以看见为主题作文(精选)
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体，那么下面给大家分享关于以看见为主题作文(精选)，欢迎阅读!
看见为主题作文【篇1】
成长是从实践中体现的。那次圆明园的实践活动，我看到的不只是草根与美景，更领会到了团队合作精神的重要。
当老师宣布“最快完成表格的小组会得到一张圆明园手绘地图”时，两个组长便像打了鸡血似的，为这一张地图争分夺秒起来，组长李嘉然围着一堆草根走动了起来。
“大家都来数根须!”他一边分派着任务，一边指着一个同学，“快点，赶紧的!”但他召集了一圈却也只有三、四个同学围下来干活，而剩下的几个同学，包括我在内，还无所事事地游荡在周围。
好山好水好景色，我坐在地上看那些吭哧哧数根的同学们忙成一团，“何必去争那区区一张地图呢?”我真搞不懂他们为什么这么努力。
忽然起风了，湖面上波光粼粼，刺得人眼晕。湖边的同学，眉头紧皱，手握紧着，汗珠不断落下。
一瞬间，一丝愧疚涌上心头，我好像很对不起那些为团队而奉献的同学们，不管怎么说我们也是一个团队呀，作为团队的一员，我就应该担当一份责任，我们就要向一个目标努力!一股力量从我的脚底冲向头顶，我忽然发现，表格下面空荡荡的几行没人负责填写，“看来这个工作我来承担了!”便嗖地掏出手机计算器，唰唰动笔写起来。起初复杂的计算公式，让我看得眼花缭乱，但慢慢地熟悉了过程，我越写越快。其他同学也努力做着自己分内的工作，几个笔尖同时飞速转动，终于我们以最快的速度完成了任务。
每个人都参与其中，集体的力量便是强大的，才可以更高效，更出色地完成任务。最终我们收获了这张来之不易的地图，我更看到了团队的价值与我作为一位组员的意义。
看见为主题作文【篇2】
人们每时每刻都在看，用眼看，也用心看。有时用眼去看，觉得不足为奇，但如果用心去看，却能够有不一样的收获。它能让你看到事物的内涵，心灵受到震撼。
清明小长假的第二天，我们全家去踏青。爸爸开车到了凤凰岭，一下车，便眼前一亮，树上的灰褐色的枯枝败叶不见了，取而代之的是粉嫩粉嫩的花朵，地上的灰扑扑的残雪不见了，嫩绿的小草直逼我的眼。山谷里、山坡上没有了秋冬时节的那份沉寂，也没有了那份萧瑟。
多出来的只是那一片片嫩草，一声声虫鸣，一只只从头上飞过的小鸟，一番春色而已。
走上了山坡，来到了池边，池中的冰已消融，呈现着碧绿的颜色，与旁侧的绿柳交相辉映，几只绿头鸭款款地踏着而来，几只调皮的青蛙也“呱呱”地叫着前来凑热闹。鱼儿们在水中时而呆滞不动，时而轻快敏捷，使我想到了小石潭记中的景象——池中鱼可百许头，皆偌空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，倏尔远逝……
绿柳也为了迎接春天的到来，比赛似的抽出新的枝条、发出新芽，远远望去，一片春意。
站在池中央的亭子上朝四下望去，仿佛在欣赏一场春天的大合唱：鸟儿用那婉转的喉咙唱出女高音一般优美的曲调，池中的青蛙打着节拍，鱼儿摆动着飘逸的尾巴，仿佛一个个身着白色芭蕾舞裙的舞女，蜂儿们在空中追逐嬉戏，就像那一个个扎着朝天辫活泼的孩子们也闹着要给歌声伴舞……多么美好的春色!
这时，来了一阵微风，飘来了一阵花的香气，我顺着香气寻去，竟是一片迎春花，不高的树丛中，散落着一片片金黄的花瓣，就像一幅碧绿的画卷上，镶嵌的一片片金箔，有似那深邃的'天空中点缀着的点点繁星!我多么想把春光留住呀!
看到这里，我不禁感慨万分，春天是多么绚丽、多么珍贵啊!我们一定要享受这美好的春光。
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫到无花空折枝”。我用眼看了，也用心看了。如果看而不见，看而无见，是决计无法体会到这春光的了!
