与古筝有关的六年级作文:我的“爱人”

　　学习啦：古筝是一种乐器，能够发生悦耳的声音。《我的“爱人”》一文表达了作者对古筝的喜爱之情。

　　“你确定吗?”

　　“我确定以及肯定!”

　　一个胖嘟嘟的身影在琴行里穿梭，其身后跟着的人是她的母亲。一个小时后，她在一架古筝前驻足，一双肉手在轻抚着琴弦，古筝也很配合地响起了悦耳的声音。

　　“妈妈，我对它一见钟情。”

　　“你确定吗?”

　　“我确定以及肯定!”

　　“好，我尊重你的选择。”

　　小伙伴们，你们应该看出来了吧，这个胖女孩儿就是我，从那天以后，我便与古筝开始了一段漫长的“恋爱”之旅。

　　起初，我与他“相爱如初恋”，在懵懵懂懂中建立起了“一日不见如隔三秋”的亲密关系。我每天都要去抚摸他，常常“泡”在一起，就这样，我以良好的成绩考取了三级证书。

　　之后,我们仿佛热恋般“你侬我侬”，我用了更多的时间,更好的状态,来陪伴他。就这样，同样以良好的成绩取得了五级证书。

　　可是考完五级之后,我对他渐渐疏远起来,就像老夫老妻般产生了“相看两相厌”，我不想理他,他也别想防碍我。就这样，在相互折磨、相互摧残中浑浑噩噩地度过了考六级的日子。最终，我获得了有史以来最差的成绩---差点与及格擦肩而过。那时的我是十分痛苦的,可那就是事实，回想起我与他并肩走过的风风雨雨，我的内心是崩溃的。亲爱的，我应该如何待你?放弃还是继续?多少次想伏在他的身上痛哭，大声说“对不起”,以此减少我内心的痛苦，达到精神上的解脱。可是，只有12岁的我，又如何理得清这“剪不断理还乱”的复杂情感呢?

　　不忘初心，“即选择，则是一生”，那么，就让我们继续“纠缠”一辈子吧!我的“爱人”!

　　曼曼老师有话说：

　　小作者的习作写得非常有意思，一眼看到标题，很新颖，有一丝悬念，便迫不及待地读了下来。用对话开篇，而且此处用了间隔反复，表明初见“爱人”就是一见钟情，非常坚定，原来这位“爱人”是古筝。从初识到相知到相恋再到疏远，情节一波三折，感情线的发展极具吸引力，人贵直文贵曲。通篇拟人化的手法，读来特别形象。你瞧，结尾处——“让我们继续‘纠缠’一辈子吧”，雨过天晴，凸显了小作者对古筝的喜爱之情!

　　江西省 六年级 蒋诗语

　　指导老师 刘永珍

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