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给予初一作文

小龙分享

给予给人以幸福,给予给人以希望,给予使困难迎刃而解……给予比接受真的更令人快乐。下面给大家分享一些关于给予初一作文,希望对大家有帮助。

给予初一作文篇1

什么是正能量?在我们生活中有正能量吗?当然有,给年老的人让座,扶盲人过马路,帮助他人……这都是正能量。在我的生活中也有着正能量。

记得那是一个星期六,我刚上完补习课,是哥哥来接我的,下了楼,我没注意差点儿摔了一跤,还好哥哥反应快,扶了我一把。原来是清洁阿姨才拖了地,所以才那么滑呀!

不料,有一位白发苍苍的老婆婆跟我一样倒霉,没有注意被滑倒了当时那个婆婆“哎哟!哎哟!”的叫唤,但来来往往的人没有一个人扶她一把,哥哥看了不顾一切地走过去缓缓的扶起了老婆婆,问她哪里疼,过了十几分钟才把那个老婆婆扶起来,可那个老婆婆还在连连喊痛,哥哥看了很着急背着老婆婆就往附近的医院跑去,还好哥哥力气大,体育也不错,十几分钟就把老婆婆送进了医院,到了医院,哥哥急忙跑去挂号,挂了号又背着老婆婆去看病……忙了好一阵,这下才把哥哥给累坏了。

当老婆婆的家人气喘吁吁的赶来时,老婆婆已经躺在病床上了。老婆婆说:“这次多亏了这位小伙子,不然可能就出大事了。”老婆婆的家人听了感激不尽,握着哥哥的手紧紧不放,还准备给哥哥钱呢!但哥哥却说:“这钱我不要,你们以后注意点儿,看着老人家,这还不算很严重,下次一定要注意了!”“谢谢你!小伙子,我们以后会注意的!”老婆婆的家人说。

这件事感动了很多人,我相信在今后的日子中,一定会有很多人像哥哥那样在别人遇到困难时给予别人帮助。

现在,我明白了什么是正能量。正能量就是:一种健康、乐观、积极向上的力量。

给予初一作文篇2

像冬日清晨里的一丝阳光,像荒漠中的一缕孤烟,人与人之间的给予,往往可以创造出最璀璨的远方。

又到了一年末,我们小区里的孩子们在这时互赠礼物。我带着自己用彩色丝线编好的中国结出发了,去找对面楼里的伙伴。

楼道里红色的灯笼和地毯显得这里喜气洋洋,我敲响了朋友家的们,将手里的中国结递给她,她给了我几块放在纸盒里的自制糖果。我开心地笑了,能够送给别人礼物的感觉真好。

我走上楼梯,这里住着一家黑人。我偶尔会和他们家的孩子踢球,但爸爸妈妈都不允许我这样做。我将中国结挂在他们家门口,离开了,感觉很开心,能够祝福他人的感觉真好。

一个上午的时间很快就过去了,我手中的袋子里还有一个中国结。该送给谁好呢?我边走边想,渐渐地走到了小区大门附近。我往保安室里不经意地一瞥,不由得呆住了:与小区楼里的那种喜气洋洋相比,灰色的保安室显得有些破败,寒风吹得那年迈的门发出尖叫,屋外的遮阳伞被风吹得倒立起来。保安正坐在屋内,他的手和脸都冻得红红的,身上披着一个绿得发黑的大衣。保安室的桌子上放着一个塑料袋,里面有一个馒头和几根棕色的菜丝。

我好一会才回过神来,是了,我总觉得过节就是要躺在床上休息,或者吃、喝、玩三项结合。但现实生活中并不总是这样,许多人在春节这样重要的节日里仍在工作。

我从袋子里把最后一个红色的中国结拿出来,拿手用力按了按,把它上面的皱纹抚平,像拿着什么极重要的东西似的把它送给保安……

飞鸟眷恋山林,山林给与它们飞翔的动力;鱼儿渴望海洋,海洋给与它们自由游泳的能力。人与人之间,快乐与祝福就是那创造了无限希望的山林海洋。我个人的能量虽然微弱,但我愿意给予他人一份美好的关怀,一份充满希望的祝福,让社会越来越美好。

给予初一作文篇3

给予,是黑暗中的一盏明灯,给人带来光明;给予,是冬日里的一把火,给人带来温暖;给予,是沙漠中的一股甘泉,给人久旱后的滋润。给予往往给人以希望,给予也是一种快乐。

曾经,我看过一则故事。故事讲述的是一户在沙漠里的人家。他们家有一个蓄水池。过往的驼队常向这户人家讨水喝,他们总是慷慨答应。有一年,沙漠十分干旱,水池里的水也越来越少,这户人家不得不在门前立一个牌“此处无水”。第二天,主人惊奇地发现门前有几桶水。从此,所有的驼队都有条不成文的规定:上路前要多备水,倒一桶到蓄水池,惠人惠己。

给予的确是一种快乐,当你给予别人,你收获的将更多更多。如果说读书的价值在于求知,那么,生命的价值就在于给予。赠人玫瑰,手留余香,这不是一种快乐吗?