看见为主题作文【篇3】
这，真的好像在梦里。
你回头，嫣然一笑，勾走了我的浑浑噩噩。我顿时茫然的揉了揉惺忪的双眼，痴痴地看着你。
看到你，我想到青花瓷。光滑，毫无瑕疵额肌肤，在阳光下剔透无比。晶莹地嘴唇，朱红色的胭脂，轻轻亲吻着空气。空气颤抖了，害羞了。从你的眼睛里，我看到了自己羞涩的脸蛋。真的，有谁会比你美?
你的五官，我敢说，林黛玉、西施、貂蝉，算什么?苏轼的《蝶恋花?春景》里那句“墙外行人墙里佳人笑”，一定是在说你。你的笑，让无数人为之倾倒。看着你纤细的腰，缠绕着那条迷人的丝巾;看着你洁白的双手，挽住了那片青涩的手帕。坚定的眼神里透露着温柔，全身散发着掺着花香的大家闺秀气质。静静地看着你，举着那把古朴的花伞，所有的光，顿时黯然失色。你，真的好美。
只是突然看见你。我捧着那本绣着花的书，翻着那些厚厚的纸张。我闻到了你。那种妙不可言，芬芳沁人的气息，从鼻子穿透到大脑，脑海里不停地品着你精致的相貌。我读到了你，你穿梭在文字里，把一幅幅春光美景勾勒的栩栩如生，然后用手轻轻托着彩色的蝴蝶。从古至今无数诗人拜倒你的石榴裙下，他们歌颂着你，赞美着你。当凤凰掠过着蓝的刺眼的天时，它哭了。它才发现，荟萃天地精华于一身的是你，不是它。于是，它趴在你柔嫩的肌肤上，成为了你身上美丽的纹路。
璀璨、精华、灵气，都是在描写你。莲花托住你的身躯，你解开发髻，任凭乌黑的长发浸透在水里。鲤鱼在你的头发里穿梭，把你的头发当成了水。你看着岸边，西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。你很伤心，看着这些亲人们生死离别，看着战争的残酷，看着一对对真心相爱的情侣却被活生生拆散，你愤怒了。于是，你又说，别是一番滋味在心头。你找了李煜，找了苏轼，找了李白，找了李清照，找了很多很多喜欢你的人。你让他们记载了这些这些感动你的。
你有点累了。委婉的抚了抚脸颊，细腻的微笑映着阳光。我仍然目不转睛的看着你，生怕你禁不起风雨，摔倒在泥泞里。可是我错了，你走了过来，你一路坚强地走过来。看着你见证了这些心酸、可歌可泣的历史，我不禁觉得你很可怜。柔弱的一个姑娘家，挺过了这么多。杨柳岸，晓风残月。你坐下来，看着天空里那轮明晃晃的月亮。寂寞梧桐，深院锁清秋。当你想起来时，你已经病怏怏地躺在了这个孤寂的院子里。时代真的变了，很多人开始遗忘你了……
看见为主题作文【篇4】
那天，我一如既往地准备坐公交车回家，在迈上站台的那一刻，我看见了我的语文老师，脚步瞬间犹豫了一下。但我在内心里鼓舞自己：没事，打个招呼吧。我慢慢地走上前，可又忍不住担心起来，万一老师不理我，岂不是很尴尬。我内心纠结了几个回合，不管了，说句话，老师又不会吃了我。我于是一路小跑到老师身边，笨拙地叫了一句：“老师好!”老师抬起头，冲我笑了笑，我心里比吃了蜜还甜。老师的笑让我受到了鼓励，于是就和她聊了起来。
不知为什么，今天的公交车来得特别慢，三十分钟都没有到。老师有一点儿着急，问我：“平时车每次都来得这么慢吗?”我慢慢地回答说：“有时候慢，有时候快。”“那你打个电话给父母吧!这么久了他们该着急了。”老师关切地提醒。“嗯。”我拨通了电话。老师一直在盯着来来往往的车。突然，老师拉着我的手往后退了几步：“小心，有车。”我抬起头，看了看老师的眼睛，眼里充满了担心。
车终于来了，它开得很慢，像一个背着包袱的老太太。我和老师都快步走了过去，可是人太多了，我们好不容易从后门挤了上去，瞬间我就被淹没在人群中，好不容易站定，抬头却发现，没有扶手了，正当我不知所措时，一个熟悉的声音说：“你扶着我吧，把手搭在我胳膊上，不然容易摔倒的。”我抬起头看了看老师，平日里那份严肃都化作绵绵不断的关心，像我的母亲一样体贴细致。
我依言把手搭在老师胳膊上，仿佛停靠在踏实的港湾。一份温暖由心而生，即使外面正处深秋，我的内心却像暮春一样温暖。老师自顾地看着车外，看着来往的车，看着来往的人，时间慢了下来，在这又拥挤又安静的车厢里，一位学生怀着感恩，一位老师带着关心，彼此即使不说话，心却离得很近。我想得入神，忘记了我们站在门边，容易被打开的车门挤到，但每次老师都非常细心地在开门之际提醒我：“小心，门开了。”这淡淡的五个字，使我又一次看着老师，老师眼中还是那样的柔和温暖，这就是老师!
