关于叙事作文1000字精彩范例
叙事作文是指通过对生活里某些事件或其片段的描述,表达作者的思想感情的记叙性作文。以下是学习啦小编整理的关于叙事作文1000字，希望可以帮到大家!
关于叙事作文1000字：粉笔头大战
在我上的奥数班里，老师很和善，上课爱开玩笑同学们互帮互助，每天都在其乐融融的氛围中学习，从来不争吵，但这一切都是···假的!真实的情况是：老师严厉的很，作业每天多得吓人，而且老师聪明绝顶，因为他不仅聪明，还绝顶了。同学几乎每天都在争吵，但都是小打小闹，没有真打过架。但是今天倒是发生了一件趣事，且听我为各位看官慢慢道来。
战争导火索
一天下课的时候，老师因为有急事出去了，我在心里暗自欢呼。可没想到狡猾的老师留了一招后手--让班长卢浩然坐在前面监督我们。我在心里抱怨，但没什么用处。只能先写作业了，唉。
可就在全班都在写作业的时候，突然，传来两声大笑。顿时把我们全班的目光给吸引过去了。我望向声音来源处，哦，原来是班上的调皮大王--孙启瑞在哈哈大笑。我经过一番询问才知道了经过，其实也就是他的同桌写错一道题，写成了543-226=769(同学们可不要犯这样的低级错误哦)，他就笑成这样。
可我觉得只是鸡毛蒜皮的小事，在班长眼里就不一样了，在班长看来，这就是在挑衅他的权威了。于是，班长大喊一声：“孙启瑞，你是不是想造反了?”同时还有一根时速180千米的的粉笔头照着孙启瑞的脑袋飞过去。“诶呦”粉笔头飞镖打到了孙启瑞的脑袋。孙启瑞恼了，捡起粉笔头以200千米的速度照着班长的脑袋扔过去，Duang的一声打到了班长的脑袋。
班长和其他的班干部也怒了，拿起好几个粉笔头朝孙启瑞扔过去，同时几个粉笔头扔偏了，打到了其他的坏学生，坏学生也恼了，大战一触即发。
战争阵营
第一阵营 战争人员 反方
领袖 调皮大王--孙启瑞 将军 王晨冰 将士 孙勇印 小兵 高新岩 小兵 夏京剑
第二阵营 战争人员 正方
领袖 班长--卢浩然 将军--李承蹊 将士 曹明轩 小兵 张欢
战争过程
我和班长正方的人躲在桌子后面，不断地朝反方扔粉笔头。而反方也躲在桌子下面不断地朝我们反击。我带着几个粉笔头跑到反方阵营中，狂扔一顿，扔完就跑，真爽!
而对方的人学会了我的这招，孙启瑞也带着粉笔头来到我们阵营，不过我早有准备，出一把粉笔头扔了他一脸，他被我打退了。
我们都开启了狙击模式，扔的又远又疼。然后我们索性放弃了阵地，直接在班上打，同学们都为我们叫好。霎时间，“粉林头雨”到处都飞舞着“子弹”。
当我们正在打的热火朝天的时候，老师突然进来了，可一个红色的粉笔头照着老师飞了过去，正好打在了他最喜欢的白衬衫上，留下了一个红印。我仿佛看到了老师像是火山喷发一样的表情。
战争结果
结果就是我们全部人员被罚到走廊上罚站，还要把作业写好几遍。唉，真是杯具了。不过，最后还是我们赢了!
这就是我们六一班，你喜欢吗?(注：选择“不喜欢”视为“喜欢”哦。)
关于叙事作文1000字：密室逃脱记
就在星期六，我和阿姨经历了一场极为惊悚的“头脑风暴”。
门外，“密室逃脱”四个大字极为醒目，再走进店里，屋内昏黄的灯光与温馨的小装饰，看似温和，且不知那一扇扇门背后隐藏着什么。再看看游戏项目，我的汗毛禁不住一根根竖起来!什么破解谋杀案、地牢里一直盯着你的恐怖眼睛，再是笔仙夺魂……一切都是那么令人毛骨悚然!那些可怕的图片和文字像噩梦般缠着我，压得我喘不过气来。最后经过商讨，我们选择了比较简单的两人项目。大致内容是说我们误闯了一座寺庙，丢失了兰亭序真迹，看我们能不能全身而退……
走进屋子，映入眼帘的是兰亭序和千手观音图，对面是一扇紧闭着的门，握着手电筒，我们开始找线索了。一会儿，“呀，这里有块布!”我指着门旁边说。取下黄布，我细细查看起来。布上有三个洞，还有一个“和”字和繁体“捌”字，我瞬间懵了，后来经过求助，我们才发现其中暗藏玄机(这“玄机”具体是怎样的，请自己了解)。在老板的帮助下，我们通过了第一关。从门里进去，我们置身于一个祀堂，但里面没有任何锁，我使尽一切办法也都是徒劳，便用对讲机呼叫老板来确认，是机关出了问题。砰地一声，门开了——但是在柜子里，第三关是要走地道的呀!我与阿姨蹲着走了进去。重新站起后，一个八卦台、有图案的密码箱和墙上两个凹进去的手印最引人注意。围着屋子转了一圈，我发现地上有个箱子，便叫阿姨打开，这之后的一秒，我就害怕地大叫起来：“我的妈呀!”原来，这里面藏着个骷颅头! 虽然是假的，但这么突然，是人总会吓一跳的。我们将骷颅头翻过来，发现里面有一尊像和图案。我又发现，每个箱子打开后，都会有一尊像和一个图案。我望着图案和雕像，若有所思。这其中，肯定有什么联系……会不会它们就是密码箱的答案呢?按照图案的形状，我抱着侥幸心理去试，咔的一声，密码箱开了!里面只装着一尊像，我又陷入了沉思。经过求助，老板说四尊像是按顺序放在台子上的，我和阿姨试起来。几分钟过去了，台子忽然打开，变出了一双塑料手。我便把手放进凹槽中，最后一关的门开了。我把头探进去，看到的是这样恐怖的场面：一个绳子做的梯子高到屋顶，而底下是一个横躺着的僵尸和许多骷颅头，把我吓得心惊胆战。我连最后一关要干什么都不知道就急忙喊道：“不玩了，我们回去吧!”“那行，反正都闯到这里了，待会肯定可以出去的。”
“终于出来了，待会肯定要做噩梦了。”我对刚才的冒险仍然心有余悸，不过那种惊险的刺激也在心里一直挥之不去!
