情,可是,那个人把它翻来覆去地看了一遍说:“唉,我们国家没有这种银币,这是一枚假币。”银币很伤心也很生气,它竟没想到自己会是一枚假银币,它只能带给别人伤心和难过。

它被小孩子暖和的手拿过,也被贪婪的人那黏黏的手抓过,最后,它被一位老太太捡到了,老太太看了看银币说:“唉,这是个假币,不过我可以在上面穿个线,把它送给邻居的小姑娘。”小姑娘很喜欢这枚银币,一天到晚都不舍得拿下,边睡觉也不拿下来。小姑娘的银币被她的爸爸发现了,他说:“哇,我们有银币了。”等他把银币拿出来看的时候,他认为这是一枚假币。他很生气,一把把银币扔了。银币被扔到一个宝箱里,一个旅人发现了它,把它看了看说:“这是我们国家的银币,我要把它带回去。”

银币终于看见有个认识它了,就很高兴,因为它终于遇到了“懂"自己的人.这枚银币被带回了自己的国家,它再也不会感到自卑和难过了。经过这么的曲折、苦难的旅行,银币懂得了很多道理,它说:“无论遇到多少困难和误解,都要相信自己的价值,事实可以战胜一切!"

小学五年级作文 篇4

你本是一片辉煌的景象,你本拥有数万奇珍异宝。可在英法联军充满罪恶的手下被化为了一片灰烬。美丽的圆明园呀!我为你而惋惜。今天,我想对你说我的心里话。

时光倒流到了1860年10月6日,我看见那可恶的英法联军骑着高头大马,成群结队地闯进你的境内,将你怀中的千万珍宝、建筑洗劫一空,珍贵的奇珍异宝在这场浩劫中毁灭、消失-----。更为让人愤怒的,他们居然在你身上放火焚烧,我仿佛看见了那熊熊的火焰与滚滚的浓烟,我仿佛听到了你撕心肺裂呼喊,此时你是不是很愤怒。对那罪恶的强盗充满仇恨?

是呀,园林艺术的瑰宝,建筑艺术的智慧结晶、世界景观奇迹——你,就这样成了残垣断壁,让人深深感到痛心。这一切的一切都是侵略者的罪恶!你还记得你万花阵喷泉的十二生肖兽首吧?它们也是在你遭遇浩劫时流失的,今天,祖国相关部门花高价在各地拍买会上将牛首、猴首、虎首、猪首、马首买了回来,一些爱国收藏家还拍得了你的兔首和鼠首。听到这里,你是不是很欣慰?可惜的是龙首、蛇首、羊首、鸡首、狗首还是下落不明,至今仍未出现在世人面前。

圆明园,你看见了没有?百年后的今天,中国再也不是那衰败的景象,中国人再也不处处挨打,我们站起来了!在你的身旁,人们努力重新建起一个更美丽的“圆明园”。昨天那段屈辱已成为历史,繁荣昌盛的新中国。并试图让华夏大地变成像你一样的辉煌的“圆明园“。书写着一部部灿烂的篇章。

圆明园,你听见了没有?中国这片热土那坚强不屈的声音,中华人民改革创造的声音,祖国阔步走向未来的脚步声。你,记载了历史的沦桑;你,诠释了中国过去的屈辱;你,激励着我们振兴中华。

圆明园,贪婪可恶的侵略者虽然烧毁了你,但烧不了中华人民坚强不屈的骨气。你放心吧!我们不会重蹈那不堪回首的沉痛历史,而是要将祖国建设得更美好!

小学五年级作文 篇5

生活中我们都离不开数学,比如商店铁拉闸门,就利用了平行四边形的不稳定性,买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日,还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天,我要向大家介绍几件常见的事吧!

早上起床,当我们睁开朦朦胧胧的双眼,

“你是怎么算的?”我笑了笑说:“我先算3斤大白菜×0。8元=2元4角,再算买3斤送1斤=4斤,然后再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等于2角了吗!”这些就是生活中的单价×数量=总价。

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店,公交车一分钟行驶一千米,大约二十分钟就到了。妈妈问我:“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说:“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间=路程。

“勤动脑+勤动手=成功”这是我通过实际生活所悟出的道理,也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目,掌握其中的关系,列出算式,一步步地解答。有时,还要通过画图的方式,来理解题目。 其实,生活中还有许多奇妙的数学,在等着我们去寻找、去发现。评析:平日里我们总要和数学打交道。外出购物,出门乘车,计算重量等等,同学们应该灵活应用已掌握的数学知识,对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会,应该使我们明白:生活中处处有数学,它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题,只要你勤动手、勤动脑,你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。

这样既可以有效地避免错误发生,又可以锻炼自己的计算能力,一举两得,何乐而不为?所说的:数学是我们的朋友,怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢?多亲近这个朋友,也就会得到这个朋友的大力帮助的。

“雄鹰搏击长空,海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式,大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵,在课改中找到属于自己的位置,快乐学习,健康成长。

小学五年级作文 篇6

有一天下课的时候,我去喝水的地方喝水,碰到叶宇航也在喝水。喝完水,叶宇航就带我跟王嘉宇玩。

我们就玩一个捉迷藏的游戏,叶宇航让王嘉宇找,他也答应了。叶宇航让王嘉宇从一数到二十,王嘉宇就闭上眼睛数起来:“一、二、三、四、五、六、七”我们就赶快跑,跑到二年级那里。王嘉宇在找的时候,我们就躲在一根长方体柱子后面。过了一阵子,我们看到王嘉宇在找我们,可是王嘉宇却没有发现我和叶宇航,我们就在柱子后面偷笑。王嘉宇越找越远了,我们再也等不下去了,于是我们就去找他。我们刚迈出脚步,王嘉宇竟然也到了这个地方。我心里默默地想,这真是太神奇了。我们赶紧躲得远远的,在离他十米左右的地方叫了声他的名字王嘉宇!他就转身朝我们冲过来,叶宇航立即就跑,我也跟着叶宇航跑。叶宇航边跑边跟我说:“你只要跟着我跑,就永远不会被抓到!”

我们一直跑呀跑,跑到蘑菇亭那边躲了起来。我们躲了好一会儿,都不见叶宇航的踪影,就又去找他。他还站在二年级那里一动不动。叶宇航和我一起喊:“王嘉宇!”可是他没反应。我们走到他身边,他说:“我不想找了。”

我们一起回到教室,用“石头、剪刀、布”的方法决定谁找。这时,我们看到老师捧着一大叠书走进了教室,我想,肯定快要上课了。真的,“叮铃铃”,上课铃声响了。

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