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语文小学五年级下册作文

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写文章选材也是如此,生活中好多事只要你仔细去感受、去品味,就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。你会写语文小学五年级下册作文吗?下面小编给大家带来语文小学五年级下册作文,希望大家喜欢!

语文小学五年级下册作文【篇1】

说起散文的内容可谓繁多:有纯写景的,有纯抒情的,有纯叙事的。但无论散文怎么走都离不开这些。在中国的散文界,出现了一种成熟期的散文,虽然它还是有着形散,神不散的根底,但它的内容已经改变,不再是老三样,有了新的东西——历史散文。以历史为内容写的散文。

最近读《余秋雨散文》感觉眼前豁然开朗。散文可以这样写!以历史为背景,用轻松、乖巧的笔调娓娓道来,真让人耳目一新。比如他的《一个王朝的背影》就是即接近杂文但有着形散、神不散的特点,所以还是散文。我感觉散文跟杂文不同,杂文的形式除了没有散文清新隽永的笔调外,它的内容有着时论性质的东西。杂文的形式有些涩致,语言有些沉闷,如果说散文是一辆新车,那么杂文就是辆老爷车。

以历史为题材的文章,很容易被归为杂文。但余秋雨的散文,以他清新的笔调创造了历史散文,他在文章中充满了感情,充满了一个中国人的爱,这样比杂文中的就事论事,更容易叫人接受。所以历史可以写成散文,其中有一点就是有自己的感情在里面。有感情的人看一朵花,花美得像自己的心肝。没有感情的人看花,花不过是一件物品,身外之物。所以一般人看历史,总当成别人的事,无论是总结,还是揭露,都是拿着斧头,横劈竖砍。这样的人对历史没有感情。对于余秋雨来说,历史是深邃的,是能总结出感情的。像自己家的事,无论议论还是抒情都有着人的味道。人文的学者就是这样产生的。比如在《一个王朝的背影》中叙述清统治者的残忍时说:“老人的眼泪和孩子的眼泪拌合在一起,使这种历史情绪有了一种最世俗的力量。”这句话说明了在社会中存在一种力量,人民的力量。作者用“世俗”解释了这种力量的强大。这就是散文式的清新的语言,没有那么多的沉闷,只有通俗和一针见血。

中国散文的走向,除了写景、抒情、叙事,是不是还可以有些历史散文、民间散文、文艺散文等等。有些文人文化性质的东西。比如余秋雨写苏东坡《苏东坡突围》中带着历史的考据性,带着对苏东坡的感叹。所谓散文有着性和质的区别。它的形是散漫的,而实质却有着一个中心,一个灵魂。这样的质和形最容易用在写景、叙事、抒情上了。比如写景漫无边际的信马由缰,实质呢?是一种对于自然的感情。叙事、抒情更是如此。但历史散文不然,它要在历史中纵横,非得要读懂人生,读懂历史不可。所以说一般的散文只写人生,而历史散文就有了文气,有了文人研究性的东西。它在于以一个题目为中心,而在人生和历史中散开。在人生中的感叹里有抒情、写景,在文史中有叙事,所以说历史散文是一个大综合,包括了一般散文的各个方面。

中国散文的形式和内容,从简单走向了复杂,这正是散文的生命力。是散文在散文的历史中的一种成就。也是人存在的一种成就。所以中国散文从单纯走向复杂,是社会和历史的必然。也是中国文学的生命力所在,也是人的力量所在。

语文小学五年级下册作文【篇2】

语文,顾名思义就是指语言文化。语文到底是什么?仅仅是课本上的文章吗?不是的,在我们的生活中,语文无处不在。语文是用语言来表述的文化。语文既是交际工具,又承载了人类文化,是工具性与人文性的统一。学习语文能够培养高尚的道德情操。

我们要培养我们的语文素养,语文素养的内涵是非常丰富的,它是以语文知识和语文能力为主干,至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意识与个性等五个要素在内的有机复合体。提高语文素养就是要使这五个要素实现辩证统一,得到全面、和谐、充分的发展。学习语文知识,训练语文能力,开发智力,感受社会文化熏陶和陶冶情意、人格的和谐共振,构成了提高语文素养的基本内涵。我们可以开展校园活动,激发兴趣,猎取知识,增智益能。教师发挥创造性,并发动学生出谋献策,有目的有计划有组织地开展形式多样的活动。如:讲演比赛、主题辩论会、智力开发竞赛、小诗评比、诗歌朗诵、办报比赛、话剧表演、书法比赛,组织画展等多种竞赛和游戏,在这些活动中,学生既是参加者,又是领导者,主人翁意识强烈,学生感到活泼愉快,受益匪浅。另外,我们还可以搞实践活动,组织参加第二课堂活动,走出校门,走向社会,在第二课堂活动中,感受语文的魅力。

