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上科学课的日记600字5篇精选范文

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今天王老师带我们做了一个神奇的科学实验,叫热气实验。接下来要给大家提供的是上科学课的日记600字,希望你认真看完,会对你有帮助的!

上科学课的日记600字1

今天要上一节科学公开课!这消息让我喜出望外,因为科学课可以做实验,有趣得很!

进场了!一进教室门,我们便发现靠墙放着一盒盒鱼。于是有同学就说:“哇!真刺激!是不是要解剖鲫鱼呀!”我心想:哈哈!倘若这是真的,这未免也太残忍了吧!

上课啦!一开始,王老师让我们看了一段关于捕蝇草的视频。我们目不转睛地盯着屏幕,看着那一幕幕惊心动魄的场面,有些同学便因为害怕而不敢睁开眼睛,甚至还有几个胆小如鼠的男同学呢!可我却没有一点恐惧之心,而是仔仔细细地看着捕蝇草是如何捕捉苍蝇并把它们吃掉的。我发现,捕蝇草叶子上有一根根刺,足以把苍蝇封锁在自己的“大嘴巴”里。只要苍蝇轻轻触动一下捕蝇草“嘴”里的刺,捕蝇草便立刻像苏醒了似的,把“大嘴巴”合上,把苍蝇困在它的“嘴巴”里,再慢慢地把苍蝇吞食下“肚”。这个时候,我的心就会不由自主地提起来,直提到嗓子眼儿。

看完了视频,就开始研究植物了。每个小组的.同学都弯背聚头,各抒己见,讨论得热火朝天。讨论完毕,现在开始各小组推荐人员发言了。讲得最好的非钟家睿莫属!他把可答可不答的题目统统都说了出来,而且话语清晰响亮,还讲得头头是道,使全班同学哑口无言。果然,王老师给了他最高的评价:“这位同学的语言非常专业!给他一些掌声!”立刻,掌声便雷鸣般地响起来!

最有趣的要数做实验了!王老师说鲫鱼体型是纺锤形,这种体型能让鱼儿游得更快。于是,他便给每个小组发了长方形和纺锤形的木板各一片,让我们比较那块木板游得快。我们小组每个同学都兴致勃勃,积极动手做了实验,结果都是纺锤形的木板游得快。

其实这还不算什么!在鱼儿身上做实验才是这节课最有趣的地方!我们在鱼鳍上夹了一个小夹子,鱼便翻了,但至少还能前进。可我们在鱼鳍上夹上大夹子,鱼不但翻了,还寸步难行。它好像在痛苦的呻吟:“求求你们,放了我吧!我怕痛啊!”做了一会儿,王老师说“实验结束!让鱼儿休息一会儿吧!”这时,我瞟了鱼儿一眼,它如释重负,轻轻摆动了一下鱼尾,好像在说:“呼!终于解放了!谢谢大救星呀!”我看它那滑稽样儿,忍不住笑了。同时也明白了鱼鳍是鱼儿的手和脚,没有它的摆动,鱼儿就不能前行。

耶!我今天上了一节真真正正的科学课!

上科学课的日记600字2

今天,我们进行了第一节科学复习课。

上午第三节课,辛老师拿着教案走进教室,同学们都在认真地读上一节课发下来的科学复习题,突然,辛老师叫我们停了下来,开始上课了,她对我们说这个学期的复习做了改变:先开始明确这节课的任务,然后自己开始背,背会的学生把名字写在黑板上,准备展示,还会给背会的学生拍照,并把照片发到博客上,让所有的学生、老师以及家长都看到;没有认真背的学生将会是这节课的抽查对象,抽查时如果背会了就算了,如果没有背会,她不会像以前那样罚,而是要他把全班同学和老师都逗笑,如果做到了,就算成功,就不提出批评,如果没有把大家逗笑,就算失败,失败也是要拍照的,也要发到博客上去,提出批评。

今天我们班抽查到了范传威同学,他没有背会,所以有5分钟把大家逗笑的时间,他先猜了一个谜语,声音很低,我没有听见,同学们也没有笑,所以第一次失败,还有时间,他接着猜了一个“一个人去游泳,为什么他的头发没有湿”的谜语,同学们作了回答:因为他是秃。这回把全班同学都逗笑了,辛老师也笑了,成功了,全班同学欢呼着,在讨论着刚才的谜语,全班一片喜气洋洋的气氛。

这节科学课令我难忘,它不仅带给我知识,也带给我欢乐。

上科学课的日记600字3

我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时,我们发出了一阵欢呼。"叮铃铃"上课了,我们怀着对科学这一学科的好奇,安静地等待着老师的到来,不一会儿,一个方头大脑,而且有点秃顶的头伸了进来,探头探脑的打量了一番,开口问道:“这是三年级一班吗?”“是”,同学们响亮的回答。