我的父母也都是老师，小时候，他们总是没时间陪我，上学了也常常抱怨他们爱学生超过了爱我，父母总会笑着说：“这孩子……”而今天我看见了老师，原来我的父母不仅是我的父母，更是无数学生的避风港，而今天我从我的老师的身上，看见了父母的辛劳写照，以及天下所有老师的写照。
车，到站了，我的心却没有。我飞快地跑回家，因为我还差我的父母一句：“感谢!”
看见为主题作文【篇5】
春色旖旎，当你看到花朵次第绽放之时，你可曾看见她洒遍的奋斗血泪?苍崖绝壁，当你看到松柏傲然挺立之时，你可曾看见他任尔东西南北风的坚韧?
如果你尚未如此，且让我们从现在开始，擦亮眼睛，用灵魂去感受、用心去体悟，看见那景色背后的生命灵性，看见那人心深处最美丽的画卷!
她，是昭君，一个传奇女子。
也许你要说，比起花木兰，她稍逊拳脚;比起武则天，她略输谋略。然而她却担起和亲重任，用自己的青春年华、一生幸福，换取百年和平。她的生命有着无法丈量的宽度。听到消息时，她也曾惶恐不安，左右摇摆。可为了大家的幸福生活，最终，她含泪点了点头，她终究是出塞了……
异域的宫廷清冷而充满猜忌，让她颤抖。她也不曾一次又一次想放弃，可想想故乡人们为和平绽放的笑颜，此时消却的无数边境将士浴血奋斗的场面，她坚持了下来。一世芳华换取两国百年和平，也值了。她像是耗尽心力的护花者，花开了，人却也枯黄了。换换咽下最后一口气，朝着她最爱的故国方向，她笑了……看见历史，昭君出塞，那无私奉献的伟大深深触动人心，我仿佛看见那面向黄昏的青冢，那用生命孕育和平的佳人，在历史的长河中烁烁生辉。
二十三年岁月堆满沧桑的卷轴，王永祝以一个老师的身份演绎了人间大爱。
年复一年，日出日落，在高山之巅，他不辍坚守。第一年，他挥手，挥着手说你们走吧我不走。再一年，他微笑，微笑绽放在 1800米的高岭山头。后来，他坚守，为那29双期待的眼眸。
年复一年，他用关怀温暖了孩子们的一生，他将孩子们送向成长的彼岸，他却仍然在此岸坚守。
他不再只是用眼睛去看学生，而能拥有一颗明澈的心，去感受教育生活，去体悟自己的心灵世界，去发现学生美好的创造力，去看学生成长中最美的画卷。
看见生活：王永祝老师不辍坚守，那人间大爱震撼人心，我仿佛看见他凝望孩子们渐渐茁壮的身影，饱经风霜的脸上露出动人的笑意。
生命之所以美丽，正在于它有血有肉的过程中，诗中高扬着一个美丽的主题;美丽之所以永恒，正在于生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
人间有大爱，世间有大美——唯有用一颗温润的心去看，去思考，去感悟，才能看到灵魂的温厚与高贵，生命的美丽与永恒。
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