中国的语言文字,因经济发展以及民族交融得到了进化。我国现在推广的标准普通话,是汉民族与东北亚其他民族不断“切磋”的结果。我们的语言不是一成不变的,尤其在现今这个信息爆炸的时代,语言变化的速度日趋加快,大量的外来词语和新名词不断涌现,年轻人学得尤其快。伴随着我国现代化程度的不断提高,各种广告也越来越深入到人们的日常生活中。走在街上举目望去,路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。回到家中,打开电视、收音机广告扑面而来。现代社会中,广告已与人们结下了不解之缘。广告作为商业社会的产物,其作用已不单单是商品告示,在某种程度上,它甚至是时尚和流行的象征,对于公众的生活有着潜移默化的影响。某些广告商似是而非的成语新编,如“咳不容缓”、“油备无患”、“鳖来无恙”,牵强附会,毫无美感,无论对产品还是对文字本身,都只有误导作用,此种广告用语,应绝对禁用。广告可以说是一种商业手段,通过一些花言巧语以及一些名人的代言,加强宣传力,推销产品。

广告用语中,有一些比较优美的语言可以陶冶人的情操,让人赏心悦目;但大多数都是运用了一些成语的谐音,或是一些名言或成语的同音异字如:“某当铺广告——“当之无愧!”;某帽子公司广告——“以帽取人!”;“某理发店广告——“一毛不拔!”;“某打字机广告——“不打不相识!”;某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。”等。这使我从中学到了语文,语文不仅是用语言来表述的文化,还是一种交际、经济发展的工具。

这也使我感到了另一负面问题。语文给人带来了美感,但这一些普通的广告用语却使人找不到语文的美感,感受不到语文的魅力。还有一些广告宣传中出现的“极品、神奇、之最”等等最高级用语,利用大众媒体作名不副实的虚假宣传。纯属欺骗误导消费者,故意制造假相或隐瞒事实真相,使消费者产生错误认识并作出错误行为,这类官司也屡屡发生。事实上,早在1997年8月,国家工商局就在《关于“极品”两字在广告用语中是否属于“最高级”、“最佳”等用语问题的答复》中认定:“极品”两字与最高级、最佳用语含义相同,属于绝对化语言。但现实中,已被归为“禁止”使用之列的“极品”及其相类似的称谓却频频亮相于众多商品及其广告中。我认为,诸如此类,向社会、厂商和有关管理部门敲响了警钟:清除社会文化污染,规范广告用语迫在眉睫,势在必行。

我认为我们要做生活的有心人,从各种各样的活动中发现语文,并且去体验它,但也要善于发现一些不好的问题,去评论并发表一些不同的见解,在社会中引起共鸣,去制止它。如上文所讲,这些商家玷污了我们的语文,我们应当做出准确的判断,明辨是非。其实在这一过程中,我们就体验了语文,学到了语文。

语文小学五年级下册作文【篇3】

中华儿女五千年的历史结晶书。它其中蕴含的那浓浓情思,华美辞藻无不令人心向往之。从书中学语文,你会发现语文的魅力与神秘,竹林梅香,亭台楼阁无不在其中体现从书中学语文,领略文学的奥秘。

当你轻轻翻看扉页,嗅着馨馨墨香时,你已置身文学的海洋,山川万物,日月星辰,包罗万象。它可以让你在文字下体验一场春雨的缠绵,一首平平仄仄的诗篇,你的心灵将得到洗涤,灵魂得到升华。

置身在书页之中,你可体会到语文历史中王族贵人的骄奢淫逸,战场上铁马金戈的擂鼓宣鸣,腥风血雨。你亦可感受语文情感中的相思情愁,绝美爱恋,屈原投江的荡气回肠,万古嗥鸣,激愤的江水充足了劲,撞击碣石却化作漫天水汽白沫随江水而去。你可为语文中爱国情深,葬身战场的英雄痛惜。可对那官场上的佞臣小人唾弃。语文在书中无处不在,或许是一个字眼,或许是一个标点都会使你受益终生。

