给予初一作文
给予给人以幸福，给予给人以希望，给予使困难迎刃而解……给予比接受真的更令人快乐。下面给大家分享一些关于给予初一作文，希望对大家有帮助。
给予初一作文篇1
什么是正能量?在我们生活中有正能量吗?当然有，给年老的人让座，扶盲人过马路，帮助他人……这都是正能量。在我的生活中也有着正能量。
记得那是一个星期六，我刚上完补习课，是哥哥来接我的，下了楼，我没注意差点儿摔了一跤，还好哥哥反应快，扶了我一把。原来是清洁阿姨才拖了地，所以才那么滑呀!
不料，有一位白发苍苍的老婆婆跟我一样倒霉，没有注意被滑倒了当时那个婆婆“哎哟!哎哟!”的叫唤，但来来往往的人没有一个人扶她一把，哥哥看了不顾一切地走过去缓缓的扶起了老婆婆，问她哪里疼，过了十几分钟才把那个老婆婆扶起来，可那个老婆婆还在连连喊痛，哥哥看了很着急背着老婆婆就往附近的医院跑去，还好哥哥力气大，体育也不错，十几分钟就把老婆婆送进了医院，到了医院，哥哥急忙跑去挂号，挂了号又背着老婆婆去看病……忙了好一阵，这下才把哥哥给累坏了。
当老婆婆的家人气喘吁吁的赶来时，老婆婆已经躺在病床上了。老婆婆说:“这次多亏了这位小伙子，不然可能就出大事了。”老婆婆的家人听了感激不尽，握着哥哥的手紧紧不放，还准备给哥哥钱呢!但哥哥却说:“这钱我不要，你们以后注意点儿，看着老人家，这还不算很严重，下次一定要注意了!”“谢谢你!小伙子，我们以后会注意的!”老婆婆的家人说。
这件事感动了很多人，我相信在今后的日子中，一定会有很多人像哥哥那样在别人遇到困难时给予别人帮助。
现在，我明白了什么是正能量。正能量就是:一种健康、乐观、积极向上的力量。
给予初一作文篇2
像冬日清晨里的一丝阳光，像荒漠中的一缕孤烟，人与人之间的给予，往往可以创造出最璀璨的远方。
又到了一年末，我们小区里的孩子们在这时互赠礼物。我带着自己用彩色丝线编好的中国结出发了，去找对面楼里的伙伴。
楼道里红色的灯笼和地毯显得这里喜气洋洋，我敲响了朋友家的们，将手里的中国结递给她，她给了我几块放在纸盒里的自制糖果。我开心地笑了，能够送给别人礼物的感觉真好。
我走上楼梯，这里住着一家黑人。我偶尔会和他们家的孩子踢球，但爸爸妈妈都不允许我这样做。我将中国结挂在他们家门口，离开了，感觉很开心，能够祝福他人的感觉真好。
一个上午的时间很快就过去了，我手中的袋子里还有一个中国结。该送给谁好呢?我边走边想，渐渐地走到了小区大门附近。我往保安室里不经意地一瞥，不由得呆住了:与小区楼里的那种喜气洋洋相比，灰色的保安室显得有些破败，寒风吹得那年迈的门发出尖叫，屋外的遮阳伞被风吹得倒立起来。保安正坐在屋内，他的手和脸都冻得红红的，身上披着一个绿得发黑的大衣。保安室的桌子上放着一个塑料袋，里面有一个馒头和几根棕色的菜丝。
我好一会才回过神来，是了，我总觉得过节就是要躺在床上休息，或者吃、喝、玩三项结合。但现实生活中并不总是这样，许多人在春节这样重要的节日里仍在工作。
我从袋子里把最后一个红色的中国结拿出来，拿手用力按了按，把它上面的皱纹抚平，像拿着什么极重要的东西似的把它送给保安……
飞鸟眷恋山林，山林给与它们飞翔的动力;鱼儿渴望海洋，海洋给与它们自由游泳的能力。人与人之间，快乐与祝福就是那创造了无限希望的山林海洋。我个人的能量虽然微弱，但我愿意给予他人一份美好的关怀，一份充满希望的祝福，让社会越来越美好。
给予初一作文篇3
给予，是黑暗中的一盏明灯，给人带来光明;给予，是冬日里的一把火，给人带来温暖;给予，是沙漠中的一股甘泉，给人久旱后的滋润。给予往往给人以希望，给予也是一种快乐。
曾经，我看过一则故事。故事讲述的是一户在沙漠里的人家。他们家有一个蓄水池。过往的驼队常向这户人家讨水喝，他们总是慷慨答应。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越来越少，这户人家不得不在门前立一个牌“此处无水”。第二天，主人惊奇地发现门前有几桶水。从此，所有的驼队都有条不成文的规定：上路前要多备水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。
给予的确是一种快乐，当你给予别人，你收获的将更多更多。如果说读书的价值在于求知，那么，生命的价值就在于给予。赠人玫瑰，手留余香，这不是一种快乐吗?