天灾无情,人间有爱。地动山摇,人们抗震救灾的心不摇。在四川汶川8.0级特大地震的灾区里,给予的身影并不缺乏。空降兵们早写下遗嘱,签下生死状,他们甘愿给予自己的生命来换取灾民的重生;一位来时守在被困的4位学生身边,学生获救了,但老师却永远的走了;一些村庄的灾民房屋倒塌了,他们失去了亲人、家园,可是他们却毅然出钱出力,将饭菜物资运送到重灾区……而在救灾后方,人们出钱出力,捐赠物资、捐血;有的病人还提早出院,让灾区伤员有充足的病床……他们的付出是不求回报的,可他们收获了许多许多心灵的满足。能尽自己的努力给予已是一种最大的快乐。

给予初一作文篇4

作为儿女,我们无时无刻不在享受这着来自父亲母亲的给予,或是物质,又或是精神,或是一声鼓励,或是谆谆的教诲。那么来自父母的有益的给予又是什么呢?

真正的给予,藏在严厉的外表之下。

大思想家孟子幼年丧父,与母亲相依为命。他家境贫寒,可孟母一直不曾放弃对儿子的希望。她以一个平凡母亲的身份,交给孩子道理,教他学习,教他做人。曾为儿子三迁其所,曾为儿子断了机杼。她并没有给予儿子钱财,或是其他物质的鼓励。她对儿子的爱,伟大而无声,令人肃然起敬。后来孟子学有所成,游历四方,凭着一颗真挚的心,不曾为母亲,也不曾为自己的人生留下遗憾。

真正的给予,是无声的、自然又深厚的爱。

大翻译家傅雷先生,对儿子傅聪的教诲,有时是平时对他爱好特长的肯定,有时是一封《傅雷家书》中沉淀在深厚学养中的惦念。无声的爱,随着一封家书飘扬万里,成为傅聪生命的一盏明灯,把他指引向音乐的神坛,让他感悟到肖邦乐曲的灵魂,而他所演绎的乐魂震惊了乐坛。

真正的给予,伟大而无私。而建立在放纵与无厌之上的给予,不曾成功过。

王安石之子王雱,出身豪门,其父一人之下万人之上。王安石出于父爱的给予,成为他放纵的资本。他挥霍钱财,插手国家大事的决策。建立在放纵与过度的物质给予上的父爱,使王雱的人格扭曲,他最终因滥用父亲的权利排斥异己,得罪朝中暗党,使父亲被逼卸职,他本人亦死于此事,成为混乱的政治斗争的牺牲品。可见建立在奢侈的物质生活与放纵之上的教育,是不堪一击的。

孟子、傅聪,在父母的给予中成长,事业上走的更远。王雱却毁灭在父母的“给予”中。生为人子,我们也受到父母的各种给予,我们应取的,又应该是什么给予呢?

给予初一作文篇5

“儿子,这些书捐出去合不合适?”爸爸隔着房间朝我喊着。那是一个周一的早晨,我刚醒不久,迅速瞥了眼堆在床边的一堆书。“捐了!”我毫不犹豫地答应了。

近期班里举行捐书活动,是班上同学热心家长组织捐给贫困山区的同学们的,摆在班级后的两个捐书箱早已堆得满满了,但我总是忘了带来我的那一份。早上爸爸清出的书,像什么童话故事、科幻小说、《唐诗三百首》之类的,有的甚至还是注音版的,而这些书对于我来说早已过时啦,不如捐出去,也许还能物尽其用。带着这种愉快的心情,我出发了。

路上,我搭上邻居叔叔的顺风车。在车里也没什么别的活动,于是决定把袋子里的书一本一本拿出来,进行告别仪式。抽出了本《伊索寓言》,我对这本书似乎没有什么印象了,仔细翻看,竟发现每一个故事都如此熟悉。我脑海里渐渐浮现出儿时妈妈坐在床边讲故事的情景。她手中捧着的……对!一定是这本书!我轻轻拍了拍厚实的封面,把它缓缓插回袋子中。接下来,我翻出了一本《查理九世》。不错,这正是一本儿童小说,父母都认为这不过是闲时娱乐书,可是我觉得书中主人公的每一次冒险都给我传递了勇敢,善良的正能量。封面上苍劲有力的四个字,勾起了我对小学时代几个同学一起追书的回忆。我不禁涌出了些许感动,迅速的把这本书塞了回去。不论大小新旧,似乎每一本书都承载着一段或美好或伤感的回忆。而今他们将离开我,实在是不舍呀!

朋友把目光从车窗外风景转移到这袋书上。“哇,这么多书呀,是准备捐出去吧!”我点了点头,还沉浸在这些书的回忆中。

“这些书捐给他们,那此山区的孩子可要高兴坏了,我们班可从来没有这种有意思的活动。”

“哦?”我立刻转移了关注点。教室后面的书里难道不都是同学们宝贵的回忆?记得每一个同学脸上的表情不都是略带伤感和不舍,到头来还不是一个个毅然地放下了自己曾经的“心爱”?他们能做到的,我也行!提着一袋书,爬上五楼教室,仿佛这不是一次伤情的离别,而是熟识好友又一段珍重的远行。

给予是什么?“赠人玫瑰,手有余香。”贫困山区的孩子们是不是也在享受阅读的乐趣呢?这些书是否还能承载更加美好的回忆呢?

曾经的物品,送走;美好的回忆,留下!

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