朱自清先生《匆匆》,于平凡中见其精神之高贵,在文字中,看到一条铺满煤屑的小路,一轮圆月,满目的荷叶占满荷池。时光的飞速流逝,掩映在文学中,升华在语文里。《红楼梦》是语文中史诗般的存在,它没有大闹天宫的热闹喧嚣。没有火烧赤壁的惊艳豪情。它就像一块通灵宝玉,需要汗水和血肉的浸透,才铸成这万里文化长廊。

是的,在书中学习语文,不仅提升了文化素养,还在无形之中陶冶了情操,培养了情趣。

王开林曾说过:人只有在书中学习文学,才会在生命的更高处,遇到更好的自己。在书中学习语文,你才能与那些早已到达文学巅峰的伟岸身影,寻找那至纯至善的生活。烟熏茶煮,畅谈人生。

语文小学五年级下册作文【篇4】

曾经几时,我还是那个只喜欢托尔斯泰,只喜欢雨果的女孩,对于书架上厚厚的红楼水浒,孔孟圣儒从未翻看。我喜欢文学,但只爱外国作家深邃的思想,在开学第一堂课时也竟然把“语,是语言,文,是文字。语文就是口头和笔头的结合。”这样的观点说出口。可见我对于语文是甚不了解的。但柳柳和她的语文课改变了我。

快两个月的语文课,我怎能不记得自己的听记本上越来越充实的点点语丝?我也记得随笔本中老师写“贴博啊!”这一类令我自豪的评语。还想起美文摘抄终于得两个“优星”可免去一次作业时心情的无比舒爽……柳老师的语文,是有魔力的吧?没有见过如此“真实”的老师,没有见过如此真实的语文。

或许,语文就是一种态度,对生活中美的态度。如同艺术,但比艺术更直接地表达了美,又和它一样,可以陶冶人的情操。

两个月的经典语文,让我“神游其中,怡然自得”,让我懂得了“修身,齐家,治国,平天下”“工欲善其事,必先利其器”,我也当然流连于曹操“老骥伏枥,志在千里”的壮志;晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的感伤。当然,翻看我的经典本时,那一个个古风犹存的汉字,如同神话中仓颉一笔一画刻在兽骨和石板上的文字一样,挥之不去。

还记得爸爸买来《说文解字》时,那竖排繁体字搞得我头晕眼花,看不懂,也不会查。然而后来,我从检字表一点点找起,竟然找到了我的`姓的繁体!但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索,终于明白“二四五”是指245页,“上”指的是第245页的上半页!“杨”在这里!我发现新大陆似的喊着:“蒲柳也,可做大车輮,从木,戚声……”那一份新奇和兴奋,是谁也代替不了的。

才不到两个月的时间,语文就给了我太多太多的惊喜。相信,语文和我,将会一直相伴下去!

语文小学五年级下册作文【篇5】

《最后一课》告诉我们,自己国家的语文是可爱的,每个人都应该热爱祖国的语言文字。汉语拥有无限的魅力,但我们的语文考试却仿佛没有那么可爱,为了考试,我们把课文分割得支离破碎,重复地记忆着在测试中加以量化考察的“知识点”,写作技巧和思想感情都有固定的答案,如果敢于写出自己真实的思想,不顾标准答案,就只能换来考试卷子上的红叉。

语文考试让许多书本知识失去了情感价值和人文底蕴,但语文本身却是美的。《背影》中的父亲总是让人想起自己的家人,想起渗透在生活一点一滴中平淡隽永的爱;《岳阳楼记》塑造了一个潇洒又心系天下的文人士子形象,让我们直到如今都作为某种精神象征而景仰;《凡卡》以委婉沉凝、细致入微的笔触描写了一个普通孩子的遭遇,揭露了沙俄旧社会的残酷与黑暗……

更不必说语文还渗透在浩如烟海的课外阅读书籍之中,作者们的生花妙笔为我们勾勒出无限美好的世界。课文阅读不要只局限于“推荐书目”,那是别人的选择,不是你自己的。何况“推荐”只是阅读的基础,自己的扩展阅读才更加丰富,可以在此基础上走向更加深远的语文天地。

尽管,为考试而学习的知识点少了一份洒脱的心情,为考试而写的作文少了一份个性的发挥,但是我们却不必为此增加对语文的反感,因为语文的世界远比课本和考试要大得多,我们的思想总可以飞翔在属于自己的一片天空。每个人都可以在书中寻找与自己相似的灵魂,只是有的人找到了,有的人还没有找到。

试卷上的语文,对于浩繁卷帙中的语文世界,永远只是沧海一粟。换一个角度说,尽管它可能有点难,却是以后走向更广阔语文天地的根基。

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