老师这才走进来,登上讲台,飞快的,工整的写了三个大字:时小徐。嬉皮笑脸的对我们说:“这是我的大名,大家以后可以叫我时老师。对了,以后我教大家科学。““学科学是为了什么那?“时老师问。

“有人说:学科学只是为了增加成绩单上的分数,其实不是的。学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。

“我教大家科学,并不像其他老师一样,只是让大家去死记硬背,那样是没有丝毫作用的,我们要活灵活现的去学,去理解,去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧!”说完他对我们摆了一个剪刀手,我们一阵哄堂大笑。

从这第一课开始,我就喜欢上了科学这一学科,而且成绩一直都是很不错的。当然,这一切还得谢谢我们班主任老师对我的特别”照顾“吧。因为我那时很调皮,他就把我调到了最前排,而时老师一直认为坐前排的都是好学生,所以每次提问都问到我。

正如我们喜欢时老师一样,他也很喜欢我们,因为他总是给我们做小实验,什么土电话呀,跳动的豆子呀!土壤的养分呀。

好戏不长,时老师只教了我们一个年度就被调到别班了,虽然如此,但我还是很尊敬他,不管在校外还是校内,每次见到他,我都远远的站定问好。

感谢我的时老师,您开启了我探索科学世界的大门,我会永远记住您!

上科学课的日记600字4

“叮叮,咚咚,当当!”

听到了这些声音,你一定会以为这是音乐课吧!

不,不是的,这是五年级同学在上科学课呢!

这堂科学课的任务是研究摆的摆动与什么有关。上课前,我们已提前准备好了实验材料。王老师先将实验方法传授给大家,大家听完后,都跃跃欲试。当王老师发令开始之后,八个组的同学们便热火朝天地做了起来。

我们小组也分工明确,不甘示弱。小郦同学拿着秒表,随时准备开始计时;小胡同学手持水笔,准备随时记录;我的任务是控制摆的摆动开始与节奏;小王组长则是指挥全局。

“开始!”随着组长一声令下,我立刻放开双手,摆犹如一个小精灵,轻快地有节奏地摆了起来。我们的目标是让摆在十五秒内自由来回摆动。不料,我们忽略了一个细节,我们没有人扶着棉线,导致摆锤掉了下来。

屡试屡败,屡败屡战。结合前几次失败的经验教训,我们将所有的器具经过一系列的检查和加工,再重新开始新一轮的实验。这一次,由组长轻轻地握住长棉线,由于不能很用力,组长所有的手臂力量都是虚的,她的额头上很快就沁出了细密的汗珠,但她始终纹丝不动,保持起初的动作。更新的战术让我们避免了前几次的“事故”,经过我们四个人的齐心协力,这次实验相当成功。

为了验证实验结果,我们反复做了三次实验,并得出一个结论:摆的摆动快慢与摆长有关,与摆重和摆幅无关。

这堂科学课让我明白了两个道理。一,失败乃成功之母。二,一个人的力量是渺小的,团队合作是成功的基石。

上科学课的日记600字5

今天是星期四我们班在多媒体教室以《天圆地方》为主题,上了一节科学课。课堂中我就感到很有趣,下课回顾后更感到科学课的重大意义。

这节课我已期待了一个星期,我怀着迷惑、新鲜、求知的多种感觉进入了科学的海洋。我迫切想了解地球的奥秘。通过课堂我知道古代人错误的认为天是圆的、地是方的,不过还有人用自己的行动来探索地球,并得出地球是圆形的结论。公元前300多年古希腊的学者“亚里士多德”通过长期观察认为地球是球形的。1519年葡萄牙航海家“麦哲伦”绕地球航行后证明地球是球形的。现在的宇航员在太空绕地球飞行、卫星拍照更有力的证明了地球是圆形的。现在有了地球的模型“地球仪”,通过地球仪我和同学们发现地球上海洋的面积大于陆地的面积,老师很高兴我们的发现。老师给我们讲地球是由地壳、地幔、地核三层物质组成的,地幔的移动会造成地壳的震动、就形成地震。地球上陆地面积占地球总面积的百分之30、海洋面积占到百分之70。

通过这堂《天圆地方》科学课我初步了解了我们居住的地球。如果没人去探索研究,也许我们还像古代一样认为地球是方形的。我们居住的地方与地球来比实在太小,在我们眼里看来是很大,看来“鼠目寸光”会看错事物,我们应该“高瞻远瞩”才能看清事物。知道了地球的构成,我想地球就像鸡蛋吧!蛋壳就是地壳、蛋清就是地幔、蛋黄就是地核、哈、哈,真有趣。听爸爸说地核的温度有3000多度,因为温度高地球要释放热能才会造成地震、海啸、火山喷发。我想地球真的很神秘,我们要学好科学,了解地球才能保护我们居住的地球。


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