关于叙事作文1000字：“路标”
大地上仍流布着微微的暖意，明明前一会天空还是星疏月朗，一片乌蓝，这会儿那清凉舒适再不复，我用手背轻轻擦拭去雨水。望着雨花儿仍在纷纷扬扬飘飞着，渐渐在车窗上晕化开来……模糊了景色。
路上行人熙熙攘攘，断断续续：有往北走的、朝南去的;他们也许是在西往北的;又或许是自东来的……各有各的方向，各有各的终点，但不变的是，一旦有了目标，便不会因为路程太远而返程、太近而慵懒;不会因为忙碌而忘记、悠闲而散漫;更不会因为前路的障碍、身边的烦恼而停滞走向最终点的步伐。
看着同路的人们走走停停，或前或后，或快或慢，或驻足谈聊，或漫步浏览……我惋惜，那些迈大步伐的，焦急走着的人们，忽略了路程的风景;我羡慕，那些悠闲的，不在乎世事的游览者，能够仔细欣赏沿途的佳景。
抬手晃过天空，是那昏天暗地的，仿佛真的无边无际的，深到眼底的黑，浓到心底的郁闷。仰望这幅巨大的墨黑图，心中不由积了一丝怅然。
依稀记得一年级那会儿，上课打马虎是我一向的专利，有认为不懂的问题总会很纠结，最终只能扭扭捏捏，不甘不愿地站了起来，哆哆嗦嗦地举起手来，声若蚊蝇，小心翼翼地唤着老师，可我端着半天的手被老师粗心的忽略了，那类似呢喃的细语也被同学的嬉笑声所埋没。没法地，只能旁若无人地颤颤巍巍坐下，身体微弯，将脸掩埋在了角落的阴影下。
过了四年级，我的状况终于有了好转，原因很朴实，不希望自己碌碌无为，满心遗憾地度过小学阶段。我开始认真地学习，因为我明白，身后是遗憾，我只能不断的往前走，似乎我走了很久的路，终于模糊的看到了我那微渺，孤立地目标牌。
直至小升初，我越发的缓慢了，不知是因为我的骄傲自满，或是真的愚笨无知，那目标牌又渐渐离我远去，我心中一惊，急忙胡乱挥手，出声挽留，想要抓住这支标牌，却看见白白茫茫，有的只是那一片虚无，蓦地被惊醒，才发现原来不过是一场闹剧。
今年我初二了，才开始仅有的1月多时间，我又开始了奋起直追，虽算不上飞快，却也总比小升初那会儿浑浑噩噩好得多。这或许是因为班级里来了转学生的缘故吧，让我在不知不觉中一反常态地，似乎不厌倦的开始了新一轮的学习，在老师的提点下重新巩固着初一不扎实的基础知识，在学习中巩固，巩固中进步，如此循环产生的墨水实在多得多。
看!是那目标牌，我又再次感受到它的气息，有欣慰，有喜悦，有压抑的激动。
这的确是令人兴奋的事情，可我却实在想不出为什么我会如此兴奋，是因为有所进步而来的喜悦，或是自豪感，荣誉感，还是其他令人愉悦的存在。
我想这是每个人与生俱来的，每一个生命所拥有的，不论是那鲜艳或卑微的花草树木，不论是那勇猛或柔弱的动物，无时无刻，甚至每一次呼吸间都在赶往心中的目标牌——人生的终程。而我们不需要走简短无谓的坦途，仔细看看身旁的小径，那里的风景会更多，视野更广阔，生活更精彩!比起那没有生气的坦程，还是这里更令人怡情悦性。
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