天灾无情，人间有爱。地动山摇，人们抗震救灾的心不摇。在四川汶川8.0级特大地震的灾区里，给予的身影并不缺乏。空降兵们早写下遗嘱，签下生死状，他们甘愿给予自己的生命来换取灾民的重生;一位来时守在被困的4位学生身边，学生获救了，但老师却永远的走了;一些村庄的灾民房屋倒塌了，他们失去了亲人、家园，可是他们却毅然出钱出力，将饭菜物资运送到重灾区……而在救灾后方，人们出钱出力，捐赠物资、捐血;有的病人还提早出院，让灾区伤员有充足的病床……他们的付出是不求回报的，可他们收获了许多许多心灵的满足。能尽自己的努力给予已是一种最大的快乐。
给予初一作文篇4
作为儿女，我们无时无刻不在享受这着来自父亲母亲的给予，或是物质，又或是精神，或是一声鼓励，或是谆谆的教诲。那么来自父母的有益的给予又是什么呢?
真正的给予，藏在严厉的外表之下。
大思想家孟子幼年丧父，与母亲相依为命。他家境贫寒，可孟母一直不曾放弃对儿子的希望。她以一个平凡母亲的身份，交给孩子道理，教他学习，教他做人。曾为儿子三迁其所，曾为儿子断了机杼。她并没有给予儿子钱财，或是其他物质的鼓励。她对儿子的爱，伟大而无声，令人肃然起敬。后来孟子学有所成，游历四方，凭着一颗真挚的心，不曾为母亲，也不曾为自己的人生留下遗憾。
真正的给予，是无声的、自然又深厚的爱。
大翻译家傅雷先生，对儿子傅聪的教诲，有时是平时对他爱好特长的肯定，有时是一封《傅雷家书》中沉淀在深厚学养中的惦念。无声的爱，随着一封家书飘扬万里，成为傅聪生命的一盏明灯，把他指引向音乐的神坛，让他感悟到肖邦乐曲的灵魂，而他所演绎的乐魂震惊了乐坛。
真正的给予，伟大而无私。而建立在放纵与无厌之上的给予，不曾成功过。
王安石之子王雱，出身豪门，其父一人之下万人之上。王安石出于父爱的给予，成为他放纵的资本。他挥霍钱财，插手国家大事的决策。建立在放纵与过度的物质给予上的父爱，使王雱的人格扭曲，他最终因滥用父亲的权利排斥异己，得罪朝中暗党，使父亲被逼卸职，他本人亦死于此事，成为混乱的政治斗争的牺牲品。可见建立在奢侈的物质生活与放纵之上的教育，是不堪一击的。
孟子、傅聪，在父母的给予中成长，事业上走的更远。王雱却毁灭在父母的“给予”中。生为人子，我们也受到父母的各种给予，我们应取的，又应该是什么给予呢?
给予初一作文篇5
“儿子，这些书捐出去合不合适?”爸爸隔着房间朝我喊着。那是一个周一的早晨，我刚醒不久，迅速瞥了眼堆在床边的一堆书。“捐了!”我毫不犹豫地答应了。
近期班里举行捐书活动，是班上同学热心家长组织捐给贫困山区的同学们的，摆在班级后的两个捐书箱早已堆得满满了，但我总是忘了带来我的那一份。早上爸爸清出的书，像什么童话故事、科幻小说、《唐诗三百首》之类的，有的甚至还是注音版的，而这些书对于我来说早已过时啦，不如捐出去，也许还能物尽其用。带着这种愉快的心情，我出发了。
路上，我搭上邻居叔叔的顺风车。在车里也没什么别的活动，于是决定把袋子里的书一本一本拿出来，进行告别仪式。抽出了本《伊索寓言》，我对这本书似乎没有什么印象了，仔细翻看，竟发现每一个故事都如此熟悉。我脑海里渐渐浮现出儿时妈妈坐在床边讲故事的情景。她手中捧着的……对!一定是这本书!我轻轻拍了拍厚实的封面，把它缓缓插回袋子中。接下来，我翻出了一本《查理九世》。不错，这正是一本儿童小说，父母都认为这不过是闲时娱乐书，可是我觉得书中主人公的每一次冒险都给我传递了勇敢，善良的正能量。封面上苍劲有力的四个字，勾起了我对小学时代几个同学一起追书的回忆。我不禁涌出了些许感动，迅速的把这本书塞了回去。不论大小新旧，似乎每一本书都承载着一段或美好或伤感的回忆。而今他们将离开我，实在是不舍呀!
朋友把目光从车窗外风景转移到这袋书上。“哇，这么多书呀，是准备捐出去吧!”我点了点头，还沉浸在这些书的回忆中。
“这些书捐给他们，那此山区的孩子可要高兴坏了，我们班可从来没有这种有意思的活动。”
“哦?”我立刻转移了关注点。教室后面的书里难道不都是同学们宝贵的回忆?记得每一个同学脸上的表情不都是略带伤感和不舍，到头来还不是一个个毅然地放下了自己曾经的“心爱”?他们能做到的，我也行!提着一袋书，爬上五楼教室，仿佛这不是一次伤情的离别，而是熟识好友又一段珍重的远行。
给予是什么?“赠人玫瑰，手有余香。”贫困山区的孩子们是不是也在享受阅读的乐趣呢?这些书是否还能承载更加美好的回忆呢?
曾经的物品，送走;美好的回忆，留下!
